用2-5的口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

用2-5的口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，用2-5的口诀来求商哦！🎉首先，我会通过一些生动有趣的故事，让大家在轻松愉快的氛围中理解口诀的奥秘。然后，我会带着你们一步步实践，通过实际操作，让你们掌握这个方法。最后，我会设计一些小游戏，让你们在游戏中巩固所学，体验数学的乐趣！让我们一起加油吧！💪📚🎈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过运用2-5的口诀求商，学生能够将实际问题转化为数学模型，锻炼逻辑思维，同时提高解决实际问题的能力。此外，通过合作学习和游戏互动，学生将增强数学应用意识和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：熟练掌握2-5的乘法口诀，并能灵活运用其求商。

-**举例解释**：例如，通过练习“4乘以2等于8”的口诀，学生能够快速计算出“8除以4等于2”，这是本节课的核心计算技能。

2.教学难点

-**难点内容**：理解并应用乘法口诀求商的逻辑关系，尤其是在解决复杂问题时。

-**举例解释**：例如，在解决“一个数是另一个数的几倍”的问题时，学生可能会混淆乘法和除法的顺序，难以正确应用口诀求商。另一个难点是，当除数和被除数不是整数时，如何调整口诀进行计算。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》二年级上册北京版教材。

2.辅助材料：准备与2-5乘法口诀相关的图片、图表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、计数棒等工具，用于辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上绘制乘法口诀表，便于展示和讲解。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个小故事引入新课：“从前，有一个小村庄，那里的孩子们喜欢用口诀来记忆乘法。今天，我们就来学习一个神奇的口诀，它可以帮助我们更快地求出商。你们准备好了吗？”通过这个故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

-**第一环节**：展示2-5的乘法口诀表，引导学生观察规律，并尝试用口诀进行简单的乘法计算。例如，展示“2乘以3等于6”，让学生跟着一起念，并说出对应的口诀。

-**第二环节**：讲解如何用乘法口诀求商。以“6除以2等于3”为例，引导学生从乘法口诀表中找到对应的口诀，并解释其含义。

-**第三环节**：通过实际例子，让学生练习用乘法口诀求商。例如，给出“12除以3等于多少？”的问题，让学生尝试用口诀计算。

3.实践活动

-详细内容：

-**第一环节**：让学生进行小组练习，每组发放一张包含多个除法问题的练习纸，要求学生用乘法口诀求商。

-**第二环节**：组织学生进行抢答游戏，展示一些除法问题，看哪个小组能最快用口诀求出答案。

-**第三环节**：让学生自己设计一些除法问题，并用口诀求商，展示自己的创意。

4.学生小组讨论

-详细内容：

-**第一方面**：讨论如何将实际问题转化为数学问题。举例：“如果有5个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”

-**第二方面**：讨论在计算过程中可能遇到的困难，以及如何解决。举例：“在计算‘10除以4’时，我忘记了口诀，怎么办？”

-**第三方面**：讨论如何将口诀应用到实际生活中。举例：“在购物时，如果一件商品原价是20元，打五折后是多少元？”

5.总结回顾

-详细内容：首先，我会让学生回顾本节课所学内容，包括2-5的乘法口诀和如何用口诀求商。然后，我会提问一些问题，如“我们为什么要学习乘法口诀？”“乘法口诀在日常生活中有哪些应用？”等，引导学生思考。最后，我会强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

**用时**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**乘法口诀的起源与发展**：介绍乘法口诀的历史背景，如何从古代的乘法算术中演变而来，以及在不同文化和历史时期的发展情况。

-**乘法口诀的应用领域**：探讨乘法口诀在数学各个领域中的应用，如几何、概率、统计等，展示乘法口诀在解决实际问题中的重要性。

-**乘法口诀的变式练习**：提供一些变式练习题，如加法、减法、混合运算等，让学生在练习中巩固乘法口诀的运用。

2.拓展建议：

-**数学故事会**：鼓励学生收集与乘法口诀相关的数学故事，通过讲述故事来增强对乘法口诀的记忆和理解。

-**家庭作业挑战**：设计一些家庭作业，让学生在家中与家长一起完成，如用乘法口诀解决家庭生活中的实际问题。

-**乘法口诀游戏制作**：引导学生尝试制作乘法口诀相关的游戏，如卡片游戏、拼图游戏等，通过游戏的形式提高学习的趣味性。

-**乘法口诀手抄报**：让学生制作乘法口诀手抄报，通过收集资料、整理信息，加深对乘法口诀的理解和记忆。

-**数学探究活动**：组织学生进行数学探究活动，如探究乘法口诀的规律，设计自己的乘法口诀表，或者尝试用乘法口诀解决一些新的数学问题。

-**乘法口诀与音乐结合**：让学生尝试将乘法口诀与音乐结合起来，创作简单的儿歌或歌曲，通过听觉记忆来加强记忆效果。

-**乘法口诀与艺术结合**：鼓励学生用绘画、雕塑等形式表达对乘法口诀的理解，如设计乘法口诀的图案或创作乘法口诀的故事插画。

-**乘法口诀的国际化**：介绍乘法口诀在不同国家和文化中的不同表达方式，如英、法、德等语言中的乘法口诀，拓宽学生的国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要指标。我会观察学生是否积极举手回答问题，是否能够认真听讲并跟随教学节奏。

-例如，通过提问“谁能告诉我2乘以3等于多少？”来观察学生的反应速度和准确性。我会记录下学生回答的正确率和参与讨论的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。我会评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够倾听他人意见、是否能够共同解决问题。

-例如，我会要求每个小组展示他们的讨论成果，如解决一个实际问题或设计一个乘法口诀游戏。我会评价他们的创意、合作和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-随堂测试是检验学生对课堂内容掌握情况的有效手段。我会设计一些简单的乘法口诀求商题目，让学生在规定时间内完成。

-例如，我会给出“10除以2等于多少？”这样的题目，通过学生的答案来评估他们对乘法口诀的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。我会引导学生对自己的学习过程进行反思，同时也鼓励他们评价同伴的表现。

-例如，我会让学生填写一个简单的评价表，包括他们对本节课的理解程度、对乘法口诀掌握的自信程度，以及对小组合作的满意度。

5.教师评价与反馈：

-教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一部分。我会根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试的结果，给予具体的评价和反馈。

-例如，对于在课堂上表现积极的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。对于在乘法口诀应用上遇到困难的学生，我会提供个别辅导，并给予针对性的建议，如多练习、使用计数工具等。

-我还会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，共同探讨如何更好地支持学生的学习。通过这种双向的沟通，我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习的道路上稳步前进。板书设计①

-文重点知识点：2-5乘法口诀

-关键词：二五一十，三四十二，四五一十五，二五一十

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