我们是工农子弟兵（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

我们是工农子弟兵（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要来学习的歌曲是《我们是工农子弟兵》。这首歌选自湘艺版五年级上册的音乐课本，它是一首充满革命精神的歌曲，让我们了解到中国工农红军的英勇事迹。通过这首歌的学习，我们可以传承红色基因，增强爱国情感。接下来，就让我们一起走进这首歌的世界吧！😊🎵核心素养目标1.培养学生对革命历史的认知，增强民族自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力，感受歌曲中的革命精神。

3.培养学生的合作意识，通过合唱体验集体荣誉感。

4.增强学生的情感表达，学会用歌声传递正能量。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《我们是工农子弟兵》的歌词内容，包括歌曲的历史背景和革命精神。

-学习歌曲的旋律，掌握正确的音高和节奏。

-通过合唱练习，培养学生的集体合作能力和音乐协调性。

2.教学难点：

-歌曲中的一些高音部分，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，需要学生掌握正确的呼吸和发音技巧。

-歌曲的节奏感较强，尤其是在快节奏的部分，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，学生需要准确把握节奏，避免拖沓或急促。

-理解并表达歌曲中的革命情感，使学生在演唱时能够情感投入，传达歌曲的深刻内涵。

-对于合唱部分，学生需要克服个人音色与集体音色的融合，以及与指挥的协调，这是提升合唱效果的关键。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，帮助学生了解歌曲的历史背景和革命精神。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

3.通过合唱练习，运用示范法和个别辅导，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.利用游戏和角色扮演，提高学生的参与度和合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《我们是工农子弟兵》的历史背景介绍和歌词，要求学生预习歌曲内容，并思考如何通过歌声表达歌曲中的革命情感。

-设计预习问题：提出如“歌曲中哪句歌词最能触动你？为什么？”等问题，引导学生思考歌曲的深层含义。

-监控预习进度：通过微信或在线平台检查学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解歌曲的历史背景和革命故事。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的观点和感受。

-提交预习成果：学生将预习心得和问题以笔记或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索歌曲内容。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以红军长征的故事引入，激发学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的结构、旋律特点以及歌词的含义，特别是革命精神的传达。

-组织课堂活动：让学生分组练习合唱，强调节奏和情感的表达。

-解答疑问：针对学生在合唱中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解歌曲的深层意义。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，感受集体合作的乐趣。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的核心内容。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合唱，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后复唱歌曲，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐相关历史纪录片和书籍，让学生进一步了解革命历史。

-反馈作业情况：通过作业反馈了解学生对歌曲的理解程度。

学生活动：

-完成作业：复唱歌曲，记录自己的感受和体会。

-拓展学习：观看推荐资源，加深对歌曲背景的理解。

-反思总结：反思自己在合唱中的表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主复唱和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红色歌曲选编》：一本收录了多首红色歌曲的书籍，适合学生课后阅读，了解更多革命歌曲背后的故事。

-《长征》：一本关于红军长征历史的书籍，详细描述了长征的艰辛历程，有助于学生理解歌曲《我们是工农子弟兵》的历史背景。

-《中国革命歌曲史》：一本介绍中国革命歌曲发展史的书籍，涵盖了从五四运动到新中国成立时期的歌曲，可以拓宽学生的音乐历史知识。

-《红色经典电影》：推荐一些以革命历史为背景的电影，如《英雄儿女》、《红色娘子军》等，通过影视作品感受革命精神。

-《红色教育基地》：介绍一些红色教育基地，如井冈山、延安等，可以组织学生参观学习，实地感受革命历史。

2.拓展建议：

-阅读红色歌曲背后的故事：鼓励学生阅读《红色歌曲选编》等书籍，了解歌曲背后的革命故事，增强对歌曲的理解。

-观看红色电影：推荐学生观看《英雄儿女》、《红色娘子军》等红色电影，通过影视作品感受革命精神，激发爱国情怀。

-参观红色教育基地：组织学生参观井冈山、延安等红色教育基地，实地感受革命历史，加深对歌曲《我们是工农子弟兵》的理解。

-学习革命歌曲的演唱技巧：通过学习《红色歌曲演唱教程》等书籍，掌握革命歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。

-举办红色歌曲演唱会：鼓励学生自发组织红色歌曲演唱会，通过演唱红色歌曲，传承革命精神，弘扬爱国主义。

-创作红色歌曲：鼓励学生发挥创意，创作自己的红色歌曲，表达对革命先烈的敬意和爱国情怀。

-开展红色知识竞赛：组织学生参加红色知识竞赛，巩固学生对革命历史的了解，提高学生的综合素质。

-举办红色主题班会：以红色歌曲为主题，举办班会活动，让学生分享自己对革命历史的认识和感悟。

-开展红色主题绘画比赛：鼓励学生用绘画的形式表达对革命历史的理解和感悟，提高学生的艺术素养。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对歌曲《我们是工农子弟兵》的理解程度，包括歌词内容、歌曲背景和革命精神等方面。

-观察：在合唱练习和课堂活动中，观察学生的参与度、合作意识和情感表达，评估学生的音乐素养和团队协作能力。

-测试：设计一些与歌曲相关的测试题，如填空题、选择题和简答题，检验学生对歌曲知识的掌握程度。

-反馈：及时对学生的回答和表现给予正面反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，并对存在的问题进行个别指导。

2.作业评价：

-复唱作业：对学生提交的复唱作业进行认真批改，关注学生的音准、节奏和情感表达，给予具体点评和建议。

-预习作业：对学生的预习笔记和思维导图进行评价，检查学生对歌曲背景和歌词内容的理解程度，鼓励学生提出自己的观点。

-拓展作业：对学生的拓展学习成果进行评价，如红色电影观后感、红色歌曲创作等，关注学生的创新能力和对革命历史的感悟。

-反馈与指导：对学生的作业进行及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

3.教学评价的具体实施方法：

-课堂提问：在课堂教学中，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生思考和回答，评估学生的理解程度。

-观察记录：在课堂活动中，记录学生的表现，如参与度、合作意识、情感表达等，为后续教学提供参考。

-测试分析：对学生的测试结果进行分析，找出普遍存在的问题，针对性地进行教学调整。

-作业反馈：对学生的作业进行详细批改，关注学生的进步和不足，给予个性化的指导。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学评价的注意事项：

-公平公正：对每位学生的评价要公平公正，避免偏袒或歧视。

-针对性：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导。

-鼓励为主：在评价中注重鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣。

-反思改进：教师要根据评价结果，不断反思和改进教学方法，提高教学效果。板书设计①歌曲背景

-《我们是工农子弟兵》

-革命历史歌曲

-红军