小学音乐西师大版六年级上册唱歌 大中国教案

小学音乐西师大版六年级上册唱歌大中国教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐西师大版六年级上册唱歌大中国教案设计意图本节课通过歌曲《大中国》的学习，旨在培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的音乐素养。通过歌曲的学习，让学生了解中国的美丽风光和悠久历史，激发学生的民族自豪感。同时，通过合唱、表演等形式，培养学生的团队协作能力和艺术表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，通过歌曲《大中国》的欣赏，引导学生感受音乐的美感。

2.增强学生的文化自信，让学生了解和热爱自己的祖国，培养爱国主义情感。

3.提升学生的合作与沟通能力，通过合唱和表演活动，锻炼学生的团队协作精神。

4.培养学生的审美情趣，引导学生通过音乐表达情感，提高艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《大中国》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的对祖国的热爱之情。

③通过合唱和表演活动，展现学生的音乐表现力和创造力。

2.教学难点，

①理解歌曲中一些较难歌词的含义，帮助学生克服语言障碍。

②合唱时的音准和节奏把握，确保合唱效果。

③在表演中融入情感，使音乐表达更加生动和富有感染力。

④学生在团队合作中，如何协调声音和动作，达到和谐统一的表演效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲主题。

2.情境教学法：创设歌曲所描绘的场景，让学生在音乐中感受大中国的美丽。

3.实践法：组织合唱和表演活动，让学生在实践中提升音乐素养。

教学手段：

1.利用多媒体播放歌曲，展示中国风光图片，增强视觉效果。

2.使用音乐软件进行节奏和旋律练习，提高学生音乐技能。

3.鼓励学生使用手鼓、铃铛等打击乐器，参与音乐创作和表演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国有哪些著名的景点吗？你们对中国有什么特别的感情？”

展示一些关于中国名胜古迹的图片或视频片段，让学生初步感受中国的美丽和文化的博大精深。

简短介绍《大中国》这首歌的背景，包括歌曲的创作灵感、歌词的意义，为接下来的学习打下基础。

2.《大中国》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大中国》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解《大中国》的旋律特点，包括歌曲的节奏、旋律走向。

详细介绍歌词的内容，解释歌词中的文化元素和地理特点。

播放《大中国》的音频，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的韵律。

3.《大中国》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大中国》的特性和重要性。

过程：

分析《大中国》这首歌在音乐教育中的作用，如激发爱国情感、传承民族文化。

展示《大中国》在不同场合的演唱视频，如学校合唱比赛、音乐会等，让学生感受歌曲的影响力。

引导学生讨论歌曲在培养学生集体主义精神、民族自豪感方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大中国》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过歌曲传承中国文化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大中国》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大中国》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大中国》的旋律、歌词、案例分析等。

强调《大中国》在培养学生爱国情感、传承民族文化方面的价值，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享《大中国》这首歌，并尝试用简单的乐器为歌曲伴奏。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

2.爱国主义情感的培养

学生在学习过程中，对歌曲中所表达的对祖国的热爱之情有了更深刻的体会。这种情感的培养有助于增强学生的民族自豪感和集体荣誉感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

3.团队合作能力的增强

在小组讨论和合唱活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这些能力对于他们的未来学习和工作都是非常重要的。

4.表达能力的提高

5.文化自信的增强

6.解决问题的能力

在小组讨论环节，学生面对问题需要提出解决方案。这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够在面对挑战时更加从容不迫。

7.知识的巩固与应用

学生在学习过程中，不仅掌握了《大中国》这首歌的相关知识，还学习了与之相关的地理、历史和文化知识。这些知识的学习有助于学生形成全面的知识体系，并在实际生活中灵活运用。

8.情绪情感的调节

音乐具有调节情绪的作用，学生在学习《大中国》的过程中，能够通过音乐表达自己的情感，达到情绪的宣泄和调节。这对于他们的心理健康和情感发展具有积极的影响。课后作业1.创作歌曲小故事

作业内容：以《大中国》这首歌为灵感，创作一个简短的故事，描述歌曲中所描绘的某个场景或人物的故事。

作业要求：故事内容要积极向上，富有创意，字数在200字左右。

2.画一画中国地图

作业内容：根据《大中国》这首歌的歌词，画出一张中国地图，并在地图上标注出歌词中提到的地点。

作业要求：地图要清晰，标注的地点要准确，可以手绘或使用软件制作。

3.搜集爱国歌曲

作业内容：搜集至少三首表达爱国情感的中文歌曲，并简要介绍每首歌曲的背景和歌词内容。

作业要求：搜集的歌曲要具有代表性，介绍要简洁明了，字数在100字左右。

4.制作爱国主题海报

作业内容：以“我爱我的祖国”为主题，制作一张海报，可以包括图片、文字等元素。

作业要求：海报设计要美观，主题鲜明，可以结合《大中国》这首歌的元素进行创作。

5.写一封信给未来的自己

作业内容：以《大中国》这首歌为背景，写一封信给未来的自己，表达对祖国的热爱和对未来的期许。

作业要求：信件内容要真挚，表达要流畅，字数在300字左右。

答案示例：

1.创作歌曲小故事

故事：《大中国》中的长城，见证了历史的变迁，也承载着无数英雄的故事。今天，我站在长城上，仿佛能听到历史的回声，感受到祖国的强大。

2.画一画中国地图

地图：在地图上标注了长城、黄山、张家界等著名景点，以及歌词中提到的“长江、黄河”。

3.搜集爱国歌曲

歌曲1：《歌唱祖国》

歌曲2：《我和我的祖国》

歌曲3：《龙的传人》

4.制作爱国主题海报

海报：以《大中国》的旋律为背景，配以五星红旗和祖国大好河山的图片，以及“我爱我的祖国”的文字。

5.写一封信给未来的自己

亲爱的未来的我：

当你看到这封信时，也许你已经实现了自己的梦想，成为了一个对社会有贡献的人。但无论你走到哪里，都不要忘记，你是一个中国人，你的根在中国。愿你在未来的日子里，继续热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。此致，敬礼！

你的过去

[日期]板书设计1.《大中国》歌曲基本信息

①歌曲名称：《大中国》

②作曲者：XX

③作词者：XX

④歌曲风格：爱国歌曲

2.歌曲旋律特点

①节奏：XX

②旋律走向：XX

③旋律特点：XX

3.歌词内容解析

①第一段：XX

②第二段：XX

③第三段：XX

4.歌曲教育意义

①培养爱国主义情感

②传承民族文化

③增强民族自豪感

5.歌曲相关知识点

①中国地理：XX

②中国历史：XX

③中国文化：XX反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受歌曲所描绘的祖国风光，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.设计互动环节，如歌曲接龙、歌词填空等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对歌词的理解不够深入，需要加强歌词的讲解和情感引导。

2.在合唱环节，学生的音准和节奏掌握不够稳定，需要加强合唱技巧的训练。

3.课后作业的反馈不够及时，学生的作业完成情况没有得到充分的关注。

反思改进措施（三）

1.针对歌词理解问题，我会增加课堂上的互动环节，如让学生分组讨论歌词的意义，或者通过角色扮演来加深对歌词的理解。

2.为了提高合唱的音准和节奏，我会引入专业的合唱训练方法，如使用节拍器、教学生如何正确呼吸等，同时鼓励学生多听多唱，提高合唱水平。

3.对于课后作业，我会定期检查学生的完成情况，并及时给予反馈，确保每个学生都能得到有效的指导。此外，可以考虑使用在线平台，让学生上传作业，方便我进行实时批改和反馈。

在教学过程中，我意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。因此，我会不断探索新的教学方法，力求使课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣和成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够认真聆听和思考。在合唱环节，大部分学生能够跟随旋律演唱，展现了良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出较高的合作意识和沟通能力，能够就《大中国》这首歌的主题、歌词和文化背景进行深入探讨。每个小组的展示都各有特色，充分展示了学生的创新思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对《大中国》这首歌的旋律和歌词记忆较为牢固，但对歌词中的文化内涵理解还不够深入。测试结果反映了学生在音乐知识和文化素养方面的学习成果。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自我评价和互评，他们能够认识到自己在课堂上的表现和不足，并提出改进措施。这种自我反思的能力有助于学生不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-课堂参与度：大部分学生积极参与课堂活动，但有个别学生需要进一步提高课堂注意力。

-音乐技能：学生在合唱环节的音准和节奏掌握较好，但在个别音节上仍有提升空间