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文档简介

2/3Unit5第5课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit5【主题】YouLookGreat!一、学习目标教师以游戏的形式复习本单元所学的的打招呼和问答姓名的句子，将重点句式运用到实际的语言表达中去。二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学生问候。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.用不同的颜色和衣物名称来替换课文内容，并请学生分角色朗读课文。先复习一些以前学习过的颜色和衣物名称。CanIhelpyou?Iwantashirt.Howaboutthisone?Idon’tlikeblue.Showmethatyellowshirt,please.教师可以请学生用他们喜欢的衣物和颜色替换画线部分的单词。遇到复数单词时，教师可以先请学生替换，发现单复数名词的问题后，教师引导学生纠正错误。CanIhelpyou?Iwantpants.Howabouttheredpants?Idon’tlikered.Showmetheyellowpants.3.复数名词在替换单数名词的时候，教师引导学生使用定冠词“the”。对于定冠词“the”的用法，在此处，教师不必重点讲解，仅作为学生了解的范畴即可。教师应该着重注意学生对于名词变复数的掌握，以及名称变复数后的发音。HaveFunHowaboutthisone?•活动名称：制作粘贴画。•活动教具：彩笔、画纸、学生收集的衣物的图片。•活动方法：1.教师让学生把事先搜集到的一些衣物的图片，粘贴在一张大白纸上，带到课堂上。2.六个人为一组。两两(学生A、B)之间对话，A:CanIhelpyou?B:Yes,Iwantacap.学生A听到学生B的要求后，将自己的衣物粘贴画展示给学生B，学生A询问学生B问题。A:Howaboutthisone?B:Idon’tlikeblue.Showmetheredcap,please.3以上两名学生完成对话后，本组另外两名学生根据以上方式继续对话，直至全组六个人都得到满意的衣物为止。还可以根据学生本人的喜好进行颜色和衣物的替换。4.在学生游戏的过程中，教师应多关注学生说英语句子的情况，及时有政地起到监督和指导的作用。Wrap-up本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。课堂

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