Unit4-第2课时教学设计

3/3Unit4第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit4【主题】Inthefields.【课时】第2课时：3.Listenandread 4.Read,thinkandanswer7.Let’schant一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够听懂、发准字母组合cr, fr的发音。2.能听懂、会说Read,thinkandanswer中的对话，并能够回答文后的两个问题。3.培养学生在小组活动中与其他同学积极配合与合作的意识。4.复习名词的复数形式：horses,sheep,ducks,trees,flowers,birds,chicks。5.能够听懂、会说Let’schant中的内容，并能够与同学合作完成问答。6.通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.字母组合cr,fr的发音。2.能听懂、会说Read, thinkandanswer中的对话，并能够回答问题。(二)难点(Difficulties)1.Read,thinkandanswer中的对话理解与问题回答。2.字母组合cr,fr的发音。特别注意两个音合在一起时，/k/一定要发得干脆利落，不要拉长读成/kə/。这样才能保证字母组合的准确发音。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、单词卡片、电子课本、课文录音等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生演唱上一单元学习的歌曲。2.鼓励学生把他们上节课做的手工给同学们展示，并尝试用英语讲解。Step2:Presentation1.教师先在黑板上画出一个圆，让学生来猜猜看这是什么，然后补全成一个钟，根据钟表给学生提出几个问题：Howmanysecondsinaminute?Howmanyminutesinanhour?Howmanyhoursinaday?Howmanymonthsinayear?让学生们先在学习小组内讨论，可以用汉语表述。待学生们明白它们的意思后，再播放歌谣，让学生跟说。2.建议教师出示PPT或者是Read,thinkandanswer部分的电子课本，询问学生Whatcanyousayaboutthispicture?学生看图自由回答。教师再问Doyouknowwhathappenedtothemonkey?学生根据图片进行猜测。最后教师总结结论，猴子因为遇到难题了，所以挠头。猴子那么聪明，到底遇到什么难题了？设置悬念，抓住学生的好奇心理，激发学生主动探究的意愿。3.教师让学生翻开书，听Read,thinkandanswer部分录音，鼓励学生跟读，然后读此部分的三个句子，明确句意。之后学生朗读课文，并且小组讨论完成两个问题的回答。最后学生四人一小组再次进行核对、讨论，以小组形式进行答案汇报。4.分男女生进行分角色朗读课文，然后同桌之间进行练习，并且进行课文表演。5.教师在黑板上出示辅音组合cr,fr，并让学生找出以前学过的带有这两个字母组合的单词，引导学生自己总结出cr,fr的发音。之后，出示Listenandread部分的绕口令：Thefrogiscryingforicecreamfromitsfriends.让学生反复练习朗读。Step3:Practice活动一：看图说句子。学生看电子课本，计时接力说句子，可以是问句、可以是陈述句。这个活动可以强化学生的英语语言交流能力，以及对以前知识的巩固、复习。活动二：课本剧表演。学生同桌为一个小组，模仿绵羊和猴子做一个课本剧表演。教师应给予帮助。看谁表演最投入、合作最默契。活动三：绕口令比赛。学生以四个人一小组的形式，练习说绕口令：Thefrogiscryingforicecreamfromitsfriends.并进行比赛。看谁说得最流畅，以此激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。Step4:Consolidation1.教师鼓励学生改编歌谣，换内容，创编一首新歌谣。2.请学生先看书，然后跟录音朗读Read,thinkandanswer部分，并进行课本剧表演。3.请学生以四个人一小组的形式，自己创编一个含有辅音组合fr,cr发音的绕口令或者歌谣。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本单元的新单词吗？你能掌握本课学习的字母组合，并熟练朗读绕口令吗？你能与同桌一同表演Read,thinkandanswer吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价把一年中的时间按照从小的单位换算到大的单位的形式列出来。60minutes=1hour60minutes=1hour...Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.教师给出5组填空练习，巩固Howmany...后面加名词