2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案新版新人教版

PAGEPAGE5试验活动2二氧化碳的试验室制取与性质教学目标：1.学问与技能：（1）练习试验室制取二氧化碳气体和向上排空法收集气体。（2）学会二氧化碳检验、收集和验满的方法。（3）加深对二氧化碳性质的相识。2.过程与方法:（1）通过学生组装和评价试验装置，使学生学会用科学学的方法分析、推理、解决问题；（2）通过分组试验，培育学生合作、表达与探究的实力。3.情感与价值观:（1）通过试验、问题的探讨，培育学生求实、创新、合作的科学品质。（2）从设计装置和制取气体的过程中获得成就感，进一步增加学习化学的自信念和学习的爱好。教学重点：（1）组装试验室制取二氧化碳的装置；（2）试验室制取二氧化碳的试验装置和制取方法、检验二氧化碳的方法。教学难点：组装试验室制取二氧化碳的装置，并验证其性质，教学方法：试验探究及多媒体试验打算：器材：锥形瓶

试管

集气瓶带导管的双孔橡皮塞单孔橡皮塞长颈漏斗带导管的单孔橡皮塞试管夹量筒玻璃片导气管注射器胶头滴管软质塑料瓶废液缸抹布等。药品：大理石稀盐酸（1:2）

澄清石灰水紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。课时：一课时教学过程：一、设疑自探（一）1.创设情境，复习引入我们已经学习了二氧化碳制取的探讨，请回答下面两个问题（投影出示复习题）试验室制取二氧化碳的反应原理是什么？确定气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素？老师：今日我们将在试验室自己动手制取二氧化碳并验证其性质。板书：二氧化碳的试验室制取与性质看到本课题后，同学们想要在本节要解决哪些问题呢？提出来我们共同来解决，看谁提得最快最好。(每提出一个有价值的问题小组记5分，重复问题不计分。)2.老师整理并出示自探题目老师依据学生的设疑状况梳理、归纳、细化得出自探题目。过渡：你们提出的问题很全面、很有探究价值，老师把大家提出的问题归纳、细化形成本节的自探提示。自探提示：（1）依据供应的仪器和药品组装试验室制取二氧化碳的装置并评价其优缺点。（2）本次试验有哪些主要步骤？（3）试验中有哪些留意事项？（4）怎样检验生成的气体是二氧化碳？如何验满？（5）验证二氧化碳的那些性质？请大家仔细思索以上问题（时间：6分钟方法指导：小组探究）师：现在起先自学，请留意“时间”和“自学方法”，过一会我们来沟通大家的自学成果。3.学生自学，老师巡察自学状况。二、解疑合探（一）（一）小组合探。1.小组内探讨解决自探中未解决的问题；2.老师出示展示与评价分工。问题12345展示小组（由老师详细指明）口头小组口头小组口头小组书面小组书面

评价由老师详细指明小组

（二）全班合探。1.学生展示与评价；展示要求：（1）书面展示的同学书写要规范、仔细，思路清楚（2）口头展示的同学要求声音嘹亮，语言简洁，（3）非展示同学结合展示仔细倾听，做好笔记，做好点评打算，刚好提问和补充观点。评价要求：（1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分(最高分10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清楚，是否有礼貌等方面打分。(最高分10分)。1.首先请看第一个问题。第一、三、五组展示组装仪器；其他组评价他们的组装的优缺点学生的组装方式主要有以下几种：过渡：仪器组装好了，接下来依据什么样的步骤制取二氧化碳呢？2.请看其次题。学生回答，并由学生评价、探讨、梳理得到以下主要步骤和须要留意的事项：（老师板书主要步骤）过渡：怎样检验和验满？3.请看第三题。学生回答并由学生评价得到检验和验满的方法：检验方法：把生成的气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳。验满方法：用燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭则说明已收集满。三、设疑自探（二）过渡：探讨到这里，我们现在最想做的是什么？（学生齐声回答，老师出示）请用合理的组装方式按步骤制取一瓶二氧化碳，并验证其性质。（时间：8分钟，方法指导：小组试验）师：现在起先试验，留意试验操作必需规范。（学生试验，老师巡察，并针对各小组状况进行必要的指导）四、解疑合探(二)过渡：看来大家都完成了试验操作，下面展示几位学生的试验报告。（6）展示小组中学困生的试验报告，并由其他小组补充评价。（7）下面请谈谈你试验过程中的胜利和不足之处。五、质疑再探通过刚才动手试验，你发觉了什么新的问题？请提出来我们共同解决一下？（对于有价值的问题将该小组1-2分）六、运用拓展1.引导学生自编习题。老师用语：依据本节学习内容，自编1-2道习题，考考你的同桌。（可将编写较好的习题展示出来，进行提问）。2.老师出示运用拓展题。（1）长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，除去这白膜使试剂瓶变得明净的最好方法是（）A.用蒸馏水冲洗B.用钢丝刷刷洗C.用稀盐酸洗涤D.用热水冲洗（2）分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质）①CO(CO2)②CO2（H2O）（3）家庭小试验：将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，视察到鸡蛋壳表面，该反应的化学方程式是，马上用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可视察到澄清石灰水，该反应的化学方程式是。（4）请结合下列试验常用装置，回答有关问题。①若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是

(填“A”、“B”或“C”)，在加入药品前，应首先

，加药品后试管口还应放置一团

，反应的化学方程式是

。②若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入

(填写试剂名称)，假如用E装置收集该气体，则气体从

端进入(填“b”或“c”)。③试验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是

。（5）如图所示，在大玻璃瓶内放一盆绿色植物，再向瓶内充溢二氧化碳（验满），然后将连有U形管和导管的单孔塞塞紧瓶口，U形管内事先注入少量的水。以防瓶内的气体溢出。整个装置白天置于阳光下，夜晚置于日光灯下，几天以后，从外观看不出什么改变，你认为瓶内发生了什么反应，用什么方法证明。3.课堂小结：（1）学生总结本节课有哪些收获？（2）学科班长对本节课做整体点评。（展示之星、点评之星、质疑之星、表现优秀小组等）4.布置作业：(1)试验室制气体的思路是什么？(2)写出本次的探究活动报告。板书设计：课题2二氧化碳制取的探讨（2）试验的一般步骤：学生提出的问题：（1）按要求连接好仪器。选择哪些仪器?（2）检查装置的气密性。主要步骤？（3）加药品制取气体。