2024学年七年级语文下册第一单元理想信念第1课扬起理想的风帆教案2新疆教育版

PAGEPAGE5第一课扬起志向的风帆第一课时：识记词语并运用教学目标：1）精确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）相识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认，会读，会写教学难点：相识字形，会写词语并运用。教学方法:讲练结合教学用具：教科书，书上插图，班班通教学过程：前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生留意听。学生一边朗读，一边找出不懂词语。老师抄写词语，学生练习读。山川大漠赞颂旅途指引幻想由老师进行教读。抽几个学生上黑板给词语注音。老师订正发音和书写方面的错误。重点词语说明：山川大漠（组）：名山大川，山清水秀如：我们要爱护山川大漠的祖国2，赞颂（动）：歌颂，颂读。赞颂祖国，赞颂英雄如：我们赞颂革命烈士。旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行旅途开心，旅途见闻如：我们旅途中遇到了许多麻烦。指引（动）：指引引导，指使。指引方向，老师指引如：在老师的指引下，我最终找到了古丽家。幻想（名）：幻想，志向。放飞幻想学生练习运用，每个学生造两个句子。小结：本课共学了8个词语，要求精确认读词语，理解词义并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第一课扬起志向的风帆第一课时：识记词语山川大漠赞颂旅途指引幻想十三，课后反思：第一课扬起志向的风帆其次课时：识记词语并运用教学目标1）精确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）相识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。教学难点：相识字形，会写词语，运用。教学方法:讲练结合。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？板书课题，展示目标。三，老师范读课文，学生留意听。四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。五，老师抄写词语，学生练习读。一代曾崛起夸腾飞此后六，由老师进行教读。七，抽几个学生上黑板给词语注音。八，老师订正发音和书写方面的错误。九，重点词语说明：1，一代（数量）：时代，年头。新一代，下一代，老一代如：老师哺育了一代一代的接班人。2，曾（副）：曾经，姓，。曾孙，曾祖，如：这个老人有两个曾孙（QARWA）。3，崛起（动）：（山峰等）突起。崛起一座山峰如：平地上崛起一座青翠（CUI）。4，夸（动）：夸奖，夸大。夸张，夸诞（MUBALIGA），夸口,夸耀(KOZKOZKILMAK)如：你别夸口，先做给大家看看。5，腾飞（动）：升，折腾，奔腾。如：这几年来中国的经济腾飞了。十一，小结：本课共学了10个词语，要求精确认读词语，理解词义，并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第一课扬起志向的风帆其次课时：词语说明一代曾崛起夸腾飞此后课后反思：第一课扬起志向的风帆第三课时：阅读理解课文教学目标：1，有感情地读课文。2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，驾驭重点句型。4，情感教化（树立正确的志向）教学重点：阅读课文。教学难点：理解课文意思，学习句型。教学方法:导读法。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生留意听，留意找出课文里面不相识的字并注音。学生自由高声读课文。让学生分段读课文。学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。学生在理解的基础上回答问题：在生活中为什么有人想当旅行家，有人想当音乐家，有人想当老师？为什么说志向是指路明灯？校长听了周恩来的话，为什么特别满足？为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？读了这篇课文以后，你知道什么道理？驾驭下列句型：没有。。。就没有：没有共产党就没有新中国。为。。。而：学校为迎接国庆而进行大扫除。此后:老师在课堂上表扬了我，此后，我学习更专心了。为了：为了学英雄语，他想了不少方法。小结：主要说：每个人都有自己志向，志向能够指引前进的方向。感情教化：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。作业：依据课文内容回答问题。十一，板书设计：第一课扬起志向的风帆第三课时：阅读理解课文。依据课文内容回答下列问题：1,2,3,4,5学习句型：没有。。。就没有为。。。而此后为了十二，课后反思：第一课扬起志向的风帆第四课时：分析课文教学目标：1，理解课文意思。2，进行听，说训练。教学重点：理解并运用课文内容。教学难点：驾驭文章结构。教学方法:讲练结合。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：每个人都有自己的志向，志向能够指引前进的方向。有些人的志向是当医生，当老师。。。。那你的志向是什么？你现在，有没有为自己的志向而努力奋斗呢？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生留意听，留意找出课文里面不懂地方，并结构。学生自由读课文分析段落。让学生分段分析课文。学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。学生在理解的基础上回答问题：串讲课文：第一段：（1-2）讲解并描述：每个人都有志向，志向能够指引前进的灯塔。问：关于人生的意义，作者是怎样叙述的？其次段：（3）讲解并描述:周恩来为中华之崛起而读书的事例。问：大家是如何回答校长的提问的？第三段：（4）讲解并描述：我们也要为中华之崛起而读书。问：如今，中国人民奋斗的结果是怎样？写作训练：写一张自己的志向。小结：通过学习这篇课文，提高了学生的阅读实力。这篇文章通过周恩来为中华之崛起而读书的事例，以及改革开放30年来祖国的巨变，要求我们为了祖国的明天，扬起志向的风帆，行动起来。作业：写作文。十一，板书设计：第一课扬起志向的风帆第四课时：分析课文。串讲课文。写作训练。我的志向。十三，课后反思：第一课扬起志向的风帆第五课时：自读课文（‘滴水穿石’的启示）教学目标：1，有感情地读课文。2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，情感教化：应付困难教学重点：阅读课文。教学难点：理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。教学方法:导读法。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。详细做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：有些人一遇到困难就灰心了也有无精打采。可是只要有恒心，不断努力，事情肯定能够胜利。板书课题，展示目标。（‘滴水穿石’的启示）（自读课文）老师范读课文，学生留意听，留意找出课文里面不相识的字，并注音。学生自由高声读课文。让学生分段读课文。学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。六，驾驭下列词语：滴水穿石光滑圆润微乎其微持之以恒不懈七，学生在理解的基础上回答问题：1，你平常遇到困难时做什么？2，假如你不及格考试会怎么样？‘滴水穿石’赐予我们什么启示？4，以后，遇到困难时你应付怎么样？八，小结：本文