小学美术岭南版六年级上册第三单元 学画中国画9. 写意花卉教案设计

小学美术岭南版六年级上册第三单元学画中国画9.写意花卉教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学美术岭南版六年级上册第三单元学画中国画9

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。

2.提升学生对中国画技法的掌握和运用能力。

3.增强学生的创新意识和个性化表达。

4.培养学生细致观察和动手实践的能力。学情分析六年级学生已具备一定的美术基础，对中国画有一定的了解，但对中国画写意花卉的绘画技法掌握有限。本班学生美术能力层次不一，部分学生绘画技巧较好，但整体绘画水平参差不齐。在知识层面，学生对写意花卉的构图、用笔、色彩等方面有一定认识，但在实际操作中，往往难以把握。在素质方面，学生普遍具有较好的观察力和审美能力，但缺乏耐心和细致的绘画态度。此外，部分学生由于缺乏绘画经验，容易在绘画过程中产生焦虑情绪。这些因素将对写意花卉的学习产生一定影响，教师需根据学生个体差异，采取针对性教学策略，激发学生的学习兴趣，提高绘画技能。在教学过程中，教师应注重培养学生的耐心和细致，引导他们观察自然，感受写意花卉的意境，从而提升学生的绘画水平和审美素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解写意花卉的基本技法，引导学生理解。

2.演示法：教师现场示范写意花卉的绘制过程，让学生直观学习。

3.练习法：鼓励学生自主练习，教师个别指导，提高绘画技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示写意花卉的图片，激发学生兴趣。

2.视频教学：播放写意花卉绘制教学视频，辅助学生理解技法。

3.实物展示：展示写意花卉的实物，增强学生对绘画对象的认识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写意花卉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢花卉吗？你们知道中国画中的写意花卉有什么特点？”

展示一些关于写意花卉的图片或视频片段，让学生初步感受写意花卉的魅力或特点。

简短介绍写意花卉在中国画中的地位和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

二、写意花卉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写意花卉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写意花卉的定义，包括其主要组成元素如花、叶、枝等。

详细介绍写意花卉的构图原则，使用示意图帮助学生理解如何布局。

三、写意花卉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写意花卉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写意花卉画作进行分析，如梅花、兰花、竹子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写意花卉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在传统文化中的象征意义，以及如何在现代生活中传承和发扬。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种写意花卉进行深入研究。

小组内讨论该花卉的特点、绘画技法和表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括花卉的象征意义和绘画技巧。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写意花卉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花卉的特点、绘画技巧和创作灵感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写意花卉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写意花卉的基本概念、构图原则、案例分析等。

强调写意花卉在艺术创作和传统文化中的价值，鼓励学生进一步探索和创作。

布置课后作业：让学生尝试绘制一幅写意花卉作品，并附上简要的创作心得。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续学习，提高绘画技能。

过程：

提供一些写意花卉的绘画教程和参考资料，供学生自学。

组织学生参加写意花卉绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

定期举办写意花卉展览，展示学生的作品，增强学生的成就感和学习动力。知识点梳理1.写意花卉的定义与特点

-写意花卉是中国画的一种表现形式，强调意境和个性表达。

-写意花卉的特点包括：构图自由、用笔随意、色彩淡雅、意境深远。

2.写意花卉的构图原则

-花卉的布局要遵循“疏密有致、虚实相生”的原则。

-构图中要注重主次分明，避免杂乱无章。

3.写意花卉的用笔技法

-用笔要灵活多变，根据花卉的形态和质感选择合适的笔法。

-常用的笔法有：勾勒、皴擦、点染等。

4.写意花卉的色彩运用

-色彩以淡雅为主，注重色块的对比和调和。

-色彩搭配要符合花卉的自然属性和画面意境。

5.写意花卉的象征意义

-不同的花卉在传统文化中具有不同的象征意义，如梅花代表高洁、兰花代表谦逊等。

-学生在学习过程中要了解花卉的象征意义，并尝试在作品中体现。

6.写意花卉的绘画步骤

-准备工具：毛笔、宣纸、墨汁等。

-起稿：用铅笔轻轻勾勒出花卉的大致轮廓。

-勾勒：用毛笔勾勒出花卉的线条，注意线条的流畅和力度。

-皴擦：用毛笔的侧锋或中锋进行皴擦，表现出花卉的质感和立体感。

-点染：用笔尖点染，增加花卉的层次感和生动性。

-调整：对画面进行整体调整，使画面更加和谐。

7.写意花卉的鉴赏方法

-观察画面构图、用笔、色彩等方面，感受画面的意境和艺术价值。

-分析作品中的象征意义和创作背景，了解作者的创作意图。

-交流讨论，分享自己对作品的看法和理解。

8.写意花卉的实践练习

-练习不同的花卉绘制，如梅花、兰花、竹子等。

-尝试不同的笔法和色彩搭配，提高绘画技能。

-在实践中不断摸索，形成自己的绘画风格。

9.写意花卉的传承与发展

-了解写意花卉的历史渊源和艺术价值，传承传统文化。

-在实践中创新，发展写意花卉艺术，使其与时俱进。

10.写意花卉的教育意义

-培养学生的审美能力和艺术修养。

-培养学生的耐心和细致，提高动手能力。

-增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。教学反思与总结今天的美术课，我们一起学习了写意花卉的绘画技巧，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想说说教学过程中的得与失。

得：

1.学生们对于写意花卉的兴趣很高，他们在课堂上表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。

2.通过小组讨论的形式，学生们能够更好地参与到课堂活动中来，他们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

3.在案例分析环节，学生们能够积极思考，提出了一些有创意的想法，这让我看到了他们在艺术创作上的潜力。

失：

1.在基础知识讲解时，我发现有些学生对于写意花卉的基本概念和技法理解不够深入，这可能是由于我在讲解时的表达不够清晰，或者是因为他们对这方面的知识储备不足。

2.在课堂展示环节，有的学生表达不够自信，这可能是因为他们缺乏在公众面前展示自己的经验，或者是对自己的作品不够满意。

今天的教学效果总体上是好的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们不仅学会了写意花卉的绘画技巧，还增强了对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能理解和掌握。

2.对于课堂展示环节，我会鼓励学生多参与，提供更多的机会让他们展示自己，同时也会给予他们更多的指导，帮助他们提升自信心。

3.我会尝试不同的教学方法，比如通过更多的实践练习和艺术鉴赏活动，来提高学生的动手能力和审美能力。

4.对于教学过程中出现的问题，我会及时与学生和家长沟通，共同寻找解决方案，确保每个学生都能在美术课上有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体上非常积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于写意花卉的绘画技巧表现出浓厚的兴趣。在课堂练习中，学生们能够按照要求完成绘画任务，尽管有些学生在掌握笔法和色彩搭配上还存在困难，但他们的进步是明显的。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神。每个小组都能够围绕所选的写意花卉进行深入的讨论，提出了许多有创意的观点。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也能够认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们对自己的作品进行了反思，指出了自己的不足之处，同时也对同伴的作品给予了积极的评价。这种自我评价和相互评价的过程，有助于学生更好地认识自己的学习状态。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于绘画技巧掌握较好的学生，我鼓励他们继续努力，尝试创作更具个性化的作品。

-对于在绘画过程中遇到困难的学生，我建议他们在课后多加练习，可以尝试从简单的花卉开始，逐步提高难度。

-对于在小组讨论中表现积极的学生，我表扬了他们的合作精神和创新思维。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，我给予了肯定，并鼓励他们继续保持学习的热情。

-对于在自评和互评中能够客观评价自己的学生，我强调了自我反思和自我提升的重要性。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：梅花写意

-题目：绘制一幅写意梅花图，要求构图完整，用笔流畅，色彩淡雅。

-答案：

-构图：梅花枝干交错，花朵错落有致，表现梅花的生机和坚韧。

-用笔：采用中锋勾勒枝干，侧锋皴擦表现枝干的质感，用淡墨点染梅花花瓣。

-色彩：以淡墨为主，少量用色点缀梅花的花瓣，营造淡雅的视觉效果。

2.例题二：兰花写意

-题目：绘制一幅写意兰花图，要求表现兰花的优雅和高洁。

-答案：

-构图：兰花枝干简洁，花朵轻盈，构图简洁大方。

-用笔：用细笔勾勒兰花枝干，用侧锋皴擦表现叶子的层次感，用淡墨点染兰花花瓣。

-色彩：以淡墨为主，花瓣可用少量淡红色点缀，突出兰花的清雅之美。

3.例题三：竹子写意

-题目：绘制一幅写意竹子图，要求表现竹子的坚韧和清高。

-答案：

-构图：竹子枝干挺拔，交错有序，表现竹子的生机。

-用笔：用中锋勾勒竹子枝干，用侧锋皴擦表现竹叶的纹理，用淡墨点染竹叶。

-色彩：以淡墨为主，竹叶可用少量绿色点缀，展现竹子的清新自然。

4.例题四：荷花写意

-题目：绘制一幅写意荷花图，要求表现荷花的洁净和高贵。

-答案：

-构图：荷花盛开，花瓣圆润，荷叶漂浮，构图清新自然。

-用笔：用中锋勾勒荷花花瓣，用侧锋皴擦表现荷叶的层次，用淡墨点染荷花和荷叶。

-色彩：以淡墨为主，花瓣可用少量粉红色点缀，荷叶可用淡绿色点染，体现荷花的纯洁之美。

5.例题五：菊花写意

-题目：绘制一幅写意菊花图，要求表现菊花的坚强和丰富色彩。

-答案：

-构图：菊花盛开，花朵形态各异，构图丰富多变。

-用笔：用中锋勾勒菊花花瓣，用侧锋皴擦表现菊叶的质感，用淡墨点染菊花和菊叶。

-色彩：以淡墨为主，花瓣可用黄色、橙色等鲜艳色彩点缀，展现菊花的多样性和生命力。板书设计①写意花卉的定义与特点

-写意花卉：中国画的独特表现手法

-特点：构图自由、用笔随意、色彩淡雅、意境深远

②写意花卉的构图原则

-疏密有致