我是环保宣传员-争做节水小卫士（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动

我是环保宣传员—争做节水小卫士（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要上一堂有趣的环保宣传课——《我是环保宣传员—争做节水小卫士》。这节课，我们结合了蒙沪版三年级下册综合实践活动的内容，让你们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。我会通过角色扮演、互动游戏等方式，引导你们了解节水的重要性，培养你们的环保意识。让我们一起行动起来，争做节水小卫士吧！😄🌍💧核心素养目标本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.环保意识：通过学习节水知识，让学生认识到水资源的珍贵，增强节约用水的意识。2.创新思维：鼓励学生提出节水金点子，培养学生的创新能力和解决问题的能力。3.团队合作：在小组活动中，锻炼学生的沟通协作能力，共同完成任务。4.传播能力：引导学生将所学知识传递给家人和朋友，提高环保宣传的实际效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在日常生活中多少已经接触过一些环保知识，如垃圾分类、节约用电等。但对于水资源的珍贵性、节水方法等方面的知识了解可能有限，这与本节课的内容紧密相关。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的动手操作能力和观察力，适合通过实践活动来学习。学习风格上，他们偏好于直观、形象的学习方式，如角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解节水重要性的深度上可能存在困难。此外，如何将节水理念转化为实际行动，以及如何在日常生活中坚持节水，都是学生可能面临的挑战。针对这些困难，教师可以通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解和接受节水知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、节水宣传海报

-课程平台：蒙沪版三年级下册综合实践活动教材、电子书包

-信息化资源：节水教育视频、节水知识网页链接

-教学手段：角色扮演道具、节水器具模型、小组合作学习卡片教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会通过播放一段关于水资源的动画短片，让学生直观感受到水资源的有限性和重要性。接着，我会提问：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？如果没有水，我们的生活会发生什么变化呢？”以此来引发学生的思考和讨论。

2.**新课讲授**

-**（1）节水知识讲解**

我会结合课本内容，详细讲解节水的意义和方法。例如，介绍生活中常见的节水小窍门，如关闭水龙头、使用节水型器具等。同时，我会强调节水不仅仅是一种行为，更是一种责任和担当。

-**（2）水资源现状分析**

通过展示水资源现状的图片和数据，让学生了解我国水资源的现状，以及节水的重要性。我会引导学生思考：为什么水资源这么珍贵？我们能为节约水资源做些什么？

-**（3）节水案例分析**

我会分享一些节水案例，让学生了解不同地区、不同领域如何实施节水措施。例如，农业灌溉、工业用水等方面的节水案例，激发学生的兴趣，引导他们思考如何将节水理念应用到实际生活中。

3.**实践活动**

-**（1）角色扮演**

学生分成小组，模拟家庭、学校、社区等不同场景，扮演节水小卫士，设计节水宣传海报或标语，进行节水知识讲解。

-**（2）节水器具制作**

学生利用身边的材料，如塑料瓶、布条等，制作节水器具，如节水水龙头、节水淋浴头等，提高学生的动手能力。

-**（3）节水行动记录**

学生记录自己在家、学校等场所的节水行为，如关闭水龙头、及时修理漏水等，培养学生的节水习惯。

4.**学生小组讨论**

-**（1）如何在家节约用水？**

学生回答举例：1.洗澡时缩短淋浴时间；2.洗菜、洗水果时使用盆子接水；3.收集洗衣、洗菜等生活用水，用于冲厕所或浇花。

-**（2）在学校如何节约用水？**

学生回答举例：1.上课时注意关闭水龙头；2.洗手后及时关闭水龙头；3.主动检查漏水情况，及时报告给相关人员。

-**（3）社区节水有哪些好方法？**

学生回答举例：1.在社区宣传节水知识，提高居民节水意识；2.建立节水监督小组，定期检查社区节水情况；3.鼓励居民使用节水型器具。

5.**总结回顾**

-在本节课的最后，我会对学生的表现进行总结和点评，强调节水的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行节水行动。同时，我会布置课后作业，要求学生回家后与家人一起讨论节水问题，提出具体的节水措施，并记录下来。通过这样的总结回顾，让学生深刻理解节水的重要性，并在实际行动中践行节水理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**节水意识显著增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到水资源的珍贵性，了解到我国水资源的现状，从而在内心深处树立起节约用水的意识。他们开始关注生活中的点滴节水行为，如关闭水龙头、合理使用水资源等。

2.**节水技能掌握**：学生在课堂上学习了多种节水方法，如使用节水型器具、合理规划用水时间等。通过实践活动，他们将这些技能应用到实际生活中，提高了节水效率。

3.**环保责任感提升**：学生在学习过程中，不仅关注自身节水行为，还意识到节水是每个人的责任。他们开始关注家庭、学校、社区等各个层面的节水问题，积极参与到环保行动中。

4.**创新思维培养**：在实践活动环节，学生通过角色扮演、节水器具制作等活动，发挥了自己的创新思维。他们提出了一些富有创意的节水方案，如利用雨水收集系统、设计节水游戏等。

5.**团队合作能力提高**：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队合作能力。

6.**环保宣传能力增强**：学生在学习过程中，不仅自己掌握了节水知识，还学会了如何将所学知识传递给他人。他们能够用自己的语言和行动，向家人、朋友宣传节水理念，提高环保宣传的实际效果。

7.**生活习惯改善**：学生在学习节水知识后，开始关注自己的生活习惯，努力改善生活中的浪费行为。他们逐渐养成了节约用水、节约用电等良好习惯。

8.**情感态度价值观转变**：通过本节课的学习，学生逐渐形成了尊重自然、关爱环境的情感态度价值观。他们开始关注全球环境问题，关心地球家园的未来。内容逻辑关系①节水知识讲解

-重点知识点：节水的意义、节水方法

-关键词：水资源、节约用水、节水型器具

-重点句子：“水是生命之源，节约用水，人人有责。”

②水资源现状分析

-重点知识点：水资源现状、水资源分布不均

-关键词：水资源、短缺、分布不均

-重点句子：“我国水资源总量丰富，但人均占有量较低，且分布不均。”

③节水案例分析

-重点知识点：节水案例、节水措施

-关键词：节水案例、措施、效果

-重点句子：“通过农业灌溉、工业用水等方面的节水措施，我国水资源得到了有效利用。”

④实践活动

-重点知识点：角色扮演、节水器具制作、节水行动记录

-关键词：角色扮演、节水器具、节水行动

-重点句子：“通过角色扮演，我们更好地理解了节水的重要性；通过制作节水器具，我们提高了动手能力；通过记录节水行动，我们养成了良好的节水习惯。”

⑤学生小组讨论

-重点知识点：家庭节水、学校节水、社区节水

-关键词：家庭节水、学校节水、社区节水

-重点句子：“在家、学校、社区，我们都可以采取节水措施，共同保护水资源。”

⑥总结回顾

-重点知识点：节水意识、节水技能、环保责任感

-关键词：节水意识、节水技能、环保责任感

-重点句子：“节水，从你我做起，从现在做起。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本节课的反思与改进措施：

1.**设计反思活动**

-**课后问卷调查**：在课后，我会设计一份问卷调查，了解学生对本节课的满意度、对节水知识的掌握程度，以及他们在实践活动中遇到的困难和问题。

-**学生访谈**：我会随机选取几位学生进行访谈，了解他们在学习过程中的感受、对节水知识的理解程度，以及他们对未来节水活动的期望。

-**同行评议**：我会邀请其他教师对本节课进行评议，听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学。

2.**改进措施**

-**丰富教学手段**：在今后的教学中，我会尝试运用更多样化的教学手段，如视频、图片、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-**加强实践活动**：为了让学生更好地掌握节水知识，我会设计更多具有实际操作性的实践活动，如实地考察、社区宣传等，让学生在实践中学习、成长。

-**关注个体差异**：在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

-**加强家校合作**：我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的节水行为，形成家校共育的良好氛围。

-**持续更新教学内容**：随着环保意识的不断提高，我会不断更新教学内容，引入新的节水技术和方法，让学生了解最新的环保动态。

-**关注学生的情感体验**：在教学过程中，我会关注学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

-**培养学生的创新思维**：我会鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维，让他们在解决问题时能够灵活运用所学知识。

-**提升自身的专业素养**：我会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，为学生的成长助力。重点题型整理1.**题型一：节水方法描述**

-问题：请描述三种生活中常见的节水方法。

-答案：1.洗手时，不要让水龙头长时间开启；2.洗澡时，尽量缩短淋浴时间；3.收集洗菜、洗米的水，用于浇花或冲厕所。

2.**题型二：节水器具介绍**

-问题：请介绍两种节水器具及其作用。

-答案：1.节水水龙头：通过减少水流量，降低用水量；2.节水淋浴头：通过改变水流方式，提高淋浴效率。

3.**题型三：节水案例分析**

-问题：以下是一个节水案例，请分析其节水效果。

-案例描述：某学校在校园内安装了节水型器具，经过一个月的观察，发现用水量减少了20%。

-答案：该案例表明，安装节水型器具可以有效降低用水量，提高水资源利用率。

4.**题型四：家庭节水措施**

-问题：请列举三种家庭节水措施。

-答案：1.使用节水型器具；2.收集雨水用于浇花、冲厕所；3.教育家庭成员养成良好的节水习惯。

5.**题型五：社区节水活动**

-问题：请设计一个社区节水活动方案。

-答案：1.活动主题：节水从我做起，共建美好家园；2.活动内容：宣传节水知识、开展节水竞赛、评选节水家庭；3.活动时间：周末或节假日；4.活动地点：社区广场或公共场所。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭实践作业**：请家长协助，记录家庭一周内的用水量，并分析家庭节水情况，提出改进措施。学生需在下周课堂上分享自己的发现和建议。

2.**创意节水宣传单设计**：学生以“节水小卫士”为主题，设计一份节水宣传单，内容可以包括节水小窍门、节水标语等。要求设计新颖，富有创意。

3.**节水日记**：学生每天记录自己的节水行为，如关闭水龙头、使用节水型器具等，持续一周。日记需详细描述节水过程和感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的家庭实践作业，我会在第二天进行批改，确保作业的及时性和准确性。

2.**针对性反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况给出反馈。对于节水措施提出建议，如“可以考虑使用雨水收集系统来浇花”。

3.**鼓励创新**：对于创意节水宣传单设计，我会关注学生的创意和设计能力，给予积极的评价和鼓励。例如，“你的设计非