四年级品德与社会下册 从电视机的变化说起 2教学设计 人教新课标版

四年级品德与社会下册从电视机的变化说起2教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来探索一个有趣的话题——《从电视机的变化说起》。这节课，我们可是要走进人教新课标版四年级品德与社会下册的奇妙世界哦！我们要聊一聊电视机的演变历史，看看它是怎么从那个又大又重的大家伙，变成现在这个轻巧便携的小伙伴的。咱们要联系课本上的“科技发展”这一章节，具体会涉及电视机的发明、发展历程以及它对人们生活的影响。准备好了吗？让我们一起开启这段充满惊喜的旅程吧！🎉📺💡二、核心素养目标1.培养学生观察和思考能力，通过分析电视机变化，提升学生的观察能力和批判性思维。

2.增强学生对科技进步的认识，激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望。

3.培养学生关注社会发展的责任感，理解科技对社会生活的影响，形成正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生们对电视这一日常用品并不陌生，他们可能已经有一定的电视使用经验。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些基本的科技知识，比如电器的使用原理、电子产品的简单分类等。然而，对于电视机的演变历史和科技发展对社会生活的影响，他们的了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生们对新鲜事物充满好奇，对于科技产品的变化尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式进行学习。在课堂讨论中，他们能够积极参与，表达自己的观点。不过，由于年龄和认知水平的限制，他们的抽象思维能力还有待提高，对于复杂的历史背景和科技原理的理解可能会存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨电视机变化的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是理解电视技术发展的复杂性，二是将科技发展与社会生活变化的联系进行深入分析。此外，学生可能对一些历史事件的时间线把握不准确，或者难以理解科技发展对日常生活的影响。为了克服这些困难，我们需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生建立起对科技发展的全面认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新课标版四年级品德与社会下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与电视机演变相关的图片、图表，以及介绍电视技术发展历程的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与电视技术相关的模型或实物，如旧式电视机，以增强直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上布置屏幕，用于展示多媒体资源。五、教学过程（一）导入新课

1.老师角色：同学们，早上好！今天我们要开启一段关于电视机历史的奇妙旅程。你们知道吗，电视机可是我们生活中不可或缺的伙伴。那么，你们想知道电视机是如何从那个大家伙变成现在这个样子的吗？让我们一起走进今天的课堂吧！

2.学生角色：哇，好期待呀！老师，我们想知道电视机的演变历程。

（二）新课讲授

1.老师角色：好的，我们先来了解一下电视机的起源。在课本的第XX页，我们可以看到，电视机的发明要追溯到20世纪初。那时候，科学家们为了实现远程传输图像的梦想，开始了电视机的研发。

2.学生角色：哦，原来电视机的发明有这么多故事。

3.老师角色：没错，接下来我们看看电视机的发展历程。从黑白电视机到彩色电视机，再到今天的液晶电视、等离子电视，电视机的外观和功能都有了很大的变化。

4.学生角色：哇，变化好大啊！

5.老师角色：是的，那你们知道这些变化背后有哪些原因吗？让我们一起探究一下。课本上提到，电视技术的发展离不开科学家们的努力和创新。

6.学生角色：那我们能不能找到一些科学家们的照片呢？

7.老师角色：当然可以。这里有一些科学家们的照片和简介，大家可以在课本的附录中找到。

8.学生角色：原来这些科学家们这么厉害！

9.老师角色：接下来，我们来讨论一下电视技术的发展对人们生活的影响。同学们，你们认为电视技术的发展带来了哪些便利呢？

10.学生角色：我觉得看电视可以了解新闻、学习知识，还能和家人一起享受亲子时光。

11.老师角色：说得很好！那么，电视技术的发展也带来了一些问题。比如，过度依赖电视可能会影响我们的视力、睡眠等。那么，我们该如何正确使用电视呢？

12.学生角色：我觉得我们要合理安排时间，不要沉迷于电视。

13.老师角色：说得对！接下来，请大家阅读课本的第XX页，看看书中是如何介绍电视机的演变历史的。

14.学生角色：好的，老师。

（三）小组讨论

1.老师角色：同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：电视机的演变历史对我们的生活产生了哪些影响？我们该如何正确使用电视？

2.学生角色：好的，我们小组开始讨论了。

（四）课堂总结

1.老师角色：同学们，刚才我们讨论了电视机的演变历史以及对生活的影响。现在，请各小组派代表分享你们的讨论成果。

2.学生角色：我们小组认为，电视机的演变历史展示了科技的进步，给我们的生活带来了很多便利。但是，我们也要注意合理使用电视，避免沉迷。

3.老师角色：很好！同学们总结得很到位。最后，我想提醒大家，电视技术的发展是一个持续的过程，我们要关注科技的最新动态，不断提升自己的科学素养。

（五）布置作业

1.老师角色：同学们，今天的课程就到这里。课后，请你们完成以下作业：1）收集关于电视机的科技发展资料；2）思考一下，未来电视技术会怎样发展？

2.学生角色：好的，老师。

（六）下课

1.老师角色：同学们，今天的课程就到这里。下课了，希望大家在课余时间多关注科技发展，为自己的未来充电。

2.学生角色：谢谢老师，老师再见！六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的评价指标之一，它直接反映了学生通过课程学习所获得的收获和进步。以下是针对《从电视机的变化说起》这一课程内容，学生在学习后可能取得的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够清晰地了解电视机的起源和发展历程，掌握从黑白电视机到彩色电视机，再到现代液晶电视和等离子电视的演变过程。

-学生能够识别并描述不同时期电视机的特点和技术突破，如扫描原理、分辨率、画质等。

2.**科技素养提升**：

-学生对科学技术发展有了更深的认识，能够理解科技进步对日常生活的影响，增强了对科技创新的兴趣和好奇心。

-学生能够从电视技术的发展中学习到科学家们勇于探索、不断创新的精神，激发自己对科学的热爱。

3.**批判性思维能力**：

-学生通过分析电视机技术的发展，学会了从多个角度审视问题，发展了批判性思维。

-学生能够识别并讨论技术发展带来的正面和负面影响，如过度使用电视对视力的影响等。

4.**社会文化理解**：

-学生理解到科技发展与社会文化之间的互动关系，认识到技术进步如何影响人们的生活方式和社会结构。

-学生能够将电视技术的发展与我国乃至全球的科技发展状况相联系，形成全球视野。

5.**情感态度价值观**：

-学生在了解电视技术发展历程中，培养了尊重历史、珍惜科技进步的情感。

-学生认识到科技发展带来的便利，学会了感恩科技带来的美好生活，并树立了正确的价值观。

6.**实践应用能力**：

-学生能够将电视技术的发展与实际生活相结合，思考如何在日常生活中合理使用电视，避免不良影响。

-学生通过小组讨论和作业，学会了信息收集、整理和分享，提升了合作学习和问题解决的能力。

7.**终身学习能力**：

-学生通过学习电视技术的历史，学会了自主学习的方法，培养了持续学习的习惯。

-学生意识到科技是不断进步的，自己需要不断学习新知识，以适应未来的社会变化。七、课后作业1.**作业类型**：知识回顾

**题目**：请列出电视机发展历程中的重要里程碑，并简要说明每个里程碑的意义。

**答案示例**：

-1925年：英国发明家约翰·洛吉·贝尔德展示了世界上第一台机械式电视机。

-1936年：英国BBC首次播出电视节目，标志着电视广播的开始。

-1954年：美国正式播出彩色电视节目，电视技术迈入彩色时代。

-1960年代：彩色电视机开始普及，电视画质和色彩更加丰富。

-21世纪初：液晶电视和等离子电视的出现，电视变得更加轻薄。

2.**作业类型**：分析讨论

**题目**：结合课本内容，分析电视机技术的发展对人们生活的影响，并举例说明。

**答案示例**：

-电视机的普及使得人们可以随时了解国内外新闻，拓宽了视野。

-电视节目丰富了人们的业余生活，成为家庭娱乐的重要方式。

-电视广告推动了商品经济的发展，促进了消费。

3.**作业类型**：角色扮演

**题目**：假设你是一位电视机制造商，请设计一款未来电视机的特点，并说明其创新之处。

**答案示例**：

-未来电视机将具备以下特点：1）可折叠屏幕，方便携带；2）全息投影技术，提供更加沉浸式的观看体验；3）智能语音识别，实现语音操控；4）健康监测功能，实时监测用户健康状况。

4.**作业类型**：实践探究

**题目**：调查你所在社区或家庭的电视机使用情况，包括电视机的品牌、型号、使用年限等，并分析这些信息。

**答案示例**：

-社区/家庭电视机使用情况调查：

-品牌：海尔、创维、索尼等

-型号：液晶电视、等离子电视等

-使用年限：3-5年、5-8年、8年以上

-分析：大部分家庭使用的电视机属于中高端产品，使用寿命较长。

5.**作业类型**：创意写作

**题目**：以“电视机的未来”为主题，写一篇短文，描述你心目中未来电视机的样子。

**答案示例**：

未来电视机将不再是我们印象中的大块头，而是轻便、灵活的设备。它将拥有以下特点：

-智能化：具备人脸识别、语音助手等功能，为用户提供个性化服务。

-可穿戴：可以像眼镜、手表一样佩戴，随时随地进行观看。

-可扩展：支持多种输入输出接口，满足不同用户的需求。

-绿色环保：采用环保材料，减少能源消耗，降低对环境的影响。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电视机的发明时间与背景

-电视机的发展历程及重要里程碑

-电视技术对人们生活的影响

②关键词：

-发明

-发展历程

-里程碑

-影响

-科技进步

③重点句子：

-“20世纪初，科学家们为了实现远程传输图像的梦想，开始了电视机的研发。”

-“从黑白电视机到彩色电视机，再到现代液晶电视和等离子电视，电视机的外观和功能都有了很大的变化。”

-“电视技术的发展离不开科学家们的努力和创新。”

-“电视机的普及使得人们可以随时了解国内外新闻，拓宽了视野。”

-“电视节目丰富了人们的业余生活，成为家庭娱乐的重要方式。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《从电视机的变化说起》这一主题，我们一起回顾了电视机的发明历程、发展里程碑，以及它对人们生活的影响。现在，让我们来做一个简要的小结。

首先，我们了解到电视机的发明可以追溯到20世纪初，当时科学家们为了实现远程传输图像的梦想，开始了电视机的研发。随着时间的推移，电视机从黑白到彩色，从笨重到轻薄，技术不断进步，功能也越来越丰富。

其次，我们讨论了电视技术的发展历程中的重要里程碑，比如1925年约翰·洛吉·贝尔德展示的机械式电视机，1936年BBC的电视节目播出，以及彩色电视机的普及等。

最后，我们思考了电视技术发展对人们生活的影响。电视机的普及让我们的生活更加丰富多彩，我们可以通过电视了解世界新闻，享受各种娱乐节目，同时也需要注意合理使用电视，避免沉迷。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家今天的学习成果如何。

当堂检测：

1.电视机的发明是在哪一年？

-A.1920年

-B.1925年

-C.1930年

-D.1940年

2.以下哪项不是电视技术发展的重要里程碑？

-A.约翰·洛吉·贝尔德的机械式电视机展示

-B.BBC首次播出电视节目

-C.彩色电视机的普及

-D.液晶电视的发明

3.电视技术的发展对人们生活有哪