小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第3课 这是我们的校园公开课教学设计及反思

小学政治(道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第3课这是我们的校园公开课教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治(道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第3课这是我们的校园公开课教学设计及反思设计意图本节课以“这是我们的校园”为主题，旨在帮助学生了解校园环境，培养学生热爱学校、珍惜校园生活的情感。通过活动让学生在游戏中认识校园设施，增强对校园的归属感。核心素养目标培养学生尊重他人、关爱集体的意识，提高学生观察校园、表达感受的能力。引导学生树立正确的是非观念，学会与同学友好相处，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对校园环境有一定的认知，但缺乏系统了解。他们可能知道一些校园设施的基本用途，但对校园文化的内涵和校园规则的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待。他们的学习兴趣主要来源于直观、生动的体验。学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对校园设施的位置和功能感到困惑，难以将所学知识与实际场景相结合。此外，一年级学生在表达自己的感受和想法时可能存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。在团队合作活动中，学生可能面临沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备校园场景的图片、校园生活视频，以及与校园规则相关的简单图表。

3.教学互动：准备彩色卡片，用于学生进行校园设施匹配游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论，并准备好挂图展示区域，便于展示校园地图和规则。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示校园风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是什么地方？你们在校园里都去过哪些地方？”

2.学生分享校园经历，教师总结：“今天，我们就来学习我们美丽的校园。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示校园地图，讲解校园布局，重点介绍教学楼、操场、图书馆等主要设施。

2.教师提问：“校园里有哪些规则呢？”引导学生思考并分享。

3.教师总结校园规则，如爱护公共设施、排队上下楼梯等。

4.教师通过故事讲解，让学生了解校园文化，如校园节、公益活动等。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行校园设施匹配游戏，巩固对校园设施的认识。

2.学生分组讨论，分享校园规则，并尝试制定小组规则。

3.教师请各小组代表上台展示，并给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得校园生活有哪些乐趣？”

2.学生分享自己的校园生活趣事，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟校园生活场景，如排队、上下楼梯等。

2.学生展示过程中，教师及时给予指导，并强调规则的重要性。

3.教师提问：“在校园生活中，我们如何与他人友好相处？”

4.学生分享自己的观点，教师总结并强调关爱他人、尊重他人。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调校园规则和校园文化的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，与家长分享校园生活，并询问家长对校园生活的看法。

2.教师强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的故事》：收集一些发生在校园里的感人故事，如师生之间的关爱、同学之间的友谊等，让学生阅读后撰写自己的感悟和体会。

-《校园规则小册子》：编写一本校园规则手册，内容包括校园安全、文明礼仪、环保意识等，让学生了解校园生活的方方面面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在学校的历史，了解学校的成立背景、发展历程等，增强对学校的认同感。

-鼓励学生关注校园内的环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中体会环保的重要性。

-学生可以收集校园内的优秀事迹，如教师敬业、学生勤奋等，制作成展板或宣传册，在校园内进行展示。

3.组织学生参与校园文化建设活动：

-开展“我的校园，我来说”主题演讲活动，让学生表达自己对校园的热爱之情。

-组织学生参与校园美化活动，如种植花草、清理卫生死角等，培养学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生参与校园文化节的筹备和表演，如举办文艺汇演、体育比赛等，丰富学生的校园生活。

4.引导学生进行跨学科学习：

-将道德与法治课程与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，让学生在多学科的学习中提高综合素养。

-鼓励学生利用网络资源，如校园网站、教育平台等，自主学习相关内容，拓宽知识面。

5.培养学生的社会责任感：

-组织学生参观社区、敬老院等地，了解社会，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保宣传等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的得失。我采用了情境导入的方式，通过展示校园图片，让学生们立刻进入了学习状态。我发现这种方法挺有效的，孩子们对校园生活很感兴趣，参与度很高。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们更好地理解校园规则和校园文化。我觉得这一点做得不错，孩子们对校园规则有了更清晰的认识，对校园文化也有了更深的理解。

在巩固练习环节，我设计了校园设施匹配游戏，这个游戏不仅让孩子们巩固了知识，还让他们在游戏中体验到了学习的乐趣。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对校园设施的认识还不够全面，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，让孩子们积极思考。我发现，孩子们对于校园生活的乐趣有自己的见解，这让我很欣慰。但是，也有一些孩子不太敢表达自己的看法，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，多给孩子们一些表达的机会，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。

在师生互动环节，我尝试让学生上台模拟校园生活场景，这个环节让孩子们有了更多的参与感。但是，我发现部分孩子的表现还不够自然，可能是因为他们对这个环节还不够熟悉。因此，我会在接下来的教学中，提前让学生进行模拟练习，提高他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法。

2.加强课堂管理，提高学生的纪律性，确保课堂秩序。

3.多设计一些互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

4.加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。典型例题讲解1.例题：小明在校园里捡到了一只受伤的小鸟，他应该怎么做？

答案：小明应该将小鸟交给老师或者校医，并告诉他们小鸟受伤了，需要帮助。

2.例题：在校园里，如果看到同学摔倒，我们应该怎么做？

答案：我们应该立刻上前询问同学是否受伤，并帮助他们起来，如果需要，可以寻求老师的帮助。

3.例题：在图书馆里，我们应该怎样保持安静，不影响他人学习？

答案：我们应该轻声细语，不喧哗，不随意走动，保持图书馆的安静环境。

4.例题：在校园里，如果发现有人乱扔垃圾，我们应该怎么做？

答案：我们应该主动捡起垃圾，放入垃圾桶，或者提醒对方不要乱扔垃圾，共同维护校园的清洁。

5.例题：在校园活动中，如果遇到紧急情况，我们应该怎么做？

答案：我们应该保持冷静，迅速找到安全出口，按照逃生路线有序撤离，并听从老师的指挥。

补充说明：

1.在处理校园突发事