政治思品三年级下册（道德与法治）第一单元 我和我的同伴2 不一样的你我他教案

政治思品三年级下册（道德与法治）第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治思品三年级下册（道德与法治）第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案设计意图本教案旨在帮助学生了解自己和同伴的差异性，培养尊重、接纳他人的品质，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体会“不一样的你我他”，增强团队协作能力。核心素养目标培养学生尊重差异的价值观，提升人际交往能力，发展批判性思维，增强集体荣誉感和责任感。通过认识自我与同伴的独特性，提高学生在社会生活中适应和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和感受个体差异的普遍性，认识到每个人都是独一无二的。

②掌握尊重他人、包容差异的沟通技巧，能够在日常生活中积极展现。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心意识，学会从他人的角度思考问题。

②引导学生通过实践活动，将尊重差异的理念内化为自己的行为习惯，形成积极的人际关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于个性差异的短视频，用于激发学生兴趣和讨论。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放小桌椅，以便学生进行小组互动和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道吗？每个人都有自己独特的地方，就像指纹一样，独一无二。今天，我们就来一起探索这个主题——不一样的你我他。”

（2）学生思考并回答，教师总结：“没错，每个人都有自己的特点和优点。接下来，让我们一起走进《道德与法治》三年级下册第一单元的第二课，深入了解这个话题。”

二、新课讲授

1.认识自我

（1）教师引导学生回顾教材内容，提问：“请大家说说，你在教材中找到了哪些关于自己的特点？”

（2）学生分享自己的发现，教师总结：“每个人都有自己的优点和特长，比如有的同学擅长画画，有的同学擅长唱歌，还有的同学擅长体育。我们要学会欣赏自己的优点，发挥自己的特长。”

2.认识同伴

（1）教师展示教材中的图片，提问：“同学们，你们看看这些图片，他们分别是谁？他们在做什么？”

（2）学生观察图片，回答问题，教师总结：“这些图片中的同学们都在做自己喜欢的事情，他们各有所长，各具特色。我们身边也有许多像他们一样优秀的同伴。”

3.尊重差异

（1）教师提出问题：“为什么我们要尊重他人的差异呢？”

（2）学生讨论并回答，教师总结：“尊重差异是人与人之间和谐相处的基础。只有尊重他人，我们才能建立起良好的友谊，共同进步。”

4.培养团队精神

（1）教师引导学生思考：“在团队合作中，我们应该如何处理自己的差异？”

（2）学生分享自己的想法，教师总结：“在团队合作中，我们要学会欣赏和包容他人的差异，发挥各自的优势，共同完成任务。”

三、实践活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选取一个角色，如画家、歌手、运动员等。

（2）学生根据角色特点，进行角色扮演，展示自己的特长。

（3）其他小组观察并评价，教师总结：“通过角色扮演，我们不仅了解了同伴的特长，还学会了欣赏和尊重他人的差异。”

2.小组讨论

（1）教师提出问题：“在我们的生活中，有哪些时候需要我们尊重他人的差异？”

（2）学生分组讨论，分享自己的经历和感受。

（3）每组派代表发言，教师总结：“尊重他人的差异，不仅体现在团队合作中，还体现在我们的日常生活中。”

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天，我们学习了哪些关于尊重差异的知识？”

2.学生回答问题，教师总结：“我们学习了认识自我、认识同伴、尊重差异和培养团队精神等方面的知识。希望大家在今后的生活中，能够做到尊重他人，包容差异，共同进步。”

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察自己的家人、朋友或同学，记录下他们的特点和优点，并写下自己的感受。

2.家长可以与孩子一起讨论如何尊重他人的差异，培养孩子的团队精神。知识点梳理一、自我认知

1.了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

2.认识自己的兴趣爱好、性格特点、优点和缺点。

3.能够从多方面评价自己的表现和成长。

二、同伴认识

1.认识同伴的姓名、年龄、性别等基本信息。

2.发现同伴的兴趣爱好、性格特点、优点和特长。

3.理解同伴在不同情境下的表现和反应。

三、尊重差异

1.认识到每个人都有自己的特点和优点。

2.了解尊重他人差异的重要性。

3.掌握尊重他人差异的方法，如欣赏、倾听、包容等。

四、团队合作

1.了解团队合作的意义和重要性。

2.掌握团队合作的基本原则，如相互尊重、公平竞争、共同进步等。

3.能够在团队中发挥自己的优势，与他人协作完成共同任务。

五、人际交往

1.了解人际交往的基本原则，如诚实、尊重、友善等。

2.掌握人际交往的技巧，如倾听、表达、沟通等。

3.能够在人际交往中处理冲突，建立良好的人际关系。

六、道德品质

1.理解道德品质的重要性。

2.学习诚信、善良、勇敢、自律等道德品质。

3.能够在日常生活中践行道德品质，做到知行合一。

七、社会规范

1.了解社会规范的基本内容，如法律、纪律、规则等。

2.掌握遵守社会规范的方法，如自觉遵守、积极宣传、维护权益等。

3.能够在社会生活中遵守社会规范，成为遵纪守法的好公民。

八、法律法规

1.了解国家法律法规的基本内容。

2.理解遵守法律法规的重要性。

3.能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护社会和谐稳定。

九、心理健康

1.了解心理健康的基本知识，如情绪管理、心理调适等。

2.掌握维护心理健康的方法，如倾诉、求助、放松等。

3.能够在遇到心理问题时，采取积极措施进行调适，保持良好的心理健康。

十、文化传承

1.了解我国传统文化的基本内容，如传统节日、习俗、艺术等。

2.理解文化传承的重要性。

3.能够在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《不一样的你我他》日记。请学生记录下自己在家庭、学校或社区中遇到的不同的人，描述他们的特点，并写下自己对这些差异的感受和思考。作业要求字数不限，鼓励学生用真实的语言表达自己的见解。

2.小组作业：《我们的团队》海报。学生分组设计一个海报，展示团队中每个成员的特点和贡献，以及团队合作的重要性。要求海报内容丰富，设计美观，体现团队精神。

3.思考题：阅读教材中关于“尊重差异”的故事或案例，思考以下问题：

-你认为尊重差异对个人和集体有什么好处？

-在你的生活中，有没有遇到过需要尊重他人差异的情况？你是如何处理的？

-你认为如何才能在团队中更好地发挥每个人的优势？

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对于日记作业，关注学生的情感表达和思考深度，鼓励学生真实地表达自己。

3.对于海报作业，评价学生的设计创意、团队协作和内容完整性。

4.对于思考题，鼓励学生提出自己的观点，同时注意学生的逻辑性和条理性。

5.在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，如表达不够清晰、观点不够深入等，并提供具体的改进建议。

6.对于表现优秀的作业，给予表扬，并鼓励其他学生学习。

7.定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

8.通过家长联系，了解学生在家庭中的作业完成情况，共同促进学生全面发展。课后作业1.**角色扮演实践**

作业内容：学生选择教材中提到的不同角色，如画家、运动员、科学家等，进行角色扮演，展示角色的特点和行为方式。

答案示例：选择“画家”角色，学生可以描述画家的创作过程，展示画作，并解释画作背后的故事和灵感来源。

2.**同伴采访**

作业内容：学生采访一位同伴，了解他们的兴趣爱好、特长和个性特点，并记录下来。

答案示例：

-同伴姓名：张华

-兴趣爱好：篮球、阅读

-特长：擅长投篮，喜欢阅读科幻小说

-个性特点：乐观、有耐心、喜欢挑战

3.**差异卡片制作**

作业内容：学生制作一张卡片，上面列出自己和他人的五个不同之处，可以是性格、爱好、能力等。

答案示例：

-我：喜欢安静地阅读，擅长数学

-他：喜欢热闹的活动，擅长音乐

4.**团队合作案例分析**

作业内容：学生阅读教材中的团队合作案例，分析案例中团队成员如何处理个体差异，并讨论如何在自己的团队中应用这些方法。

答案示例：

-案例描述：一个足球队中，有速度快但技术不稳定的球员和一名技术精湛但速度较慢的球员。

-分析：教练通过安排不同位置的球员，让速度快的技术不稳定的球员负责进攻，而技术精湛的球员负责防守，从而发挥各自的优势。

5.**日记写作**

作业内容：学生写一篇日记，描述一次与同伴合作的经历，包括合作过程中的困难和如何克服这些困难。

答案示例：

-今天，我和小明一起完成了一个科学实验。一开始，我们遇到了很多问题，比如仪器操作不熟练、实验数据不准确。但我们没有放弃，互相鼓励，一起解决了这些问题。最终，我们成功完成了实验，并从中学到了很多。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实践和反思，加深对“不一样的你我他”这一主题的理解。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们聊了“不一样的你我他”，这个话题其实挺贴近生活的，孩子们也很感兴趣。

1.教学反思：

首先，我觉得今天的教学方法还是蛮有效的。我用了角色扮演和小组讨论的方式，让孩子们有机会亲自去体验和表达。我看到很多孩子在这个过程中很投入，他们能够积极地参与到讨论中来，分享自己的看法和感受。我觉得这是挺不错的，因为这样能让他们更好地理解和接受这个主题。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行角色扮演时，他们的表现比较拘谨，可能是因为不太习惯在大家面前表达自己。我意识到，我需要在未来的教学中，更多地鼓励他们，给他们创造更多的机会去展示自己。

另外，我在管理课堂纪律方面也有些不足。有时候，课堂气氛很活跃，但也会有孩子不太注意听讲，这让我觉得需要更加细致地关注每个孩子，确保他们都能跟上教学进度。

2.教学总结：

从今天的教学效果来看，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解到了每个人都有自己独特的地方后，对“差异”有了更深的认识。在技能方面，他们通过角色扮演和小组讨论，提升了沟通和表达的能力。情感态度上，他们学会了尊重和接纳他人的不同。

当然，我也看到了一些不足。比如，有些孩子在讨论时，他们的观点比较片面，这可能是因为他们对这个话题的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导他们去思考，去探索，帮助他们形成更加全面的认识。

3.改进措施和建议：

针对今天教学中发现的问题，我提出以下改进措施：

-在角色扮演环节，我会提前准备一些指导语，帮助学生更好地进入角色。

-为了提高课堂纪律，我会更加注意观察学生的状态，适时调整教学节奏，确保每个孩子都能集中注意力。

-在讨论环节，我会鼓励学生从多个角度去思考问题，培养他们的批判性思维能力。

-我还会尝试更多样化的教学方法，比如通过故事、游戏等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中