Review2-第2课时教学设计

3/3Review2第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册Review2【课时】第2课时：Let’scheckLittlescholarLet’schantFunstory一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能够理解并认读Funstory部分的内容，并能和小组同学进行表演。2.复习并灵活运用7~12单元的核心词汇句子和字母。3.通过Littlescholar的学习，了解时差的概念。4.在小组活动中能与其他同学积极合作。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能读懂Funstory的内容。（二）难点(Difficulties)7~12单元核心句子和词汇。建议教师先让学生认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。三、课前准备（Teachingpreparation）教学挂图、教学音频、单词图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问候。T:Hello,boysandgirls!Howareyou?Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listen,sayandact中的对话。Step2:Presentation1.教师出示guard的单词图片，引导学生学习这个单词。2.教师就Funstory的内容提出几个问题，然后播放录音，请学生带着问题听故事。3.讲授Littlescholar时，教师可以利用自己制作的几个时钟，根据世界几个国家的时间摆放时针，向学生们简单介绍时差。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：猜图片。教师在一学生后面出示一幅学过的活动的图片，其他学生用动作提示，这个学生根据动作来猜图片上的活动。活动二：Littlescholar.教师先出示各个国家的名称请学生读一读，再请学生观察书中体现的时间，找出各地时差的规律，最后按照规律把需要填充的部分填充好。填好后，请学生按照自己的答案，与同学进行问答和交流。活动三：看看做做。教师给一个学生出示一张某时做某事的图片，这个学生根据看到的图片用动作表示出时间和相应的活动，其他同学猜It’stimeto...活动四：Let’schant.(1)打开书，教师对chant的部分内容进行讲解，帮助学生体会句子含义。(2)听录音模仿，注意节奏。(3)教师可以提供不同节奏的曲调或音乐，让学生组内合作试读chant的内容。Step4:Consolidation1.教师出示7~12单元词句卡片，以多种形式带领学生朗读。2.教师请学生跟教学音频反复朗读Funstory部分。3.学生分组表演Funstory部分的故事。4.Let’scheck：播放录音，请学生圈出听到的内容，并对自己的成绩进行总结。每答对一题得一个笑脸，看自己能得几个笑脸。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及对话表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Translate.(翻译下列短语。)(1)threeo’clock_____________(2)onthebed_____________(3)inthebox_____________(4)inthekitchen_____________(5)inthebedroom_____________(6)tomorrowmorning_____________(7)tomorrowafternoon_____________答案：(1)3点(2)在床上(3)在盒子里(4)在厨房里(5)在卧室里(6)明