四年级主题班会教案-红领巾心向党18

四年级主题班会教案-红领巾心向党18授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级主题班会教案-红领巾心向党18

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对党的认识和理解。

2.提升学生的集体荣誉感和责任感，激发学生为班级、学校和社会贡献力量的意识。

3.增强学生的团队协作能力，通过班会活动培养学生的沟通能力和组织协调能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中提出新观点、新想法，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“红领巾心向党”的含义，明确红领巾作为少先队员标志的意义。

-学习党的历史和光辉事迹，增强学生对党的认同感和自豪感。

-通过案例学习，了解党的领导对国家发展的重要作用。

2.教学难点：

-理解党的历史发展的复杂性，帮助学生建立正确的历史观。

-引导学生将党的历史与现实生活相结合，理解党的精神在当代的价值。

-帮助学生克服对党的历史和理论知识的抽象理解，通过具体案例和活动让学生感受到党的伟大。

-在讨论和分享环节，引导学生积极参与，克服表达和沟通的障碍，提升学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红领巾心向党》主题班会教材。

2.辅助材料：准备与党的历史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及红领巾的图片或实物展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置红领巾主题的背景板，营造班会氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国共产党的历史短片，引导学生思考“红领巾心向党”的意义。

2.提出问题：引导学生讨论“为什么红领巾是少先队员的标志？”“我们为什么要心向党？”

3.学生回答：请学生分享自己对红领巾和党的认识，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.党的历史简介：简要介绍中国共产党的成立、发展历程以及取得的伟大成就。

2.红领巾的含义：讲解红领巾的来历、象征意义以及少先队员的使命。

3.党的精神传承：通过讲述党的优秀事迹，让学生了解党的精神，如艰苦奋斗、无私奉献等。

4.学生互动：请学生分享自己了解到的党的历史人物和故事，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-红领巾在少先队员心中的地位是什么？

-我们应该如何践行红领巾精神？

2.小组代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

-红领巾心向党的意义是什么？

-我们应该如何为党的事业贡献自己的力量？

2.学生回答：请学生积极回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对红领巾和党的认识，以及如何践行红领巾精神。

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：请学生谈谈在日常生活中，如何体现红领巾精神。

4.学生回答：学生分享自己的经验，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈在本次班会中的收获和感悟。

2.学生回答：学生分享自己的体会，教师点评并总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调红领巾心向党的重要性。

2.学生反思：请学生谈谈自己在班会中的表现，以及今后如何践行红领巾精神。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据实际情况灵活调整教学环节和用时。教学资源拓展1.拓展资源：

-党的历史资料：收集中国共产党的重要会议记录、重要文件以及重要历史事件的介绍，如中共一大、长征、抗日战争胜利等。

-红领巾相关知识：搜集红领巾的起源、设计理念、制作过程以及在不同历史时期的变化。

-少先队活动案例：整理国内外少先队活动的优秀案例，包括主题班会、社会实践、志愿服务等。

-爱国主义教育影片：推荐适合四年级学生的爱国主义教育影片，如《建国大业》、《英雄儿女》等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《中国共产党历史》、《红领巾的故事》等书籍，深入了解党的历史和少先队的发展。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟历史事件或少先队活动，增强学生的参与感和体验感。

-家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与家庭爱国主义教育活动，如观看爱国主义影片、讲述家族英雄故事等。

-社会实践：组织学生参观革命历史纪念馆、烈士陵园等，让学生在实地体验中感受党的伟大和红领巾的精神。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如教育网站、在线博物馆等，进行自主学习，拓展知识面。

-创作活动：鼓励学生创作红色主题的绘画、作文、手抄报等，表达对党的热爱和红领巾的敬意。

-小组研究：让学生分组研究特定历史人物或事件，通过小组讨论和汇报，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-情感教育：通过讲述英雄故事、学习英雄事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现不足，进而改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“四年级主题班会教案-红领巾心向党18”的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过播放历史短片激发了学生的兴趣，但部分学生对短片的解读不够深入，对于“红领巾心向党”的意义理解不够透彻。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试使用更加生动的教学手段，如情景剧、讲故事等，让学生更直观地感受红领巾的历史和精神内涵。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对党的历史发展脉络和重要事件的理解相对薄弱。为了提高学生的历史素养，我打算在今后的教学中，结合具体的案例和故事，帮助学生建立起正确的历史观，并引导他们思考党的历史与当代生活的联系。

在巩固练习环节，小组讨论的效果较好，但部分学生在发言时显得有些紧张，表达不够流畅。为了提高学生的语言表达能力和自信心，我计划在接下来的教学中，开展更多的口头表达训练，如辩论、演讲等，让学生在轻松的氛围中提升自己的表达能力。

课堂提问环节中，我发现部分学生对问题的回答不够具体，缺乏深度。为了引导学生深入思考，我会在未来的教学中，提出更具启发性的问题，并鼓励学生进行批判性思维，提出自己的见解。

在师生互动环节，我注意到课堂氛围活跃，但个别学生参与度不高。为了提高所有学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

在核心素养拓展环节，学生们的感悟和体会都比较真实，但深度不够。为了进一步提升学生的思考能力，我会在未来的教学中，引入更多富有挑战性的问题，引导学生进行深入的思考。

最后，在总结与反思环节，我发现学生对自己的表现评价比较客观，但改进措施不够具体。为了帮助学生制定更切实可行的改进计划，我会在今后的教学中，引导学生对自己的学习过程进行详细记录，并制定具体的改进目标。

-创设更加生动的教学情境，提高学生的学习兴趣。

-结合具体案例和故事，帮助学生建立起正确的历史观。

-加强学生的语言表达和思维能力训练。

-提高课堂互动性，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

-引导学生进行深入的思考，提升核心素养。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，更好地服务于学生的发展。课后作业1.作业内容：请学生以“红领巾心向党”为主题，写一篇短文，描述自己了解到的党的历史故事或身边的共产党员的感人事迹。

-作业要求：字数不限，内容真实感人，表达流畅。

-答案示例：小明通过阅读《红领巾的故事》了解到一位共产党员的故事，他写道：“在书中，我读到了一位共产党员在抗日战争中的英勇事迹。他为了保护村民，不顾个人安危，坚守在岗位上。这位共产党员的英勇精神让我深受感动，我也要像他一样，努力学习，长大后为祖国贡献力量。”

2.作业内容：设计一张以“红领巾心向党”为主题的手抄报，展示你对党的认识和理解。

-作业要求：手抄报内容要包括党的标志、党的历史、党的精神等，设计要美观大方。

-答案示例：小华的手抄报上画了党旗、红领巾和五角星，旁边写上了“红领巾心向党，永远跟党走”的字样，还附上了自己收集到的党的历史故事。

3.作业内容：请学生以小组为单位，收集关于党的历史资料，制作一份PPT，在班会上进行展示。

-作业要求：PPT内容要包括党的历史、重要事件、英雄人物等，展示要生动有趣。

-答案示例：小华和小明组成的小组收集了关于长征的资料，他们制作的PPT中展示了长征路线图、红军战士的图片和长征精神的故事，赢得了同学们的掌声。

4.作业内容：模拟一次少先队活动，如升旗仪式、主题班会等，让学生扮演不同角色，体验少先队员的使命和责任。

-作业要求：活动要有序进行，每个学生都要积极参与，体验少先队员的生活。

-答案示例：在模拟升旗仪式中，小丽扮演了升旗手的角色，她认真地将国旗升起，并带领同学们唱国歌，体验到了作为一名少先队员的庄严和自豪。

5.作业内容：请学生思考如何将红领巾精神融入到日常生活中，写一篇心得体会。

-作业要求：心得体会要真实反映学生的想法，内容要具体，表达要流畅。

-答案示例：小王在心得体会中写道：“通过学习红领巾精神，我明白了作为一名少先队员，要热爱祖国，尊敬师长，团结同学。在日常生活中，我会努力学习，帮助他人，做一个有责任感的少先队员。”板书设计①红领巾心向党

-党的历史简介

-红领巾的来历与意义

-少先队员的使命

②党的伟大成就

-中国共产党的成立

-新中国的成立

-抗日战争胜利

③红领巾精神

-爱国主义

-艰苦奋斗

-无私奉献

④党的历史人物

-长征精神

-抗日战争英雄

-现代共产党员的感人事迹

⑤红领巾实践活动

-少先队活动案例

-社会实践

-志愿服务

⑥学生感悟与行动

-对党的认识

-如何践行红领巾精神

-日常生活中的表现课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于党的历史、红领巾的意义等问题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。观察学生回答问题的态度和准确性，了解他们的理解程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的注意力集中情况、小组讨论的参与积极性以及课堂活动的参与度，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的表达能力和团队合作精神，评估他们在讨论中的贡献和协作效果。

2.学生互动评价：

-学生提问反馈：鼓励学生提问，及时解答学生的问题，观察学生对问题的关注程度和提问的深度，以此评估学生对知识的渴求和批判性思维能力。

-学生发言评价：关注学生的发言内容，评估他们的语言表达能力和逻辑思维能力，同时鼓励学生敢于表达自己的观点。

3.课堂练习评价：

-练习反馈：通过学生的课堂练习，评估他们对知识的实际应用能力。对于错误，及时纠正，帮助学生理解和掌握正确的方法。

-练习时间管理：合理分配课堂练习时间，确保所有学生都有机会完成练习，同时观察学生在练习过程中的专注度和效