Review1-第2课时教学设计

3/4Review1第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Review1【主题】Review【课时】第2课时：3.Readandmatch4.Readandwrite 7.Funstory 一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够向他人叙述自己的日常活动，完成Readandmatch部分的问题。2.能够读懂Readandwrite中的内容，并与同学合作把空缺部分补充完整。3.能够读懂、理解Fun story的故事内容。4.培养学生热爱生活、积极乐观的生活态度。5.通过Littlescholar外国著名建筑的介绍，进一步激发学生的好奇心和求知欲，增强学生主动学习的意愿。6.培养学生善于梳理知识的良好习惯。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.能够读懂、会说，并完成Readandmatch中的内容。2.能够读懂、会写，并完成Readandwrite中的内容。3.能够读懂、会说Littlescholar中的内容。(二)难点(Difficulties)1.根据Readandmatch中的内容，完成读短文、选择有用信息的学习任务。2.对Funstory部分的理解。三、课前准备(Teachingpreparation)教科书、课文录音、有关Funstory部分的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生共同说唱以前所学过的英文歌曲，使学生们很快融入到学习英语的氛围中来。2.师生利用各种活动巩固复习1〜6单元的重点词汇与句型。3.学生在学习小组内用英语介绍自己家房间的具体位置；也可以小组推选最佳选手，参加班级汇报。Step2:Presentation1.建议教师引导学生独立阅读Eric和Lingling的对话，并独立完成根据对话内容选择相关信息的学习任务。完成后，每个学生可与同伴交流学习成果。最后，教师可让几位学生在班级汇报他们的学习成果，用以检测学生们的学习效果。2.去动物园是大多数学生都曾有过的经历，学生们对动物表演也情有独钟。但未必每个人都会看动物表演时间表。这节课是通过看动物表演时间表，给短文填空。教师应引导学生了解：时间表的所有信息都是重要信息，阅读时不能马虎，要学会快速记忆重要信息，并能按重要信息完成各项任务。 3.建议教师先让学生们独立阅读动物表演时间表，然后对时间表的信息进行提问练习，检查学生们是否理解了表上的信息内容。学生们也可以在学习小组内进行提问练习。待所有学生都能看懂时间表后，再做看表给短文填空的练习。4.学生们结束给短文填空的练习后，教师应引导学生反复阅读短文，培养学生阅读的好习惯。教师可以再对短文内容提问，让学生用动物表演时间表上的信息进行问答练习，以进一步理解短文的全部意思。5.本课的Funstory是一篇寓言故事，里面充满了神奇和幻想，这样的故事是学生们的最爱。教师可以让学生四人一组先小组讨论，进行猜词活动，然后在全班内进行活动，引导学生用这样的方式来学习生词。6.建议教师让学生们先阅读一遍，调动学生的兴趣后，在黑板上出示Funstory的图片，逐段播放Funstory部分的录音，并做动作帮助学生理解。可以先让学生所，看自己的和小组的猜测是否与录音内容一致。第一遍放录音可让学生先了解大意。再放第二遍录音，这时要放一句停一句，让学生说出自己或小组跟录音一样的句子。最后打开课本，读Funstory中的内容，看看到底发生了什么事。Step3:Practice活动一：猜一猜。教师组织学生在小组内进行猜一猜的活动。学生之间互相猜家里有什么物品。看谁猜得多、说得对。活动二：课本剧表演。教师让学生熟练朗读课文后，进行课本剧表演。看谁表演最投入、英语说得最棒。活动三：提问题比赛。教师引导学生用本单元的主要句型，对学校的一切设施进行提问题比赛。看谁提得多、说得正确。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Funstory部分。2.建议教师让学生准备或收集一些动物园或旅游景区的时间表，看大家是否学会看各类时间表，以此来检验学生们的学习效果。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能基本看懂各类时间表吗？你能对本单元的学习进行清晰的自我评价吗？你能够小组合作表演Funstory吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价模仿Funstory的故事，写一篇神话故事（写出某个场景即可）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6