小学语文人教部编版一年级上册语文园地七教学设计及反思

小学语文人教部编版一年级上册语文园地七教学设计及反思主备人备课成员教材分析《小学语文人教部编版一年级上册语文园地七》主要围绕“秋天”这一主题，通过诗歌、散文等形式，引导学生感受秋天的美好，培养他们的审美情趣和语言表达能力。本单元内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和对美的感知力，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过本单元的学习，学生能够学会欣赏秋天的景色，运用语言描绘自然景物，增强语感和文学素养。同时，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读并背诵《秋天的雨》等诗歌，理解诗歌大意。

2.学生能运用比喻、拟人等修辞手法，创作关于秋天的短诗。

难点：

1.学生对秋天的景色描述不够生动形象。

2.学生在创作诗歌时，缺乏想象力和创新思维。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受秋天的景色，激发他们的想象力。

2.引导学生从生活实际出发，观察秋天的细节，鼓励他们用自己的语言描述。

3.组织诗歌创作活动，提供创作模板，引导学生尝试运用不同的修辞手法。

4.鼓励学生互相评价，共同进步，提高创作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教版一年级上册语文教学平台。

3.信息化资源：秋天的图片、视频素材、相关诗歌音频。

4.教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、手工制作材料（如彩纸、胶水等）。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并描述秋天的景象。

2.学生分享自己眼中的秋天，教师总结并引出课题《秋天的雨》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读《秋天的雨》诗歌，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

2.学生自由朗读诗歌，教师指导学生正确发音和停顿。

3.教师提问：诗歌中描绘了哪些秋天的景色？学生回答后，教师总结并板书。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生根据诗歌内容，画出自己心中的秋天，并分享自己的作品。

2.教师提供树叶、果实等实物教具，引导学生观察并描述其特点。

3.学生分组，每组选择一种秋天景物，用比喻、拟人等修辞手法创作一段短文。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的短文更加生动形象。

2.学生分享自己的创作，其他同学提出修改建议。

3.教师选取优秀作品进行点评，强调修辞手法在创作中的作用。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们学习了哪些关于秋天的知识？

2.学生回答后，教师总结：我们学习了秋天的景色、诗歌朗诵、修辞手法等。

3.教师强调本节课的重难点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习秋天的知识，提高他们的观察力、语言表达能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励他们积极参与，培养他们的创新思维。同时，通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中学习，提高他们的合作意识和团队精神。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：通过学习《秋天的雨》等诗歌，学生能够感受到文学的美，提高他们的语言感受力和鉴赏能力。在学习过程中，学生学会了用诗意的语言描述自然景色，增强了他们的文学素养。

2.朗读能力的增强：学生在跟读和自由朗读诗歌的过程中，提高了朗读的准确性和流畅性。他们学会了正确停顿、把握节奏，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

3.观察力和想象力的培养：通过观察秋天的图片、视频以及实物教具，学生学会了细致观察自然景物，激发了他们的想象力。在创作诗歌和描述秋天的过程中，学生能够运用丰富的想象力，表达自己的情感和感受。

4.修辞手法的掌握：学生在实践活动和小组讨论中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的作品更加生动形象。这有助于他们在今后的写作中运用多种修辞手法，提高写作水平。

5.团队合作意识的提高：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在合作中互相学习，共同进步。

6.传统文化认同感的增强：通过学习秋天的相关知识，学生了解了我国的传统文化，增强了民族自豪感和认同感。他们认识到传统文化的重要性，愿意传承和弘扬中华民族的优秀文化。

7.学习兴趣的激发：本节课以生动有趣的图片、视频和实践活动为载体，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效率。

8.个性化表达能力的提升：在创作诗歌和描述秋天的过程中，学生能够根据自己的理解和感受，进行个性化表达。这有助于他们在今后的学习中，勇于表达自己的观点和见解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的课堂表现，可以评估他们的学习兴趣和学习态度。

-学生在课堂上积极举手回答问题，表现出浓厚的学习兴趣。

-学生能够跟随教师的教学节奏，集中注意力听讲，不随意走动。

-学生在朗读诗歌时，声音洪亮，语调自然，表现出良好的朗读能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。通过小组讨论成果的展示，可以评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并尊重他人意见。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地表达小组观点，展示良好的语言组织能力。

-学生在讨论中能够提出有创意的想法，体现了一定的创新思维。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对课堂知识掌握情况的有效手段。通过随堂测试，可以评估学生的知识理解和应用能力。

-学生能够正确回答关于诗歌内容的问题，表现出对诗歌的理解程度。

-学生能够运用所学知识，创作关于秋天的短诗，显示出语言表达能力的提升。

-学生在测试中能够独立完成题目，不依赖他人，体现了良好的自主学习能力。

4.作业完成情况：

作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要环节。通过检查作业完成情况，可以评估学生的课后学习效果。

-学生按时完成作业，作业内容完整，表现出良好的学习习惯。

-学生在作业中能够运用所学知识，尝试运用不同的修辞手法，显示出创作能力的提升。

-学生在作业中能够反思自己的学习过程，提出改进意见，体现了自我反思的能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是对学生学习效果的全面评价，包括对学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等方面的综合评价。

-针对学生课堂上的积极参与，给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对学生在小组讨论中的表现，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提升团队协作能力。

-针对学生在随堂测试中的表现，分析他们的错误原因，提供针对性的辅导，帮助他们巩固知识点。

-针对学生的作业完成情况，给予肯定，并提出改进建议，帮助他们提高作业质量。通过及时、有效的反馈，帮助学生了解自己的学习进度，激发他们的学习动力。课后作业1.诗歌背诵与理解

-背诵《秋天的雨》诗歌，并尝试用自己的话讲述诗歌内容。

-作业示例：请背诵《秋天的雨》这首诗歌，并写下你对这首诗歌的理解和感受。

2.秋天景色描绘

-用自己的语言描绘你心中的秋天景色，可以结合诗歌中的意象进行创作。

-作业示例：请你写一段文字，描述一下你心目中的秋天景色，可以包括你看到的、听到的、闻到的和感受到的。

3.修辞手法运用

-选择一种你喜欢的修辞手法，如比喻、拟人等，创作一段关于秋天的短文。

-作业示例：请你运用拟人的修辞手法，写一段描述秋天的短文。

4.词语积累与应用

-列举你在课文中学到的关于秋天的词语，并尝试在句子中正确运用这些词语。

-作业示例：列举课文中学到的关于秋天的词语，并完成以下句子：

-金色的秋天，丰收的季节，__________的果实挂满了枝头。

-秋天的阳光，__________地洒在大地上，温暖而舒适。

5.创意绘画

-以“秋天的记忆”为主题，进行创意绘画，可以是树叶、果实、秋风等元素的组合。

-作业示例：请你以“秋天的记忆”为主题，画一幅画，并在画旁边写一段话，描述你的画作。

答案示例：

1.我背诵了《秋天的雨》这首诗歌，我觉得它描绘了秋天的美丽和丰收的喜悦。

2.