2025年新教材部编版语文一年级上册《语文园地五》教学设计

2025年新教材部编版语文一年级上册《语文园地五》教学设计第一课时【教学目标】1.通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3.激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。【教学重点】引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。【教学难点】鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。【教学过程】一、点明主题，激发学习兴趣二、学习“识字加油站”1.导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)2.学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3.组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)4.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。5.拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去()一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。三、学习“字词句运用”1.导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？(1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。①小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。②交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。)2.引导学生交流自己喜欢的词语。(1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。(2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。四、生活中识字1.展示准备。(1)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字的……2.组内展示，分享收获。3.班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。(2)教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”，分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。五、课堂小结【教学反思】第二课时【教学目标】1.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。2.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。【教学重点】引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。【教学难点】鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。【教学过程】一、我爱积累1.导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？(学生自由交流)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2.课件出示“日积月累”中的词语。3.学生在小组内合作试着认读七字成语。4.班内指名读词，教师正音。5.多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。二、我爱读书1.导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？2.导读：我们一起读书得做到什么呢？3.学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。4.课件出示“和大人一起读”内容——《拔萝卜》。5、师生一起读。(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《菠萝吧》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。(2)学生自由交流读书的收获或感受。【教学反思】第三课时【教学内容】口语交际：交朋友。【教学目标】1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)4.能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)【教学过程】一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1.板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。2.说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)二、说优点，介绍自己1.谈交友标准。学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：2.找自己的优点。3.说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的()，我的优点是()。]4.介绍我自己。(学会自我赏识)师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)三、看优点，选朋友1.过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。2.多媒体课件出示：我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。3.学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。4.过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好()，我叫()，我的优点是()。因为你()，所以我想和你交朋友。让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……5.音乐交友会。请看交友规则：(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。(3)要有诚意，注意礼貌用语。四、诚交友，谈收获(《找朋友》的音乐停止)今天我们都将自己的优点告诉了自己的