在希望的田野上 说课课件

在希望的田野上说课课件我们的家乡在希望的田野上.炊烟在新建的住房上飘荡,小河在美丽的村庄旁流淌,一片冬麦，一片高粱.十里荷塘，十里果香.我们世世代代在这田野上生活,为她富裕,为她兴旺.

我们的理想在希望的田野上,禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长,西村纺花,东港撒网.北疆播种,南国打场.我们世世代代在这田野上劳动,为她打扮,为她梳妆.

我们的未来在希望的田野上.人们在明媚的阳光下生活,生活在人们的劳动中变样,老人们举杯,孩子们欢笑.小伙儿弹琴,姑娘歌唱我们世世代代在这田野上奋斗.为她幸福,为她增光.

21在希望的田野上说课内容：一、说教材二、说教法学法三、说教学过程一、说教材：

（一）教学内容（二）教学目标

（三）教学重、难点一、说教材之

（一）教学内容

《在希望的田野上》是义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）汉语第九册，第六单元的第一课，全书的第21课，本节说课内容为第二课时。五年级（3）班共有学生51人，全部都是藏族学生。学优生、中等生、学困生大约各占三分之一，在此之前，我们已学习了第一课时,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。在此之前，我们已学习了第一课时,这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。课文《在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。作为改革开放初期的经典歌曲，不仅入选20世纪华人音乐经曲，还被联合国教科文组织选为亚太地区音乐教材曲目。2007年9月，《在希望的田野上》做为嫦娥一号月球探测卫星搭载歌曲被送上太空播放。

知识与技能：通过学习使学生能够正确、流利有感情理解课文内容。

过程与方法：通过合作、讨论、探究，体会等方式方法，使学生能联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。

情感态度价值观：通过学习体会人们积极向上、乐观开朗的生活态度，以及勤劳、善良、为改变家乡，建设祖国付出的努力。

一、说教材之

（二）教学目标

大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点一、说教材之

（三）教学重、难点：

重重点：1.学习课文内容，了解歌曲大意。2.理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。

难点：

1.了解歌曲大意，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。

二、说教法学法教法：1.讨论法2.讲解法3.练习法等学法：

1.利用视频，音频等多媒体。2.发挥文中插图的作用。3.采用多种形式朗读。4.结合上下文，理解重点词语。三、说教学过程八个环节：（一）组织教学，进入课堂。

（二）激趣导入，感受魅力。（三）读通课文，初步感知。

（四）赏析品味，体会意境。

（五）拓展延伸，浅谈收获。

（六）回顾课文，小结感悟。（七）布置作业。

（八）板书设计。（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（一）组织教学，进入课堂。1.师：一二三，学：看谁坐得端又端，请做好准备，我们开始上课。2.师：大眼睛，学：看黑板。

（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（二）激趣导入，感受魅力。

1.课件出示词语，指名让男女生对读藏汉词语，让学生及时进行正音练习。2.播放歌曲视频。

（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（三）读通课文，初步感知。

1.自由读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，有什么问题，朗读后可提出来。2.检查学生朗读情况，让学生自己提出问题。

3.走进《在希望的田野上》是20世纪80年代初流行的一首歌唱祖国繁荣富强的歌曲。由陈晓光作词，施光南作曲，杨淑清原唱。这首歌曲乡土气息浓厚，歌词朴实、曲调优美，流畅上口，通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌。

4.了解创作背景。1978年，党的十一届三中全会召开之后，短短几年，农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活水平显著提高。时任《歌曲》月刊编辑的陈晓光在安徽、四川等地农村体验生活，他亲身感受到了人民群众发自心底的喜悦，深切体会到了祖国大地日新月异的变化，于是写下了歌词《在希望的田野上》。随后，陈晓光将歌词交给了作曲家施光南。这位来自重庆的作曲家，同样饱含着对农村的热爱和对新时代的向往，完成了谱曲。1981年元旦前夕，为了让这首歌能够在电视上播出，陈晓光把这首歌送到了中央电视台。第一位领唱这首歌的是空政文工团的女高音歌唱家杨淑清，她和合唱队员的配合获得了各方的好评。1982年，这首歌交给了当时还不满20岁的青年女歌手彭丽媛，她充满青春活力的深情演绎，让这首歌曲的优美旋律和极富感染力的歌词很快流传开来。

（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（四）赏析品味，体会意境。

1.细读课文，想想课文写了我们的什么？要表达作者怎样的情感？

2.分组朗读课文第一节，思考：我们的家乡是怎样的？指名让学生说一说。3.结合课文内容出示图片。4.说说:你自己的家乡？

5.指名朗读课文第二节，思考：我们的理想是怎样的？指名让学生用一个词说一说。6.结合课文内容出示大江南北的风景图片。7.谈谈:你自己的理想？

8.分男女朗读课文第三节，思考：我们的未来是怎样的？指名让学生用一个词憧憬一下我们的未来。9.想想:你让为我们的未来会是怎样的？10.播放歌曲的视频资料。

（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（五）拓展延伸，浅谈收获。

1.说一说“希望的田野”指的是什么？2.说说“学了课文你有什么收获？”

（五）拓展延伸，浅谈收获。三、说教学过程八个环节之：（六）回顾课文，小结感悟。

1.同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点：

“我们的家乡”（美丽富饶）

“我们的理想”（建设祖国）

“我们的未来”（幸福美满）2.本课的歌曲用简练的语言歌颂了人们热爱劳动、热爱生活的思想感情。这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了