小学数学北师大版四年级上册2 参观花圃教案设计

小学数学北师大版四年级上册2参观花圃教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版四年级上册《数学》第二单元《参观花圃》

本节课主要内容：通过参观花圃活动，让学生了解花圃的结构和布局，学会观察、记录花圃中的植物种类和数量，培养学生的观察能力、记录能力和数学应用能力。重点学习统计表、条形统计图和折线统计图的应用，通过实际问题解决，提高学生的数据分析能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、几何直观和数学建模。学生通过参观花圃，学习使用统计图表进行数据分析，培养对数据的敏感度和处理能力。同时，通过观察花圃布局，发展几何直观能力，学会从不同角度观察和描述事物。此外，通过实际问题解决，学生将数学知识应用于实际情境，提升数学建模和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：统计图表的制作与应用。学生需要学会如何根据实际数据制作条形统计图和折线统计图，并能准确解读图表信息。

-重点二：数据分析和问题解决。学生需通过观察和记录花圃中的植物种类和数量，运用数学知识解决实际问题，如计算总数、比较数量等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：统计图表的直观理解。学生可能难以理解不同类型的统计图表所表达的信息，需要教师通过直观教具或实例进行辅助。

-难点二：数据解读与比较。学生在解读统计图表时，可能难以准确判断数据之间的关系，特别是当数据量较大或存在较大差异时。

-难点三：实际问题解决的策略。学生需要学会将数学知识与实际问题相结合，找到解决问题的有效策略，这可能需要教师提供多角度的引导和练习。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：北师大版小学数学教学平台

-信息化资源：植物种类图片、统计图表模板、在线统计软件

-教学手段：实地参观花圃、实物模型、多媒体课件、小组合作学习工具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示花圃的图片或视频，引导学生想象自己正在参观一个美丽的花圃，激发学生对生活的观察和学习的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数学概念，如数数、计数和简单的加法，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解统计图表的制作方法，包括条形统计图和折线统计图的基本构成和绘制步骤。

-举例说明：教师通过展示花圃中不同种类植物数量的实例，引导学生理解如何将实际数据转化为统计图表。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试制作简单的统计图表，并分享自己的制作过程和结果。

3.实地参观花圃（约30分钟）

-学生活动：学生分组前往花圃，观察并记录不同种类植物的数量和分布情况。

-教师指导：教师跟随学生，提供现场指导，帮助学生正确记录数据，并解答学生在观察和记录过程中遇到的问题。

4.数据分析与统计图表制作（约30分钟）

-学生活动：学生回到教室，根据记录的数据，小组合作制作条形统计图和折线统计图。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决图表制作中的难题，如数据排序、图表比例等。

5.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的统计图表，并解释图表的含义。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，强调图表的准确性和美观性，并给予改进建议。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供额外的练习题，让学生独立完成，巩固对统计图表的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保每个学生都能掌握所学知识。

7.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调统计图表在日常生活和学习中的重要性。

-拓展活动：教师布置课后拓展作业，如让学生收集家庭或社区中的数据，并制作统计图表，培养学生的实践能力。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练运用条形统计图和折线统计图来表示数据，理解不同图表的特点和用途。

-学生能够根据花圃中植物的实际数量，正确制作统计图表，并能从中提取信息。

-学生掌握了简单的数学计算，如加法、减法，用于统计图表中的数据计算。

2.观察能力和记录能力

-学生通过实地参观花圃，提高了观察能力，能够细致地观察并记录植物的种类和数量。

-学生学会了如何用数学语言描述观察到的现象，提高了记录的准确性和完整性。

3.数据分析能力

-学生能够分析统计图表中的数据，理解数量之间的关系，如比较不同植物数量的多少。

-学生学会了如何通过数据分析来解决问题，如根据植物的生长情况预测未来的数量变化。

4.数学应用能力

-学生将数学知识应用于实际问题，如计算花圃中植物的平均数量、最多和最少的植物种类等。

-学生通过解决实际问题，提高了数学知识在实际生活中的应用能力。

5.团队合作和沟通能力

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生在讨论和分享过程中，提高了沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和理解。

6.创新能力和解决问题的能力

-学生在制作统计图表时，可能会遇到一些挑战，如如何设计图表、如何展示数据等，这激发了他们的创新思维。

-学生通过解决图表制作中的问题，学会了如何面对挑战，并寻找有效的解决方案。

7.对数学的兴趣和自信心

-通过参观花圃的活动，学生感受到了数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学的兴趣。

-学生在成功完成统计图表制作和问题解决后，对自己的数学能力有了更大的信心。七、板书设计①参观花圃统计图

-花圃植物种类

-植物数量统计

-条形统计图

-折线统计图

②统计图表制作步骤

-收集数据

-制作图表

-标注标题和标签

-分析数据

③数据分析与应用

-比较数量

-计算总数

-预测趋势

-解决问题八、教学评价1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问学生，检验他们对统计图表制作方法和数据分析的理解程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况以及解决问题的能力，评估他们的学习效果。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些简短的测试题，如填空题、选择题和简答题，以检测学生对本节课知识的掌握情况。

具体评价方法包括：

-提问时，鼓励学生用自己的语言解释统计图表的制作过程，以评估他们的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够有效地沟通和协作。

-通过课堂练习和小组项目，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改，包括统计图表的制作、数据分析和报告撰写等。

-点评时，教师不仅指出学生的错误，还提供改正的方法和建议。

-及时反馈：教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

作业评价的具体措施包括：

-对学生制作的统计图表进行评价，关注图表的准确性、美观性和是否能够清晰展示数据。

-对学生的数据分析报告进行评价，看他们是否能够准确地解释数据，并得出合理的结论。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施，并设定新的学习目标。

-定期召开学生家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

3.形成性评价

-教师通过观察和记录学生在课堂上的表现，形成学生的学习档案，以跟踪他们的学习进步。

-定期进行学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和合作精神。

4.总结性评价

-在课程结束时，教师可以组织一次总结性的测试或项目，以全面评估学生对本课程内容的掌握程度。

-总结性评价不仅关注学生对知识的掌握，还关注他们的应用能力和创新能力。典型例题讲解1.例题：

花圃里有20棵桃树，30棵苹果树，10棵梨树。请用条形统计图表示这三种树的数量。

答案：

制作条形统计图，横轴表示树木种类，纵轴表示数量。分别画出桃树、苹果树和梨树的条形，高度根据数量绘制。

2.例题：

一片花圃里，有5个花坛，每个花坛里有6朵玫瑰花。请用乘法计算这片花圃里一共有多少朵玫瑰花。

答案：

每个花坛的玫瑰花数量乘以花坛的数量：6朵/花坛×5个花坛=30朵。所以，这片花圃里一共有30朵玫瑰花。

3.例题：

一个花圃里，玫瑰花的数量是梨树数量的3倍，梨树数量是桃树数量的2倍。如果桃树有8棵，请计算玫瑰花和梨树各有多少棵。

答案：

桃树数量：8棵

梨树数量：桃树数量的2倍=8棵×2=16棵

玫瑰花数量：梨树数量的3倍=16棵×3=48棵

所以，玫瑰花有48棵，梨树有16棵。

4.例题：

一个花圃里，苹果树的数量是桃树数量的2倍，桃树的数量是梨树数量的3倍。如果梨树有6棵，请计算苹果树和桃树各有多少棵。

答案：

梨树数量：6棵

桃树数量：梨树数量的3倍=6棵×3=18棵

苹果树数量：桃树数量的2倍=