新教材2024高中政治 第九课 中国与国际组织 9.1中国与联合国教学设计 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第九课中国与国际组织9.1中国与联合国教学设计部编版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材2024高中政治第九课中国与国际组织9.1中国与联合国教学设计部编版选择性必修1教学内容本节课内容选自新教材2024高中政治第九课《中国国际组织》中的9.1节《中国与联合国》。主要内容包括：联合国的基本情况、中国在联合国的地位和作用、中国与联合国的关系以及中国积极参与联合国事务的举措。通过学习，使学生了解联合国的基本情况，认识中国在联合国中的地位和作用，树立维护国家利益、参与国际事务的观念。核心素养目标1.培养学生对国际组织的认识，增强其全球意识和国际视野。

2.培养学生分析国际事务的能力，提高其运用政治知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的责任感和使命感，树立维护国家利益、参与国际事务的观念。

4.培养学生的合作精神和集体意识，学会在集体中发挥个人作用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确联合国的基本结构和功能，如联合国大会、安理会、国际法院等机构的作用和职责。

-理解中国在联合国中的地位和作用，包括中国在联合国中的投票权、议程设置权等。

-认识中国在联合国事务中的积极参与，如参与维和行动、气候变化谈判等。

2.教学难点：

-理解国际组织在维护世界和平与安全中的作用，特别是联合国在解决地区冲突中的作用机制。

-分析中国在联合国中的角色和立场，包括中国在重大国际问题上的立场和立场背后的原因。

-将抽象的国际组织运作与中国具体的外交政策相结合，理解中国外交政策在联合国舞台上的体现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：联合国官方网站、中国外交部官方网站、相关国际组织的官方报告和声明

-教学手段：视频资料、图片、图表、案例分析、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国国际组织兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道联合国吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于联合国的图片或视频片段，如联合国总部、维和行动等，让学生初步感受联合国的魅力或特点。

简短介绍联合国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国与联合国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国与联合国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国与联合国的关系，包括中国加入联合国的时间、中国对联合国的贡献等。

详细介绍联合国的主要机构和功能，如联合国大会、安理会、国际法院等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国与联合国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国与联合国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如中国在气候变化谈判中的作用、中国在联合国维和行动中的贡献等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国与联合国合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际社会和中国外交政策的影响，以及中国如何通过联合国平台推动国际合作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国相关的主题进行深入讨论，如“中国在联合国中的角色与挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国与联合国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国与联合国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国与联合国的关系、联合国的主要机构、案例分析等。

强调中国与联合国合作对维护世界和平与发展的贡献，鼓励学生关注国际事务，提高国际视野。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于中国与联合国关系的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：激发学生对国际组织的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与联合国相关的国际组织，如世界贸易组织、世界卫生组织等。

引导学生思考这些组织的作用和影响，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探讨。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国在联合国大会的发言记录和重要决议案，以了解中国在重大国际问题上的立场和作用。

-联合国维和行动的历史和现状，包括中国参与维和行动的具体案例和成就。

-联合国可持续发展目标（SDGs）的详细介绍，尤其是与中国相关的目标。

-中国与其他国家在联合国框架下合作的案例，如“一带一路”倡议与国际组织的对接。

-国际关系理论在联合国实践中的应用，如现实主义、自由主义等理论如何解释联合国的工作。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《联合国宪章》和相关国际法的文献，深入理解国际组织的法律基础。

-建议学生关注中国外交部的官方网站和新闻发布，了解中国最新的外交政策和联合国事务动态。

-组织学生观看联合国大会的公开辩论视频，了解国际政治的复杂性。

-通过模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判和外交政策制定的过程。

-鼓励学生参与学校或社区的国际日庆祝活动，提高对国际组织的认识和兴趣。

-学生可以参加或组织关于国际组织主题的研讨会，与同学和老师共同探讨相关议题。

-建议学生阅读有关国际关系和中国外交历史的书籍，如《中国外交史》、《联合国与世界秩序》等，以获得更深入的历史背景知识。

-利用图书馆资源，查阅联合国发布的年度报告和其他相关出版物，了解国际组织的工作进展和挑战。

-学生可以尝试撰写论文或小报告，分析中国在联合国中的角色和影响，提高研究能力和批判性思维。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对本节课核心知识的理解和掌握程度。例如，提问学生关于联合国的基本机构、中国与联合国的关系等内容，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、讨论积极性以及小组合作情况，评估学生的课堂表现。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题、判断题和简答题等形式。

-反馈：及时对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进学习方法。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括论文、报告、案例分析等形式。

-点评：在作业批改过程中，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注其思考过程、逻辑结构、语言表达等方面。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-互动：鼓励学生在作业完成后进行互评，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。

3.课堂参与评价：

-记录：在课堂教学中，记录学生的发言次数、提问情况、小组合作表现等，作为评价学生课堂参与度的依据。

-激励：对积极参与课堂的学生给予表扬和鼓励，提高学生的课堂参与积极性。

4.个性化评价：

-关注：针对学生的学习特点和需求，进行个性化评价，提出针对性的建议和指导。

-跟踪：在课程结束后，持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.教学评价反馈：

-定期反馈：在教学过程中，定期向学生反馈教学评价结果，帮助学生了解自己的学习状况。

-反馈渠道：建立多元化的反馈渠道，如面对面交流、线上讨论、问卷调查等，确保学生能够充分表达自己的意见和建议。

-反馈应用：将教学评价结果应用于教学实践中，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。板书设计①中国与联合国概述

-联合国成立时间、地点、宗旨

-中国加入联合国时间、在联合国的地位

②联合国主要机构和功能

-联合国大会

-安理会

-国际法院

-联合国秘书处

③中国在联合