外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Family ties教案及反思

外研版（2024）七年级上册（2024）Unit3Familyties教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析外研版（2024）七年级上册（2024）Unit3Familyties教案及反思。本章节围绕家庭关系展开，通过对话、听力、阅读和写作等多种活动，帮助学生了解不同文化背景下的家庭结构、家庭成员关系和家庭成员之间的互动。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化背景下的家庭关系，提高学生对多元文化的认识和尊重。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和写作练习，增强学生运用英语描述家庭关系的能力。

3.增强学生的情感态度价值观，引导学生认识到家庭的重要性，培养家庭责任感和亲情意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用新词汇和短语，如“familyties”、“close/kind/closerelationship”等，以描述家庭关系。

2.学生能够通过听力材料，捕捉并总结不同文化中家庭关系的共同点和差异。

难点：

1.学生在理解家庭关系的复杂性和多样性时，可能难以把握不同文化背景下的细微差别。

2.学生在表达自己的家庭关系时，可能缺乏具体实例和丰富的词汇。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组活动，让学生分享不同文化中家庭关系的例子，增强对文化差异的理解。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭关系，帮助学生建立直观印象。

3.设计角色扮演和写作练习，鼓励学生运用所学词汇和结构，表达自己的家庭关系，并通过同伴互评和教师反馈，提高表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版七年级上册》教材，特别是Unit3Familyties的相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表和视频，如不同文化家庭结构图、家庭生活片段等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以及打印相关练习和活动指导。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排舒适的座位，确保学生可以轻松交流和学习。教学过程一、导入

1.老师用英文提问：“Howdoyoudescribeyourfamily?Whatkindofrelationshipsdoyouhavewithyourfamilymembers?”

2.学生自由回答，老师鼓励并记录下学生的回答。

二、新课导入

1.老师展示家庭结构图，引导学生观察并讨论不同文化中的家庭结构。

2.学生分享自己家庭的结构和成员关系，老师适时提问并引导。

三、词汇教学

1.老师呈现新词汇和短语，如“familyties”、“close/kind/closerelationship”等，让学生跟读并拼写。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。

四、听力训练

1.老师播放听力材料，学生边听边做笔记，记录关键信息。

2.学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。

五、阅读理解

1.老师展示课文，学生阅读并找出关键词汇和句子。

2.学生分组讨论，总结课文内容，分享自己的理解。

3.老师提问并点评学生的讨论结果。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，如父亲、母亲、儿子等。

2.学生根据课文内容，模拟家庭场景，进行角色扮演。

3.其他小组观察并评价，老师点评并给予指导。

七、写作练习

1.老师布置写作任务：描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系和家庭生活。

2.学生根据要求，撰写短文，并分享自己的作品。

3.学生互评，老师点评并纠正错误。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，如家庭关系、词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，提问并解决自己的疑惑。

九、课后作业

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.老师布置拓展任务：收集不同文化中家庭关系的资料，下节课分享。

十、课堂反思

1.老师根据学生的学习情况，总结教学效果，反思教学方法。

2.学生反馈自己的学习收获和不足，提出改进建议。知识点梳理1.家庭关系的描述词汇和短语

-familyties：家庭关系

-close/kind/closerelationship：亲密/友好的关系

-closebond：紧密的联系

-familymember：家庭成员

-familytree：家谱

2.家庭关系的表达方式

-描述家庭成员之间的关系：如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-使用比较级和最高级描述关系：如veryclose，theclosestrelationship等。

-使用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作：如TheyarewatchingTVtogether.

3.家庭关系的多样性

-不同文化背景下的家庭结构：如核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

-家庭关系在不同文化中的表现：如亲子关系、兄弟姐妹关系、婆媳关系等。

4.家庭关系的重要性

-家庭是人们情感依托和成长的地方。

-家庭关系对个人心理健康和幸福感有重要影响。

5.家庭关系的维护

-沟通是维护家庭关系的关键。

-理解和尊重家庭成员的个人空间和需求。

-家庭活动有助于增进家庭成员之间的感情。

6.家庭关系的写作技巧

-选择具体事例来描述家庭关系。

-使用丰富的词汇和句型，使描述更加生动。

-注意文章的逻辑性和连贯性。

7.家庭关系的听力技巧

-识别听力材料中的关键词汇和短语。

-注意听力材料中的语气和情感表达。

-总结听力材料的主要内容。

8.家庭关系的阅读理解技巧

-理解文章的主旨大意。

-识别文章中的事实和观点。

-分析文章中的逻辑关系。

9.家庭关系的口语表达技巧

-使用恰当的词汇和句型描述家庭关系。

-注意口语表达的流畅性和自然性。

-培养良好的语调和节奏感。

10.家庭关系的跨文化交际

-了解不同文化背景下的家庭关系特点。

-尊重不同文化中的家庭关系表达方式。

-培养跨文化交际能力。内容逻辑关系①文章结构

-导入：通过提问或情境引入，激发学生对家庭关系的思考。

-主体：介绍不同文化背景下的家庭关系，包括家庭结构、成员关系和互动方式。

-结尾：总结家庭关系的重要性，并鼓励学生思考如何在现实生活中维护和加强与家人的关系。

②重点知识点

-家庭关系的定义和分类

-不同文化中家庭结构的差异

-家庭成员之间的关系描述

-家庭关系对个人和社会的影响

③词汇和短语

-familyties

-close/kind/closerelationship

-familymember

-familytree

-nuclearfamily

-extendedfamily

-single-parentfamily

-blendedfamily

④关键句子

-“Familyisthefoundationofsociety,andfamilytiesarethebondsthatholdittogether.”

-“Indifferentcultures,familystructuresandrelationshipscanvarygreatly.”

-“Therelationshipbetweenparentsandchildrenisoftenthemostcomplexandimportantinafamily.”

-“Astrongfamilybondcanhaveapositiveimpactonindividualandsocietalwell-being.”

⑤逻辑关系

-从家庭关系的定义和分类引出不同文化背景下的家庭结构。

-通过比较不同家庭结构，展示家庭成员之间的关系。

-分析家庭关系对个人和社会的影响，强调家庭关系的重要性。

-通过总结，鼓励学生在现实生活中关注和维护家庭关系。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Unit3Familyties，围绕家庭关系这一主题，通过多种教学活动，我希望学生们能够更好地理解家庭的重要性，以及如何在不同的文化背景下描述和表达家庭关系。

1.教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论和写作练习，这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中表现得非常活跃，他们能够很好地融入到不同的家庭角色中，这对于他们理解家庭关系有着很好的帮助。在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点和经历，这促进了他们之间的交流和思考。

然而，我也发现了一些不足。比如，在词汇教学环节，我没有给予足够的练习时间，导致一些学生对于新词汇的记忆不够牢固。此外，我在课堂上的提问可能过于简单，没有充分调动学生的思考深度。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对家庭关系的定义、不同文化背景下的家庭结构以及家庭成员之间的关系有了更深入的理解。在技能方面，他们通过角色扮演和写作练习，提高了运用英语描述家庭关系的能力。在情感态度方面，学生们更加珍惜和关注自己的家庭关系。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生在表达自己家庭关系时，缺乏具体实例和丰富的词汇，这需要我在今后的教学中加强词汇和句型的教学。此外，课堂上的互动有时不够充分，一些学生可能没有充分参与到讨论中来。

3.改进措施和建议：

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强词汇和句型的教学，通过更多的练习和复习，帮助学生巩固记忆。

-在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生深入思考和表达。

-尝试不同的教学策略，如小组合作、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能有所收获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的故事》（TheStoryofaFamily）：这是一篇关于不同文化背景下的家庭关系的短文，通过讲述一个家庭的故事，展示了家庭成员之间的情感纽带和相互支持。

-视频资源：《世界各地的家庭生活》（FamilyLifeAroundtheWorld）：这是一部记录不同国家家庭生活的纪录片，通过真实的生活片段，让学生了解不同文化中家庭关系的差异。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

1.学生在课后阅读《家庭的故事》，注意文中描述的家庭关系特点，以及作者如何通过具体事例展现家庭的重要性。

2.阅读后，学生可以撰写一篇短文，分享自己对家庭关系的理解和感悟，可以结合自己的家庭经历进行拓展。

3.学生可以将自己的短文与同伴分享，进行讨论和交流，互相学习。

-视频资源要求：

1.学生观看《世界各地的家庭生活》纪录片，选择其中一个国家或文化进行深入了解。

2.观看后，学生可以记录下不同家庭结构的差异，以及家庭成员之间的互动方式。

3.学生可以撰写一篇观后感，比较自己所在文化中的家庭关系与视频中展示的异同。

-教师指导：

1.教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生进行拓展学习。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看的收获。

3.对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助。

3.拓展活动建议：

-家庭调查：学生可以调查自己家庭的背景，了解家庭成员之间的关系，并记录下来。

-家庭摄影展：学生可以拍摄自己家庭的照片，并配上文字描述，展示家庭的温馨和亲情。

-家庭故事会：学生可以讲述自己家庭中的一个有趣或感人的故事，分享家庭的美好时光。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于新词汇和短语的掌握情况良好，能够积极地跟读和拼写。

-在角色扮演环节，学生们能够根据角色要求进行互动，展现了良好的表演能力。

-在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论成果丰富，对于课文中的家庭关系描述有了自己的理解和分析。

-各小组能够根据讨论内容，制作出图文并茂的展示板，清晰地展示了不同文化背景下的家庭结构。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们对于家庭关系的词汇和句型掌握程度较高，能够正确运用所学知识进行简单的描述。

-测试结果显示，大部分学生能够理解并区分不同文化中家庭关系的差异，但部分学生在描述家庭关系时，词汇运用不够丰富。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在词汇运用和表