统编版（2024）一年级上册（2024）1 秋天教学设计

统编版（2024）一年级上册（2024）1秋天教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）统编版（2024）一年级上册（2024）1秋天教学设计设计思路本课以《秋天》为主题，旨在通过观察、体验和表达，让学生感受秋天的美丽与变化。课程设计紧密围绕课本内容，结合一年级学生的认知特点，通过趣味活动、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受季节变化的能力。

2.提升学生语言表达和创意写作的素养。

3.增强学生合作学习、分享交流的团队精神。

4.培养学生审美情趣，激发对自然美的欣赏与热爱。重点难点及解决办法重点：学生能通过观察、想象描绘秋天的景色，并用简单的语言表达出来。

难点：一年级学生词汇量有限，如何引导他们用准确、生动的语言描述秋天的变化。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立对秋天景色的具体印象。

2.通过小组讨论，鼓励学生用已有词汇描述秋天的特点，教师适时提供词汇支持。

3.设计情境模拟，让学生扮演不同的角色，如树叶、果实等，通过角色扮演加深对秋天元素的理解。

4.采用循序渐进的写作指导，从简单句到复合句，逐步提高学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《秋天》一课的教材。

2.辅助材料：收集秋天的图片、视频，制作图文并茂的课件。

3.实验器材：准备树叶、果实等自然物，用于观察和触摸体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师带领学生一起唱一首关于秋天的歌曲，如《秋天的歌》，激发学生对秋天的兴趣。随后，教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）观察秋天的变化

教师展示秋天的图片，引导学生观察树叶、果实、天空等元素的变化，提问：“你们看到了秋天的哪些变化？”学生回答后，教师总结并强调秋天是丰收的季节，万物都在变化。

（2）描述秋天的美景

教师示范如何用语言描述秋天的美景，如：“树叶变黄了，果实挂满了枝头，天空湛蓝，白云飘荡。”随后，让学生模仿教师，用自己的语言描述秋天的美景。

（3）秋天的故事

教师讲述一个关于秋天的故事，如《秋天来了》，让学生感受秋天的氛围，激发他们的想象力。

3.实践活动

（1）树叶贴画

教师发放树叶和胶水，让学生发挥想象力，用树叶制作一幅秋天的画。学生完成后，展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

（2）秋天的诗句

教师带领学生背诵一些关于秋天的诗句，如：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”学生跟读并尝试背诵，增强对秋天文化的了解。

（3）秋天的歌曲

教师播放一首关于秋天的歌曲，如《秋天的故事》，让学生欣赏并尝试跟唱，感受秋天的音乐氛围。

4.学生小组讨论

（1）秋天的颜色

教师提问：“你们觉得秋天有哪些颜色？”学生小组讨论，举例回答：“黄色、红色、绿色、蓝色。”

（2）秋天的味道

教师提问：“你们知道秋天有哪些味道？”学生小组讨论，举例回答：“苹果的甜味、橘子的酸味、树叶的清香。”

（3）秋天的活动

教师提问：“你们在秋天喜欢做些什么？”学生小组讨论，举例回答：“赏菊花、吃月饼、放风筝。”

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于秋天的知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们学习了秋天的变化、美景、故事、颜色、味道和活动。希望大家在日常生活中，多观察、多体验，感受大自然的美好。”

环节分析：

-导入新课环节通过歌曲和图片，激发了学生的兴趣，为后续学习奠定了基础。

-新课讲授环节通过观察、描述和故事，让学生对秋天有了更深入的了解。

-实践活动环节通过制作、背诵和欣赏，让学生在动手、动脑、动口中体验秋天的魅力。

-小组讨论环节让学生在合作中学习，培养他们的团队精神和表达能力。

-总结回顾环节让学生对本节课所学内容进行梳理，巩固了学习成果。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的童话》：这本书通过童话故事的形式，向孩子们介绍秋天的习俗和自然现象，如中秋节、丰收节等，以及与秋天相关的民间传说。

-《秋天的秘密》：这本书以图文并茂的方式，展示了秋天的动植物变化，以及秋天的气象知识，如落叶、果实成熟等自然现象。

-《秋天的旅行》：这是一本介绍不同地区秋天景色的书籍，包括北方的秋色、南方的秋韵等，让学生了解中国的多样地理风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己家附近的秋天的变化，记录下自己看到的树叶、果实等的变化，并尝试用画笔或文字描述这些变化。

-学生可以收集关于秋天节日的资料，如中秋节、重阳节等，了解这些节日的由来和习俗，撰写一篇小报告。

-学生可以调查自己所在地区的秋天特色农产品，如苹果、葡萄、柿子等，了解这些农产品的生长过程和营养价值。

3.设计课后实践活动：

-秋天的摄影比赛：鼓励学生用相机或手机拍摄秋天的美景，如落叶、果实、秋天的天空等，并在班级内进行展示和评选。

-秋天的手工艺品制作：学生可以尝试制作秋天的手工艺品，如树叶贴画、果实装饰品等，增强动手能力和创造力。

-秋天的故事会：学生可以收集或创作关于秋天的故事，组织一个小型的故事会，分享给同学们听。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否能积极参与讨论和活动。

-评价学生在课堂上的发言质量，是否能准确表达自己的想法，并使用适当的语言。

-注意学生的互动合作，是否能在小组讨论中主动分享，倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与度和贡献度，是否能提出有创意的观点。

-检查小组展示的清晰度和完整性，是否能够准确传达小组讨论的成果。

-评价学生的表达能力和沟通技巧，是否能够有效地与他人交流。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，评估学生对秋天相关知识和词汇的掌握情况。

-评价学生的观察能力和描述能力，是否能够根据图片或实物描述秋天的特征。

-检查学生的创意写作能力，是否能用简单的句子表达秋天的感受和想象。

4.学生作品评价：

-评价学生的树叶贴画、诗句背诵、歌曲跟唱等实践活动成果。

-检查学生的动手能力和创造力，是否能够在实践中发挥自己的想象。

-评估学生的审美能力和音乐鉴赏能力，是否能够欣赏和感受秋天的艺术表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的表扬和鼓励，如“你观察得很仔细”、“你的描述很生动”等。

-对于需要改进的地方，给出建设性的建议，如“你可以尝试用更多的形容词来描述树叶的颜色”、“你的表达可以更加流畅”等。

-通过个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，如对于词汇量有限的学生，可以提供词汇卡片或小册子，帮助他们记忆和扩展词汇。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度和存在的问题，共同制定改进计划。

-在课程结束后，进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。教学反思与改进教学结束后，我会认真进行反思，总结这节课的得与失，以便在未来的教学中不断改进。

首先，我会思考导入环节是否成功吸引了学生的注意力。比如，歌曲《秋天的歌》是否让孩子们迅速进入了学习状态？图片展示是否激发了他们对秋天的兴趣？这些都是我需要关注的点。如果发现导入环节不够吸引人，我可能会尝试在未来的教学中加入更多互动性的活动，比如让学生自己制作秋天的卡片或小册子，以此来提高他们的参与度。

其次，新课讲授环节是我关注的重点。我需要评估学生是否真正理解了秋天的特点，是否能够用语言描述秋天的美景。我会观察学生在描述秋天景色时的词汇使用是否准确，是否能够结合自己的观察和感受进行表达。如果发现学生在描述时存在困难，我可能会在今后的教学中加强词汇教学，提供更多与秋天相关的词汇卡片，帮助学生积累词汇。

实践活动是检验学生学习效果的重要环节。我会反思学生在制作树叶贴画、背诵诗句、跟唱歌曲等实践活动中的表现。如果发现有些学生参与度不高，我可能会调整活动的设计，使其更加符合学生的兴趣和实际能力。例如，对于动手能力较弱的学生，我可以提供更简单的制作步骤或模板，降低他们的难度。

小组讨论是培养学生合作能力和表达能力的好机会。我会关注学生在讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。如果发现学生在讨论中存在沉默寡言或过于活跃的情况，我可能会在未来的教学中更加注重引导，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

随堂测试可以及时了解学生的学习情况。我会根据测试结果，分析学生在哪些知识点上掌握得较好，哪些地方还有待提高。如果发现某个知识点普遍掌握不好，我可能会在接下来的教学中增加相关的练习和讲解。

在教学评价与反馈方面，我会反思自己的评价是否客观