一年级下美术教学设计-泡泡飞啊飞-人教新课标（2014秋）

一年级下美术教学设计-泡泡飞啊飞-人教新课标（2014秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是一年级下册美术课《泡泡飞啊飞》的设计思路。这节课，我们要用泡泡这个简单而又充满趣味的事物，带领孩子们开启一场创意之旅。课堂上，我会通过引导孩子们观察泡泡的形状、颜色，激发他们的想象力，让他们用画笔描绘出自己心中的泡泡世界。记得哦，我们要注重培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在快乐中学习，在创作中成长哦！🎨🌈💡核心素养目标在《泡泡飞啊飞》这课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。孩子们将通过观察和创作，提升对色彩的感知能力，学习用线条和形状表达情感，同时了解泡泡在文化中的象征意义，增强对美的体验和文化的认同。教学难点与重点1.教学重点

-**重点一：色彩感知与搭配**：引导学生观察泡泡的色彩变化，学习基本的色彩搭配知识，如冷暖色调的对比，以及如何运用色彩表现不同情绪。

-**重点二：线条与形状的运用**：通过示范和练习，让学生学会用线条勾勒泡泡的轮廓，用形状表现泡泡的立体感和动感。

2.教学难点

-**难点一：观察与分析泡泡的形状与结构**：一年级学生观察力尚在培养阶段，难点在于如何让学生细致观察泡泡的形状，并分析其结构特征。

-**难点二：色彩表现与情感传达**：对于低年级学生来说，将观察到的色彩与情感相联系，并用画笔表现出来是一个挑战。

-**难点三：创意表现与个性化表达**：鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的泡泡图案，同时保持个性化的表达，这对学生的思维和表现力提出了较高要求。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、透明胶带、投影仪

-课程平台：人教版一年级下册美术教材

-信息化资源：泡泡图片、视频素材、在线美术教学软件

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、个人创作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会播放一段泡泡形成的动画视频，让学生们直观地感受到泡泡的美丽和神奇。接着，我会提出问题：“同学们，你们在哪儿见过泡泡？泡泡是什么样子的？”让学生们分享他们的观察和体验。然后，我会引入课题：“今天，我们就来一起探索泡泡的世界，用画笔来创作属于我们自己的泡泡画。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-**详细内容**：

-**第一部分：泡泡的形状和结构**（用时3分钟）：我会展示一些真实的泡泡图片，让学生们观察泡泡的形状和结构，并解释泡泡是由液体表面张力形成的薄膜，引导学生理解泡泡的基本特征。

-**第二部分：色彩的选择和搭配**（用时3分钟）：我会展示不同色彩泡泡的图片，引导学生思考哪些颜色搭配在一起会形成美丽的泡泡，并简单介绍冷暖色调的概念。

-**第三部分：泡泡画的创作方法**（用时4分钟）：我会用示范的方式，展示如何用线条和形状来描绘泡泡，并强调在创作中注意细节和创意。

3.实践活动（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**第一项活动：泡泡观察**（用时5分钟）：我会让学生们拿起泡泡器，自己吹泡泡，并观察泡泡的形状、大小和颜色变化，鼓励他们在纸上记录下自己的观察。

-**第二项活动：色彩搭配实践**（用时5分钟）：我会分发彩色卡纸，让学生们尝试将不同的颜色组合在一起，创作出独一无二的泡泡画。

-**第三项活动：线条与形状练习**（用时5分钟）：我会提供一些简单的线条和形状模板，让学生们在此基础上进行创作，鼓励他们发挥想象力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**内容举例回答**：

-**泡泡的特点**：学生讨论泡泡的透明、圆形、容易破灭等特点。

-**色彩与情感**：学生讨论不同颜色代表的情感，如蓝色代表平静，红色代表热情。

-**创意表达**：学生讨论如何通过线条和形状表现出泡泡的立体感和动感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：我会邀请学生们分享自己的创作心得，并总结今天学习的重点，如泡泡的形状、色彩搭配、线条与形状的运用等。最后，我会鼓励学生们在日常生活中多观察，多思考，将所学知识应用到实际创作中。

整个教学流程中，我会注重观察学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。通过互动、实践和讨论，确保学生们能够理解和掌握本节课的重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-**泡泡的科学原理**：介绍泡泡的形成原理，包括表面张力、液体分子间的相互作用等科学知识，帮助学生理解泡泡的物理特性。

-**泡泡文化**：介绍不同文化中关于泡泡的传说、故事和艺术作品，如中国民间艺术中的泡泡图案，以及西方绘画中的泡泡元素。

-**泡泡艺术作品**：展示历史上和现代的泡泡艺术作品，如泡泡雕塑、泡泡摄影等，激发学生的艺术灵感。

2.拓展建议：

-**科学探究**：鼓励学生在家中尝试制作不同的泡泡溶液，观察不同成分对泡泡的影响，如泡泡的大小、形状和持续时间。

-**艺术创作**：建议学生收集生活中的泡泡图片，如雨后、海边等，尝试将这些图片中的泡泡元素融入到自己的绘画作品中。

-**文化体验**：组织学生参观艺术展览，特别是那些展示泡泡艺术的展览，让学生亲身体验和感受泡泡艺术的魅力。

-**科技应用**：介绍与泡泡相关的科技产品，如泡泡机、泡泡喷泉等，探讨科技在泡泡艺术中的应用和未来发展。

-**家庭作业**：布置学生完成一个小型的泡泡艺术项目，如设计一个泡泡艺术装置，或制作一本泡泡主题的手抄报。

-**课外阅读**：推荐一些关于泡泡的科普书籍和艺术书籍，让学生在课外进行拓展阅读，丰富知识储备。板书设计①泡泡的形状与结构

-知识点：圆形、薄膜、表面张力

-词句：泡泡是圆的，由薄膜组成，表面张力使它保持形状

②色彩的选择与搭配

-知识点：冷暖色调、色彩对比

-词句：选择颜色时考虑冷暖，对比色使泡泡更美丽

③线条与形状的运用

-知识点：勾勒轮廓、表现立体感、动感

-词句：用线条勾勒泡泡，形状展现立体与动感

④创意表达

-知识点：想象力、个性化

-词句：发挥想象力，创作独特的泡泡画

⑤总结与回顾

-知识点：观察、思考、创作

-词句：观察生活，思考创意，创作泡泡画重点题型整理1.**观察题**

-**题型**：请观察以下泡泡图片，描述泡泡的形状和颜色。

-**答案**：泡泡是圆形的，表面有光泽，颜色多样，如蓝色、绿色、红色等。

2.**色彩搭配题**

-**题型**：如果你想要画一个美丽的泡泡，你会选择哪些颜色？为什么？

-**答案**：我会选择蓝色和黄色，因为它们是对比色，蓝色代表冷静，黄色代表活力，这样的搭配可以让泡泡看起来更加生动有趣。

3.**线条与形状题**

-**题型**：请用线条和形状来描述你想象中的泡泡。

-**答案**：我会用流畅的曲线勾勒泡泡的轮廓，用圆形和椭圆形来填充泡泡的内部，让泡泡看起来更加立体和有动感。

4.**创意表达题**

-**题型**：如果你可以设计一个泡泡，你会让它有什么特别的功能？

-**答案**：我会设计一个会发光的泡泡，当它飞到夜空中时，可以发出五彩斑斓的光芒，给人们带来惊喜和快乐。

5.**实践活动题**

-**题型**：请根据你今天学到的知识，设计一个泡泡艺术作品。

-**答案**：我会制作一个泡泡艺术装置，用彩色纸管搭建一个框架，然后在框架上挂上彩色的泡泡，让泡泡在阳光下闪闪发光，形成一幅美丽的泡泡艺术画。教学反思与总结今天的《泡泡飞啊飞》美术课，让我有很多感触。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课时，我选择了动画视频作为导入，这个方法很受孩子们的欢迎，他们兴奋地观察着泡泡的形成过程，这让我意识到多媒体资源在激发学生兴趣方面的重要性。同时，我也发现了一些不足，比如在提问环节，我可能没有给足够的时间让学生充分表达自己的想法，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异。

在新课讲授部分，我尽量用简单易懂的语言讲解泡泡的形状、色彩和线条运用，但我也注意到有些孩子对于线条的把握还不够准确，这说明我在示范和指导环节可以做得更加细致。此外，我尝试让学生们自己选择颜色进行搭配，但有的孩子对于颜色的感知还不够敏感，这需要我在今后的教学中加强色彩感知的训练。

在实践活动环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们不仅按照自己的想象画出了各种各样的泡泡，还尝试了不同的线条和形状，这让我看到了他们无限的创意。然而，我也发现一些孩子在进行小组讨论时，不太愿意分享自己的想法，这可能是因为他们的自信心不足，或者是在小组合作中缺乏有效的沟通技巧。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的合作能力和自信心。

在总结回顾环节，我鼓励学生们分享自己的创作心得，这有助于他们巩固所学知识。但同时，我也发现有些孩子对于今天所学的内容理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强知识的巩固和拓展。

首先，在知识方面，学生们学会了观察泡泡的形状和颜色，了解了色彩搭配的基本原则，掌握了线条和形状的运用技巧。在技能方面，学生们通过实践创作了自己的泡泡画，提高了动手能力和创造力。在情感态度方面，学生们在课堂上积极参与，享受创作的过程，表现出了对美术的热爱。

针对教学中存在的问