信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课《寻找网络资源-使用网络搜索引擎》教学设计

信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教学设计设计思路嘿，大家好！今天咱们要一起探索信息技术这片奇妙的世界，来，咱们就打开课本，翻到七年级下册第三课《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》。咱们得把这个搜索引擎玩儿转，让它成为我们获取知识的小帮手！我打算这样来设计这节课：

首先，咱们得来个“热身运动”，通过一些简单的搜索练习，让大家对搜索引擎有个初步的认识。然后，我会引导大家一步步学会如何高效地使用搜索引擎，比如如何输入关键词、如何筛选结果等等。当然，我也会穿插一些有趣的搜索案例，让大家在轻松愉快的氛围中掌握技能。

最后，咱们还要来个小比赛，看看谁能在最短的时间内找到最准确的信息。这样一来，大家不仅能学到知识，还能锻炼自己的搜索能力。嘿嘿，期待大家在课堂上大显身手哦！🎉🎉🎉核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经接触过一些基本的网络知识和信息检索的初步方法。他们可能已经了解到网络的基本概念，如网站、网页等，以及简单的浏览器使用方法。然而，对于搜索引擎的高级功能和高效搜索技巧，学生们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网和信息技术有着天然的兴趣。他们在学习能力上，已经具备了一定的自主学习和解决问题的能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习来理解新知识，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何使用网络搜索引擎时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确输入关键词，二是如何理解并运用搜索技巧来提高搜索效率，三是如何评估搜索结果的质量和可靠性。此外，对于一些学生来说，长时间使用电子设备可能会带来视力疲劳等问题。教学资源-软硬件资源：学生电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校教育平台或班级群聊

-信息化资源：网络搜索引擎（如百度、谷歌）、搜索引擎使用教程视频

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的新世界，探索如何使用网络搜索引擎，让信息获取变得更加高效和便捷。你们准备好了吗？

（2）学生：老师好，我们准备好了！

二、新课讲授

1.网络搜索引擎的基本概念

（1）老师：首先，让我们来了解一下什么是网络搜索引擎。搜索引擎是一种帮助我们在互联网上快速找到所需信息的工具。你们知道我们常用的搜索引擎有哪些吗？

（2）学生：老师，我知道百度、谷歌、搜狗等。

（3）老师：很好，这些搜索引擎都是我们日常生活中常用的工具。接下来，我将为大家详细介绍搜索引擎的基本概念。

2.关键词搜索技巧

（1）老师：在使用搜索引擎时，关键词的输入至关重要。下面，我将给大家介绍一些关键词搜索的技巧。

（2）老师：首先，我们要学会准确输入关键词。例如，如果我们想搜索关于“信息技术”的信息，可以输入“信息技术”或“信息科技”等关键词。

（3）老师：其次，我们可以使用引号来搜索短语。例如，搜索“信息技术发展历程”时，可以将短语用引号括起来。

（4）老师：此外，我们还可以使用加减号来排除或包含特定关键词。例如，搜索“信息技术-教育”可以排除与教育相关的信息。

3.高级搜索技巧

（1）老师：除了基本的关键词搜索技巧，还有一些高级搜索技巧可以帮助我们更精确地找到所需信息。

（2）老师：首先，我们可以使用搜索工具中的“高级搜索”功能，对搜索结果进行筛选和排序。

（3）老师：其次，我们可以使用搜索工具中的“搜索特定文件类型”功能，查找特定格式的文件，如PDF、Word等。

（4）老师：最后，我们可以使用搜索工具中的“搜索特定网站”功能，将搜索范围限定在特定的网站上。

4.评估搜索结果

（1）老师：在搜索过程中，我们要学会评估搜索结果的质量和可靠性。

（2）老师：首先，我们可以查看搜索结果的标题和摘要，了解其内容是否符合我们的需求。

（3）老师：其次，我们可以关注搜索结果的来源，尽量选择权威、可信的网站。

（4）老师：最后，我们可以通过查看其他用户的评价和反馈，了解搜索结果的可靠性。

三、课堂实践

1.学生分组：老师将学生分成若干小组，每组分配一个特定的搜索任务。

2.实践操作：每个小组按照分配的任务，使用搜索引擎进行搜索，并记录搜索过程和结果。

3.分享交流：每组选派代表分享搜索过程和结果，其他小组进行点评和讨论。

4.总结反思：老师引导学生总结搜索过程中的经验和教训，强调搜索技巧的重要性。

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了如何使用网络搜索引擎，掌握了关键词搜索技巧、高级搜索技巧和评估搜索结果的方法。希望大家能够将这些技巧应用到实际生活中，提高信息获取的效率。

（2）学生：老师，我们学会了如何使用搜索引擎，以后查找信息会更加方便了。

五、课后作业

1.学生根据所学知识，完成一篇关于“如何高效使用网络搜索引擎”的短文。

2.学生尝试使用搜索引擎查找与课堂内容相关的信息，并记录搜索过程和结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息检索能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用搜索引擎进行信息检索，掌握了关键词输入、搜索技巧和结果评估等关键技能。这种能力的提升使得学生在日常生活中能够更加高效地获取所需信息，无论是学习资料还是生活咨询。

2.**自主学习能力增强**：学生在学习过程中，不仅学会了如何使用搜索引擎，还学会了如何自主寻找学习资源，这对于他们的自主学习能力是一个极大的促进。学生能够根据自己的需求，独立进行学习资料的搜索和筛选。

3.**问题解决能力提高**：在搜索过程中，学生需要面对各种问题和挑战，如关键词选择不当、搜索结果不准确等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼和提升。

4.**批判性思维发展**：在评估搜索结果时，学生需要判断信息的真实性和可靠性。这一过程培养了学生的批判性思维能力，使他们能够更加理性地对待网络信息。

5.**信息技术素养增强**：通过学习网络搜索引擎的使用，学生不仅掌握了信息技术的基本应用，还对互联网的运作机制有了更深入的了解，从而提升了他们的信息技术素养。

6.**合作学习能力的提升**：在课堂实践环节，学生通过分组合作，共同完成搜索任务。这种合作学习的方式锻炼了学生的团队协作能力，使他们学会了如何在团队中分工合作，共同解决问题。

7.**实践操作技能的提高**：学生在实际操作中，通过不断尝试和修正，提高了自己的实践操作技能。这种技能的提升对于他们未来的学习和工作都具有重要意义。

8.**终身学习意识的培养**：通过学习如何高效地使用网络搜索引擎，学生意识到终身学习的重要性。他们学会了如何利用网络资源进行自我提升，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。课后作业为了巩固学生对《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》这一课的学习成果，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深化对搜索引擎使用技巧的理解和实践：

1.**实践作业：搜索家乡特色**

-学生需使用搜索引擎查找自己家乡的特色文化、传统美食或著名景点。

-学生需记录搜索过程，包括使用的关键词、搜索到的相关信息以及最终找到的资料。

-作业提交：学生需提交一份包含搜索过程和结果的报告。

2.**案例分析：信息真伪判断**

-提供一篇关于健康饮食的短文，要求学生判断文章中提供的信息是否可靠。

-学生需列出判断依据，包括信息来源、引用数据的有效性等。

-作业提交：学生需提交一份判断报告，说明判断理由。

3.**小组合作：查找教材相关内容**

-学生分组，每组选择一本教材，使用搜索引擎查找与教材内容相关的扩展资料。

-小组需记录搜索过程，并整理出一份资料清单，包括资料来源、资料概要等。

-作业提交：每组需提交一份资料清单和小组讨论记录。

4.**创新应用：设计个性化搜索策略**

-学生需设计一个针对特定兴趣或需求的个性化搜索策略。

-策略需包括关键词组合、搜索工具的选择、结果筛选方法等。

-作业提交：学生需提交一份个性化搜索策略文档。

5.**反思写作：搜索引擎使用心得**

-学生需撰写一篇关于自己使用搜索引擎的心得体会。

-文中需包含对搜索引擎优缺点的看法、搜索过程中的收获和不足等。

-作业提交：学生需提交一份心得体会文章。

答案示例：

1.**搜索家乡特色**

-学生A：我搜索了我家乡的“桂林山水”，找到了很多关于漓江、阳朔风光的图片和介绍。

2.**案例分析：信息真伪判断**

-学生B：我判断了一篇关于“健康饮食”的文章，发现其中提到的某些营养数据缺乏权威来源，因此我认为这些信息可能不够可靠。

3.**查找教材相关内容**

-学生C小组：我们选择了《历史与社会》教材，通过搜索引擎找到了关于“秦始皇统一六国”的多个角度的历史资料。

4.**设计个性化搜索策略**

-学生D：我设计了针对“科幻小说”的搜索策略，包括使用“科幻”和“小说”作为关键词，并通过筛选结果中的出版日期来查找最新作品。

5.**搜索引擎使用心得**

-学生E：通过这节课的学习，我发现自己之前搜索信息的方式很inefficient。现在，我学会了如何通过关键词组合和高级搜索技巧来提高搜索效率。内容逻辑关系①知识点：搜索引擎的基本概念

-关键词：搜索引擎、互联网、信息检索、搜索工具

②知识点：关键词搜索技巧

-关键词：关键词输入、短语搜索、引号、加减号

③知识点：高级搜索技巧

-关键词：高级搜索、筛选、排序、文件类型、特定网站教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与讨论。

-学生对于搜索引擎的基本概念和搜索技巧的理解较为准确，能够根据老师的引导进行实践操作。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够有效合作，共同完成任务。

-各小组在展示搜索结果时，能够清晰地阐述搜索过程和策略，体现了对搜索引擎使用技巧的掌握。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对关键词搜索技巧和高级搜索技巧的掌握情况得到检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用关键词进行搜索，并对搜索结果进行初步的筛选和评估。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业的完成情况良好，能够按照要求完成搜索任务，并提交了详细的报告。

-作业中体现了学生对搜索引擎使用的深入理解和实践能力的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在讨论过程中部分学生表达不够清晰，建议在今后的学习中加强口头表达能力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作成果表示满意，但提出部分小组在展示过程中缺乏对搜索策略的深入分析，建议在今后的学习中加强策略思考。

-针对随堂测试：教师对学生的搜索技巧掌握情况表示认可，但指出部分学生在搜索结果评估方面存在困难，建议在今后的学习中加强信息真伪判断能力的培养。

-针对课后作业：教师对学生的认真完成态度给予表扬，同时指出部分学生在作业中存在格式不规范、内容不完整等问题，建议在今后的学习中注意作业的规范性和完整性。

-教师将根据学生的整体表现，给予个别学生针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在信息检索能力上得到提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中加深对搜索引擎使用技巧的理解。

2.小组合作与讨论式学习：我引入了小组合作的学习方式，通过讨论和分享，激发学生的思考，提高他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：在教学过程中，我发现部分学生对搜索引擎的基本概念和操作还不够熟悉，需要更多的时间和耐心去引导。

2.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上尽量鼓励学生参与，但发现仍有部分学生较为被动，课堂互动的深度和广度还有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础薄弱