只怕不抵抗（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

只怕不抵抗（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索人音版三年级下册音乐课本中《只怕不抵抗》这首歌曲的魅力。这首歌旋律优美，歌词富有哲理，非常适合我们这个年龄段的小朋友学习。接下来，我们就一起来揭开这首歌曲的神秘面纱吧！🎵🎶二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过聆听和演唱，感受歌曲的旋律和情感。

2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲的节奏和旋律，提升学生的音乐表现技巧。

3.培养学生的合作意识，通过集体演唱，让学生体验团队合作的重要性。

4.引导学生理解歌曲内涵，激发学生的爱国情怀和勇敢面对挑战的精神。三、学情分析同学们，咱们三年级的小朋友们正处于一个充满活力和好奇心的阶段。在这个年龄，你们对新鲜事物充满兴趣，尤其是音乐这种能够触动心灵的艺术形式。在知识层面，你们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。但在音乐素养方面，每个学生的掌握程度可能会有所不同，有的同学可能对音乐有着更深的热爱和敏感度，而有的同学可能还需要更多的引导和启发。

在能力方面，你们已经能够通过模仿和练习，掌握基本的音乐表现技巧，但独立创作和深入理解音乐作品的能力还有待提高。在素质方面，你们正在学习如何与他人合作，这将在集体演唱活动中得到体现。

行为习惯上，你们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但有时也会因为兴奋而难以集中注意力。这将对课程学习产生一定的影响，因为《只怕不抵抗》这首歌曲的学习不仅需要集中注意力，还需要情感的投入和合作精神的体现。

因此，在设计本节课时，我会考虑到这些差异，通过互动式教学和多样化的活动，激发每个学生的潜能，同时确保所有学生都能在音乐学习中有所收获。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合歌曲的背景故事，激发学生的兴趣。

2.设计“音乐猜谜”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识歌曲的节奏和旋律。

3.通过小组合作，让学生尝试创编简单的动作，与歌曲节奏相配合，提高学生的音乐表现力。

4.利用多媒体展示，如音乐视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲的情感和内涵。

5.鼓励学生进行角色扮演，通过演绎歌曲中的角色，加深对歌曲的理解和情感体验。五、教学过程设计**导入环节：**

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，让学生在音乐中放松心情，准备进入课堂学习。

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它告诉我们了一个怎样的故事呢？

3.学生分享：请同学们分享自己对这首歌曲的了解，教师简要点评。

4.用时：5分钟

**讲授新课：**

1.背景介绍：简要介绍歌曲《只怕不抵抗》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的来历。

2.歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的优美和富有哲理。

3.歌词解读：重点讲解歌词中的关键词句，如“勇敢”、“坚持”等，帮助学生理解歌曲的主旨。

4.互动提问：提问学生，如果遇到困难，你会怎么做？引导学生思考并分享自己的观点。

5.用时：10分钟

**巩固练习：**

1.跟唱练习：播放歌曲，让学生跟唱，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏。

2.节奏模仿：教师播放歌曲的节奏部分，让学生模仿，巩固对节奏的感知能力。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在学习歌曲过程中的感受和体会。

4.用时：10分钟

**课堂提问：**

1.提问学生：你们认为这首歌曲想要告诉我们什么？

2.学生回答：教师总结并强调歌曲的主题。

3.提问学生：如果你们在生活中遇到困难，会怎样面对？

4.学生回答：教师引导学生勇敢面对困难，树立正确的人生观。

5.用时：5分钟

**师生互动环节：**

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演歌曲中的角色，进行角色扮演活动。

2.情感体验：引导学生分享在角色扮演过程中的感受，教师点评并总结。

3.创意改编：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，如加入新的歌词或旋律。

4.用时：10分钟

**核心素养拓展：**

1.音乐创作：引导学生尝试创作简单的旋律或歌词，培养学生的创新能力和音乐素养。

2.情感表达：鼓励学生在创作中表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。

3.团队合作：在创作过程中，强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。

4.用时：5分钟

**总结与反馈：**

1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和核心素养。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.布置课后作业，如让学生回家后与家人分享歌曲，或者尝试创作自己的音乐作品。

4.用时：5分钟

**教学过程流程环节：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与反馈：5分钟

**总用时：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课后学生方面取得的具体效果：

1.**音乐感知与鉴赏能力提升**：学生通过聆听《只怕不抵抗》这首歌曲，对音乐旋律和节奏有了更深入的理解，能够辨识出歌曲中的旋律走向和节奏特点，增强了他们对音乐的感知力和鉴赏能力。

2.**音乐表现技巧的掌握**：学生在课堂练习中学会了如何通过歌声和身体动作来表达歌曲的情感，他们的音乐表现技巧得到了显著提升，例如，音准、节奏感和表情控制等方面都有所提高。

3.**合作意识的增强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。这种合作经验的积累有助于他们未来在团队环境中更好地沟通和合作。

4.**情感与价值观的培养**：通过学习歌曲《只怕不抵抗》，学生体会到了勇敢和坚持的重要性，他们的爱国情怀和面对挑战的勇气得到了激发和培养。

5.**创造性思维的激发**：在创作环节，学生发挥了自己的想象力，创作出了属于自己的旋律和歌词，这激发了他们的创造性思维，提升了他们的艺术创造力。

6.**情感表达能力的提高**：学生在创作和演绎歌曲的过程中，学会了如何将自己的情感融入音乐，这有助于他们未来在表达个人情感和思想时更加自信和流畅。

7.**自主学习能力的增强**：课后作业的布置，如与家人分享歌曲和尝试创作音乐作品，鼓励了学生进行自主学习，培养了他们的自我学习和探究能力。

8.**音乐兴趣的激发**：本节课的学习过程让学生感受到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的持续兴趣，有助于他们未来在音乐领域进一步探索和发展。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**个人练习**：让学生回家后，尝试用自己的声音演唱《只怕不抵抗》这首歌曲，注意音准和节奏，家长可以帮忙记录孩子的演唱过程。

2.**创作活动**：鼓励学生发挥创意，为《只怕不抵抗》这首歌曲创作一段新的旋律或补充一些歌词，可以结合自己的理解和感受来创作。

3.**家庭分享**：让学生与家人一起分享这首歌曲，可以是演唱或者讲述歌曲背后的故事，通过这种方式增进家庭成员之间的情感交流。

4.**日记记录**：要求学生在课后写一篇日记，记录自己在学习《只怕不抵抗》这首歌曲过程中的感受和体会，可以包括对歌曲情感的理解、对音乐学习的认识等。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收集后，教师应尽快进行批改，确保学生对作业的反馈能够及时得到。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的表现，包括演唱的音准、节奏，创作的创意和原创性，以及日记中的情感表达。

3.**指出问题**：对于学生在作业中存在的问题，如音准不准确、节奏感不强、创作缺乏创意等，教师应在批改意见中明确指出。

4.**改进建议**：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生在家中练习唱歌时可以多听原唱，提高音准；建议学生在创作时多观察生活，寻找灵感等。

5.**个性化反馈**：针对每个学生的特点，给予个性化的反馈，鼓励他们的优点，同时指出需要改进的地方。

6.**公开反馈**：在课堂上，可以选择部分学生的作业进行公开反馈，让学生之间互相学习，共同进步。

7.**家校沟通**：对于作业中的问题，教师可以通过家长会或家访的方式与家长沟通，共同关注学生的学习进度和成长。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放音乐创设情境，让学生在轻松的氛围中进入课堂，这种情境教学的方法激发了学生的学习兴趣，今后可以继续探索更多适合不同课程的情境创设方式。

2.**互动式学习**：在课堂提问和师生互动环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学习，今后我将进一步丰富互动形式，如小组讨论、角色扮演等。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对音乐学习缺乏自信或者不善于表达。今后，我将更加关注这类学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们提高参与度。

2.**作业反馈不够及时**：由于工作量较大，我在作业反馈上存在一定延迟，这可能会影响学生的学习积极性。今后，我将合理安排时间，确保作业反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

3.**家校沟通不够深入**：在作业布置和反馈环节，我虽然与家长进行了沟通，但沟通的深度和广度还有待提高。今后，我将更加主动地与家长联系，共同关注学生的学习进展。

反思改进措施（三）

1.**个性化辅导**：针对参与度不足的学生，我将进行个别辅导，帮助他们建立自信，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.**优化作业反馈**：为了提高作业反馈的及时性，我将尝试使用在线平台或电子作业系统，以便更快地批改和反馈学生的作业。

3.**加强家校合作**：我将定期组织家长会，分享学生的学习情况，同时邀请家长参与到课堂活动中，共同促进学生的全面发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提升学生的学习效果。内容逻辑关系①歌曲背景与创作：

-背景故事：歌曲的创作背景，包括作者、创作灵感等。

-创作过程：作者如何构思和创作这首歌曲的细节。

②歌曲结构与旋律：

-曲式结构：歌曲的整体结构，如AABA、ABA等。

-旋律特点：歌曲的旋律走向，包括旋律的起伏、节奏等。

③歌词内容与情感：

-歌词分析：歌词中表达的具体内容和意义。

-情感表达：歌曲传达的情感，如勇气、坚持等。

④学生参与与互动：

-演唱技巧：如何正确演唱歌曲，包括音准、节奏等。

-创意表达：学生如何通过自己的方式表达对歌曲的理解和感受。

⑤教学目标与实施：

-教学目标：通过本节课的学习，学生应达到的目标。

-教学实施：具体的教学方法和活动，如情境创设、互动讨论等。课后作业1.**歌词理解与分析**：

-作业内容：请仔细阅读《只怕不抵抗》的歌词，选择一句你认为最有意义的歌词，并解释它的含义。

-答案示例：歌词“风雨中，不退缩，勇敢向前行”，这句话表达了无论遇到多大的困难和挑战，都要勇敢面对，不退缩，坚定地向前迈进。

2.**音乐创作**：

-作业内容：尝试为《只怕不抵抗》这首歌曲创作一段新的旋律，可以是歌曲中的一个部分，也可以是整首歌曲的新旋律。

-答案示例：（此处展示学生创作的旋律片段，由于实际创作内容多样，以下为示例）

-CDEFGABC

-旋律简单，易于演唱，符合歌曲的主题。

3.**角色扮演**：

-作业内容：选择歌曲中的一个角色，进行角色扮演，并记录下你在扮演过程中的感受。

-答案示例：（此处展示学生角色扮演的记录，以下为示例）

-角色扮演：歌曲中的小勇士

-感受：在扮演过程中，我感受到了勇敢和坚持的重要性，即使面对困难，也要有勇气去面对。

4.**音乐日记**：

-作业内容：写一篇关于《只怕不抵抗》这首歌曲的音乐日记，记录你在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：（此处展示学生的音乐日记，以下为示例）

-音乐日记

-今天学习了《只怕不抵抗》这首歌曲，我被它的旋律和歌词深深打动。每当我听到“风雨中，不退缩”，我都会想起自己在生活中遇到的困难，这首歌曲给了我很大的鼓舞。

5.**家庭音乐活动**：

-作业内容：与家人一起分享《只怕不抵抗》这首歌曲，可以是演唱、讲述歌曲背后的故事或者一起讨论歌曲的意义。

-答案示例：（此