小学信息技术四年级下册《第6课 润色图像添光彩》教学设计

小学信息技术四年级下册《第6课润色图像添光彩》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术四年级下册《第6课润色图像添光彩》教学设计设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术世界中的奇妙之旅，主题是《第6课润色图像添光彩》。首先，我会通过展示一些有趣的图片，让大家感受到图像编辑的魔力。然后，我会引导大家一步步学习如何使用图片编辑软件，对图片进行色彩调整、裁剪、添加文字等操作。在课堂上，我会鼓励大家积极参与，互相交流，共同创作出属于自己的精彩作品。让我们一起期待这堂充满创意和乐趣的课吧！🎨🌟👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过图像编辑实践，锻炼学生创新思维和审美能力。引导学生学会运用信息技术工具，美化生活，激发对信息技术的兴趣和探索欲望，培养团队合作精神，促进学生在信息时代健康成长。教学难点与重点1.教学重点

-确定图像编辑软件的基本操作：本节课的核心内容是让学生掌握图像编辑软件的基本操作，如打开、保存、裁剪、调整亮度和对比度、添加文字等。举例来说，重点在于让学生能够熟练使用裁剪工具去除图片中的多余部分，以及调整色彩平衡来改善图像的整体视觉效果。

2.教学难点

-理解色彩调整原理：本节课的难点在于让学生理解色彩调整的原理，并能够根据需求进行正确的调整。例如，理解亮度、对比度、饱和度等调整参数对图像色彩的影响，以及如何在不同的场景下进行适当的调整。学生可能难以把握色彩的细微变化，因此需要教师通过实例演示和逐步指导，帮助学生逐步掌握这一技能。

-创意图像设计：激发学生的创意思维，引导他们设计出独特的图像作品。这个难点在于如何将理论知识与实际创作相结合，学生可能需要在实践中不断尝试和调整，才能创作出满意的作品。教师可以通过提供创意启发和指导，帮助学生克服这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍图像编辑的基本概念和操作步骤。

2.实验法：让学生通过实际操作，动手实践，体验图像编辑的乐趣。

3.讨论法：鼓励学生之间交流心得，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示操作步骤，直观展示图像编辑效果。

2.互动教学软件：运用教学软件，让学生在软件中操作，提高学习兴趣。

3.实物展示：通过展示不同图像编辑前后的对比，让学生直观感受图像编辑的魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图像编辑软件的基本操作步骤。

设计预习问题：围绕图像编辑的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何调整图像的亮度和对比度？如何为图像添加文字？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像编辑软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些经过编辑的图片，引出图像编辑的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像编辑软件的使用方法，如裁剪、调整色彩、添加滤镜等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同解决预习中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对色彩调整的难点，进行现场演示和讲解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题，体验图像编辑的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像编辑软件的使用方法。

实践活动法：设计小组实践活动，让学生在实践中掌握图像编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作的作业，如使用软件编辑个人照片，并要求提交编辑前后的对比。

提供拓展资源：提供一些图像编辑的教程网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，尝试不同的图像编辑技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图像编辑技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在《第6课润色图像添光彩》这一课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**信息处理能力提升**

学生通过学习图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整色彩、添加滤镜等，提高了信息处理能力。他们能够快速识别和处理图像信息，为日常学习和生活提供了便利。例如，学生能够使用编辑软件对个人照片进行美化，或是在制作手抄报时利用图像编辑技巧增强视觉效果。

2.**创新思维与审美能力培养**

在图像编辑的过程中，学生需要不断尝试和调整，以实现预期的视觉效果。这一过程培养了学生的创新思维和审美能力。他们学会了从不同的角度欣赏和评价图像，能够在创作中体现出个人的独特风格和审美观。

3.**信息技术应用能力增强**

学生通过实际操作，掌握了图像编辑软件的使用方法，增强了信息技术应用能力。他们能够熟练运用所学知识解决实际问题，如制作班级宣传海报、设计个人博客模板等。这种能力的提升，有助于学生在未来学习和发展中更好地适应信息时代的需求。

4.**团队合作与沟通能力提升**

在课堂活动中，学生通过小组讨论和协作，共同完成任务。这一过程培养了他们的团队合作精神和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人创意，并在讨论中提出自己的见解。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人合作。

5.**自主学习能力提高**

通过课前自主探索和课后拓展学习，学生培养了自主学习能力。他们能够主动查阅资料、思考问题，并在遇到困难时寻求解决方法。这种能力的提升，有助于学生终身学习，不断进步。

6.**信息技术素养的养成**

学生在学习和使用图像编辑软件的过程中，逐渐形成了信息技术素养。他们认识到信息技术在现代社会中的重要作用，并学会在学习和生活中合理运用信息技术。这种素养的养成，有助于学生适应信息时代的发展，成为具有创新精神和实践能力的人才。

7.**学习兴趣与动机增强**

在《第6课润色图像添光彩》的学习过程中，学生亲身体验到了图像编辑的乐趣，从而增强了学习兴趣和动机。他们乐于探索新知识，积极参与课堂活动，并在课后主动学习相关内容。这种兴趣和动机的增强，有助于学生持续学习，不断进步。

8.**问题解决能力提升**

在图像编辑的过程中，学生需要面对各种问题和挑战。通过不断尝试和调整，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对各种困难和挑战。板书设计①图像编辑基础知识

-图像编辑软件简介

-常用图像格式

-图像分辨率

②图像编辑基本操作

-打开和保存图像

-裁剪图像

-调整图像亮度与对比度

-应用滤镜和效果

-添加文字和图形

③图像编辑高级技巧

-图层的使用

-色彩调整与校正

-图像合成与拼接

-图像优化与导出

④实践应用案例

-个人照片美化

-手抄报设计

-班级宣传海报制作

-个性化博客模板设计课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是针对《第6课润色图像添光彩》的课堂评价方法：

（1）提问评价

在课堂上，教师可以通过提问的方式评价学生的学习效果。例如，在讲解图像编辑软件的基本操作时，教师可以提出以下问题：

①图像编辑软件有哪些基本操作？

②如何调整图像的亮度和对比度？

③图像格式有哪些类型？

（2）观察评价

教师应密切关注学生的课堂表现，观察他们在操作过程中的熟练程度、解决问题的能力以及合作精神。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、能否提出有建设性的意见等。通过观察，教师可以了解学生的综合能力，为后续教学提供参考。

（3）测试评价

在课程结束后，教师可以设计一些测试题，检验学生对图像编辑知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和操作题等，以全面评估学生的知识水平和实际操作能力。

（4）学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，发现自己的优点和不足。教师可以引导学生从以下几个方面进行评价：

①学习态度：是否认真听讲、积极参与课堂活动。

②知识掌握：对图像编辑基本操作和技巧的掌握程度。

③创新能力：在图像编辑过程中是否能够发挥创意，设计出独特的作品。

④团队合作：在小组讨论和协作中是否能够与同学积极配合。

（5）课堂反馈

教师应关注学生的课堂反馈，了解他们对课程内容的意见和建议。例如，在课程结束后，教师可以让学生填写问卷调查，收集他们对课程内容、教学方法和教学环境的评价。根据反馈，教师可以调整教学策略，提高教学质量。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

教师应按照作业要求，对学生的作业进行认真批改。在批改过程中，教师应关注以下几个方面：

①作业完成情况：是否按时完成作业，作业内容是否完整。

②作业质量：作业的准确性和规范性，是否体现出学生的思考过程。

③创新性：作业中是否体现出学生的创新思维和独特视角。

（2）作业点评

教师应对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足。在点评过程中，教师可以采用以下方法：