小学信息技术第二册 修饰通知书1教学设计 清华版

小学信息技术第二册修饰通知书1教学设计清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：清华大学版小学信息技术第二册，第3章第1节

内容：本节课主要学习如何使用文字处理软件对通知书进行基本排版和美化，包括设置字体、字号、颜色，添加边框和底纹，以及调整段落格式等基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握通知书的制作方法，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提高学生信息处理和问题解决的能力。通过学习文字处理软件的使用，学生能够提升审美意识，学会设计美观的通知书，增强创新思维和团队合作精神。同时，培养学生良好的信息素养，学会尊重知识产权，正确使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括开机、关机、文件的基本操作等。此外，他们可能已经接触过简单的文字处理软件，具备基本的文字编辑和保存能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，他们乐于尝试新的软件功能。在学习能力方面，学生的差异较大，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一些学生可能需要更多的指导。学习风格上，有的学生倾向于通过操作实践来学习，有的则更偏向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习使用文字处理软件进行排版时可能会遇到以下困难：对软件操作不够熟悉，难以掌握字体、段落设置等高级功能；审美能力有限，难以设计出美观的通知书；在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。此外，对于一些操作步骤的记忆和理解可能也会成为学习上的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解通知书的排版原则和基本步骤，然后通过实际操作演示如何使用文字处理软件进行排版。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成通知书的制作，促进交流与合作。

3.利用多媒体教学，展示优秀通知书案例，激发学生的创作灵感。同时，使用投影仪展示操作步骤，便于学生跟随学习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引发学生的兴趣，询问学生是否收到过通知书，了解他们对通知书的认识。接着，展示一些设计精美的通知书案例，引导学生思考通知书的排版和设计要点。最后，引入本节课的主题：“修饰通知书1”，明确学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解通知书的排版原则，包括字体、字号、颜色、边框、底纹等基本元素的使用规范。

（2）演示如何使用文字处理软件设置字体、字号、颜色等属性，以及如何添加边框和底纹。

（3）讲解段落格式的调整方法，如首行缩进、行间距、对齐方式等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据所学知识，尝试在文字处理软件中创建一份简单的通知书。

（2）指导学生设置通知书的基本格式，包括字体、字号、颜色等。

（3）鼓励学生发挥创意，设计具有特色的边框和底纹，使通知书更具美观性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论如何根据通知书的用途和受众选择合适的字体和字号。

（2）分享在设计通知书时遇到的问题及解决方法。

（3）讨论如何使通知书在保持专业性的同时，具有一定的艺术性。

举例回答：

（1）根据通知书的正式程度，可以选择宋体、黑体等正文字体，字号保持在12-14号之间。

（2）在遇到软件操作困难时，可以查阅帮助文档或向同学求助。

（3）在设计通知书时，可以在保持整体风格统一的前提下，适当运用颜色和图案，增加视觉冲击力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：对本节课的学习内容进行总结，强调通知书的排版原则和设计要点。举例说明本节课的重难点，如字体设置、段落格式调整等。

详细内容：

（1）回顾本节课所学的通知书排版原则，强调字体、字号、颜色、边框、底纹等元素的重要性。

（2）举例说明在设置字体、字号、颜色等属性时，如何根据通知书的用途和受众进行选择。

（3）总结段落格式调整的方法，如首行缩进、行间距、对齐方式等。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用文字处理软件进行通知书的排版和设计。他们掌握了设置字体、字号、颜色、边框和底纹等基本操作，能够根据实际需求调整段落格式，提高了信息处理和计算机操作技能。

2.审美能力的培养：

学生在设计和制作通知书的过程中，学会了如何运用色彩、字体和图案等元素，使通知书更具美观性。通过本节课的学习，学生的审美能力得到了提升，能够更好地理解和欣赏艺术设计。

3.创新思维的激发：

在实践活动环节，学生被鼓励发挥创意，设计具有个性化的通知书。这一过程激发了学生的创新思维，使他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

4.团队合作能力的增强：

在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作完成通知书的设计。这一过程培养了学生的团队合作能力，使他们学会了沟通、协调和分工合作。

5.信息素养的提高：

学生在学习和制作通知书的过程中，学会了如何正确使用信息技术，尊重知识产权，以及如何获取和利用相关信息。这些知识有助于提高学生的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

6.问题解决能力的提升：

学生在学习过程中可能会遇到各种问题，如软件操作困难、设计思路不明确等。通过独立思考和与同伴讨论，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

7.情感态度的塑造：

在本节课的学习过程中，学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心。同时，他们学会了尊重他人、关爱集体，培养了良好的情感态度。

8.学习兴趣的激发：

通过本节课的学习，学生对信息技术的学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习信息技术的动力。板书设计①本文重点知识点：

-通知书排版原则

-字体设置：字体类型、字号大小

-颜色选择：背景色、文字色

-边框与底纹：样式、颜色、宽度

②关键词：

-排版

-字体

-颜色

-边框

-底纹

-字号

-样式

③重点句子：

-“通知书的排版应遵循简洁、清晰、美观的原则。”

-“选择合适的字体和字号，使通知书易于阅读。”

-“合理运用颜色和图案，提升通知书的视觉效果。”

-“边框和底纹的使用应适度，避免过于花哨。”

-“段落格式调整是通知书排版的重要环节。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《实用文字处理技巧》一书，书中详细介绍了各种文字处理软件的高级功能和排版技巧，对于学生进一步学习文字处理软件非常有帮助。

-视频资源：在线教程视频，如“Word排版技巧教程”，通过视频演示，学生可以直观地学习到更多排版技巧和设计理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《实用文字处理技巧》一书，重点关注通知书的排版设计部分，尝试将书中的技巧应用到自己的实践中。

-观看在线教程视频，特别是关于Word排版技巧的部分，了解如何使用文字处理软件的高级功能来提升文档质量。

-学生可以尝试设计一份包含多种排版元素的邀请函或宣传单，将所学知识应用于实际项目中。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自的设计作品，通过讨论和反馈来提高设计能力。

-教师可以组织一次课后作品展示活动，让学生展示自己的设计作品，并邀请其他同学和教师进行评价，以此激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些在线论坛或社区，如“Word技巧交流区”，让学生在这些平台上提问和解答问