小学英语湘少版三年级上册Unit 2 Good morning教案及反思

小学英语湘少版三年级上册Unit2Goodmorning教案及反思主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语湘少版三年级上册Unit2Goodmorning

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，能够正确听懂并回应日常问候。

2.提升学生的口语表达能力，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，体验英语语言的真实使用情境。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和巩固所学知识。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本班学生英语学习层次不均，部分学生能够听懂简单的英语指令，但大部分学生在听力和口语表达方面存在困难。在知识方面，学生对英语字母的掌握较为熟练，但对词汇和句型的运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，阅读理解能力有待提高。

学生的行为习惯方面，课堂纪律较好，但部分学生注意力不够集中，容易分心。在课堂上，学生的参与度较高，但对英语学习的积极性参差不齐，部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，在教学中应注重培养学生的英语听说能力，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。此外，教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与，大胆开口说英语。最后，通过课后作业和复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有小学英语湘少版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“Goodmorning”相关的图片，如人物问候的图片，以及相关的英语动画视频，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放英语问候的音频。

4.教室布置：设置互动区域，让学生能够进行小组讨论和角色扮演，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问候学生，并提问：“Howareyoutoday?”引导学生用“Goodmorning”回应。

-回顾旧知：教师通过复习上一节课学习的问候语，如“Hello”和“Howoldareyou?”，帮助学生回忆和复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“Goodmorning”等问候语，讲解其用法和发音，强调问候语在英语日常交流中的重要性。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示在不同场合下如何使用“Goodmorning”进行问候。

-互动探究：教师提问：“Whendoyousay‘Goodmorning’?”引导学生思考并讨论。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相用“Goodmorning”进行问候，并尝试用其他问候语进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误，给予个别学生指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同时间段的问候语，如“Goodafternoon”和“Goodevening”，引导学生进行分类和记忆。

-学生活动：学生分组，每组选择一个时间段，用英语编写一段对话，展示不同时间段的问候语使用。

5.练习环节（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，学生独立完成，内容包括听力练习、填空练习和翻译练习。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，及时纠正错误，并对练习中常见的问题进行讲解。

6.总结环节（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“Goodmorning”等问候语在英语日常交流中的重要性。

-学生活动：学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和表扬。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用所学问候语进行对话练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生在听懂并回应日常问候方面的能力得到了显著提高。他们能够准确理解“Goodmorning”等问候语，并在实际交流中做出相应的反应。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上积极参与，通过角色扮演和小组对话等活动，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。他们的口语表达能力得到了锻炼和提升。

3.词汇量扩充：学生在学习过程中接触到了新的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，这些词汇的掌握有助于学生扩充英语词汇量，为今后的学习打下坚实基础。

4.语法知识掌握：本节课的教学内容涉及了英语问候语的语法知识，学生在学习过程中逐渐掌握了如何正确使用这些问候语，提高了语法运用能力。

5.跨文化交流意识增强：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语国家的文化习俗，增强跨文化交流意识。他们在日常生活中更加注重礼貌用语，懂得在不同场合使用恰当的问候语。

6.自主学习能力提高：学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，通过完成作业和参与课堂讨论，提高了自主学习能力。

7.课堂纪律和参与度提升：本节课的教学活动设计合理，激发了学生的学习兴趣，使得学生在课堂上更加专注，积极参与各项活动，课堂纪律得到明显改善。

8.信心和成就感增强：学生在学习过程中取得了进步，能够正确使用问候语进行交流，这让他们在英语学习上获得了信心和成就感。

9.团队合作能力提升：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，提高了团队合作能力。

10.创新思维培养：本节课的教学活动鼓励学生发挥想象力，用所学知识进行创作，培养了学生的创新思维。板书设计①知识点：

-问候语：Goodmorning

-时间段：morning,afternoon,evening

-常用句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②词汇：

-Good

-Morning

-How

-Are

-You

-I'm

-Fine

-Thank

-You

-And

-You

③句子：

-Goodmorning,everyone.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodafternoon/evening.

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：学生回家后，家长可以帮助学生播放本节课中学习的问候语音频，让学生听并尝试跟读，以增强听力理解能力和发音准确性。

2.口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如上学、购物、访友等，使用“Goodmorning”等问候语进行对话。

3.词汇记忆：学生将本节课学习的问候语和相关词汇整理成小卡片，每天复习，巩固记忆。

4.写作练习：学生尝试用“Goodmorning”开头，写一段简短的英语日记，描述自己的一天。

作业反馈：

1.批改方式：教师将对学生的作业进行细致批改，包括听力练习的跟读准确性、口语对话的流畅度和语法正确性，以及词汇记忆和写作练习的内容和结构。

2.反馈内容：

-听力练习：教师将指出学生在跟读时的发音错误，并提供正确的发音示范。

-口语练习：教师将评价学生的对话内容，指出语法错误或表达不够自然的地方，并给出改进建议。

-词汇记忆：教师将检查学生记忆的词汇数量，对记忆不准确或容易混淆的词汇进行特别强调。

-写作练习：教师将评价学生的写作内容，包括语法、词汇使用和句子结构，指出需要改进的地方，并鼓励学生进行修改和完善。

3.改进建议：

-对于发音不准确的学生，建议家长在家中多进行发音练习，并鼓励学生参加语音纠正课程。

-对于口语表达不够流畅的学生，建议多参与课堂讨论和角色扮演，增加实际交流机会。

-对于词汇记忆不够牢固的学生，建议使用多种记忆方法，如制作词汇卡片、制作单词墙等。

-对于写作练习，教师将提供写作模板，帮助学生提高写作结构和内容的组织能力。课后作业1.完成以下对话，使用“Goodmorning”等问候语。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Goodmorning,everyone.

-B:Goodmorning!

-A:Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

2.选择正确的问候语填空。

-Morning/Afternoon/Evening,Mr.Wang.

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Goodmorning/afternoon/evening,

-B:Goodmorning/afternoon/evening.

3.用所学词汇完成句子。

-Iwakeupat__________.

-Igotoschoolat__________.

答案：

-Iwakeupat7:00a.m.

-Igotoschoolat8:00a.m.

4.编写一段对话，描述一天中的不同时间段。

-A:Whattimeisitnow?

-B:__________

-A:Whatareyoudoing?

-B:__________

答案：

-A:Whattimeisitnow?

-B:It's7:00a.m.

-A:Whatareyoudoing?

-B:I'mhavingbreakfast.

5.选择正确的句子完成故事。

-Oneday,Tom__________.

-A:Hewokeuplate.

-B:Heforgottosay"Goodmorning"tohisfriends.

-C:Hewenttoschoollate.

-D:Hewaslat