一年级上册道德与法治第6课《拉拉手交朋友》教学设计教学设计

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《拉拉手，交朋友》这堂课，开启一段友谊的奇妙之旅。让我们一起学习如何拉起小手，交到好朋友吧！🌈👫👬👭👬🌈核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会性和责任感，帮助他们建立健康的人际关系。学生将通过活动学习到尊重他人、换位思考、合作共赢的社交技巧，提升自我认知和情绪管理能力，为未来的人际交往打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的真正含义，认识到友谊是建立在相互尊重、理解和信任基础上的。

②学习如何与他人建立友谊，包括主动交流、分享和帮助他人等行为。

2.教学难点，

①帮助学生克服在人际交往中的羞涩和恐惧，鼓励他们主动与他人交流。

②引导学生学会换位思考，理解他人感受，提升同理心。

③教授学生解决冲突的技巧，如沟通、协商和寻求帮助等，帮助他们维护友谊。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：友谊主题的动画短片、儿童歌曲、互动游戏软件

-教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、友谊主题绘画材料教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们有没有发现，每天在学校里，我们都会遇到很多新朋友？今天，我们就来学习如何交到更多的朋友，让我们的校园生活更加丰富多彩。现在，请大家跟我一起做一个小游戏，看看谁能最快记住身边小朋友的名字，好不好？（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①**友谊的定义**：首先，我们来看看友谊是什么。我会给大家展示一些关于友谊的图片，然后请大家分享自己对友谊的理解。（用时10分钟）

②**友谊的特质**：接下来，我们讨论一下友谊有哪些特质。我会列举几个例子，比如相互尊重、理解、信任等，然后请同学们举例说明他们身边的朋友是如何展现这些特质的。（用时10分钟）

③**建立友谊的方法**：最后，我们学习一下如何建立友谊。我会介绍几个小技巧，比如主动打招呼、倾听他人、分享自己的故事等，然后请同学们分组讨论，看看他们还能想到哪些方法。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①**角色扮演**：同学们，现在请你们分成小组，每个小组选择一个场景，比如在公园里、学校图书馆等，然后进行角色扮演，展示如何与人交往，建立友谊。（用时15分钟）

②**友谊信条**：每个小组共同制定一条友谊信条，可以写上他们认为重要的友谊原则，比如“真诚待人”、“互相尊重”等，然后分享给全班同学。（用时10分钟）

③**友谊画作**：最后，请同学们用绘画的方式表达他们对友谊的理解，可以是画出他们心中的好朋友，也可以是描绘一段美好的友谊故事。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①**友谊的特质**：比如，“我的朋友总是很体贴，当我生病的时候，她会给我送药，还陪我聊天。”

②**建立友谊的方法**：比如，“我觉得主动问好是很重要的，比如在走廊上遇到同学，我就会微笑着问好。”

③**解决冲突的技巧**：比如，“有一次我和朋友吵架了，我们都没有说话，后来我主动找她谈心，我们最后和好了。”

5.总结回顾

-内容：今天的课我们就上到这里，大家学到了很多关于友谊的知识。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下自己拥有一个好朋友，你们在一起做了什么有趣的事情？然后，请大家分享你们的感受。（用时5分钟）

**用时分析**：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：35分钟（包括友谊的定义、友谊的特质、建立友谊的方法）

-实践活动：30分钟（包括角色扮演、友谊信条、友谊画作）

-学生小组讨论：5分钟

-总结回顾：5分钟

总计用时：75分钟（考虑到实际教学中的灵活调整，可适当缩短部分环节的时间，确保不超过45分钟。）教学资源拓展1.拓展资源：

-**友谊故事集**：推荐一些关于友谊的经典故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解友谊的深层含义。

-**友谊主题电影**：介绍一些适合小学生观看的友谊主题电影，如《狮子王》、《寻梦环游记》等，通过观看电影，学生可以在娱乐中学习到友谊的价值观。

-**友谊歌曲**：搜集一些关于友谊的歌曲，如《朋友》、《友谊地久天长》等，通过音乐的方式，让学生感受友谊的美好。

2.拓展建议：

-**家庭互动**：建议家长和学生一起阅读友谊主题的书籍或观看相关电影，家庭讨论友谊的重要性，增进亲子关系。

-**社会实践活动**：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验友谊的力量。

-**校园友谊节**：在校园内举办友谊节活动，如友谊主题的绘画比赛、友谊故事分享会等，营造校园友谊氛围。

3.知识点拓展：

-**友谊的定义**：进一步探讨友谊在不同文化中的表现形式，如西方文化中强调个人主义，而东方文化中更注重集体主义。

-**友谊的发展阶段**：介绍友谊的发展过程，包括初始阶段、亲密阶段、疏远阶段等，帮助学生了解友谊的动态变化。

-**友谊的维护技巧**：探讨如何维护友谊，如沟通技巧、处理冲突的方法、保持距离的艺术等。

4.教学活动拓展：

-**友谊主题作文**：鼓励学生以“我的好朋友”为主题写一篇作文，通过写作表达对友谊的理解和感悟。

-**友谊主题演讲**：组织学生进行友谊主题的演讲，锻炼学生的口头表达能力，同时分享自己对友谊的看法。

-**友谊主题手抄报**：让学生设计一份友谊主题的手抄报，展示他们对友谊的理解和创意。课堂1.课堂评价

-**提问环节**：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解友谊的特质时，我会问：“你们认为什么是真正的友谊？请举例说明。”通过学生的回答，我可以了解他们对友谊的理解是否深刻。

-**观察环节**：在角色扮演和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与情况，看他们是否能够主动交流、分享和帮助他人。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-**测试环节**：在课程结束时，我会进行简短的测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题等形式，通过测试结果，我可以了解学生对知识的记忆和运用能力。

2.课堂互动

-**小组讨论**：在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点。我会观察每个学生在讨论中的表现，包括他们是否能够倾听他人、是否能够提出有建设性的意见。

-**角色扮演**：在角色扮演活动中，我会关注学生的表现，看他们是否能够准确理解角色，是否能够通过角色扮演来展现友谊的特质。

3.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面反馈，鼓励他们的积极参与和正确行为。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“你做得很好，非常棒！”

-对于学生的错误，我会以建设性的方式指出，帮助他们理解和改正。例如，如果学生在角色扮演中表现出不尊重他人的行为，我会说：“友谊是建立在相互尊重的基础上的，让我们一起想想如何改进。”

4.作业评价

-**作业批改**：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。我会检查学生的作业是否完成了所有的任务，是否准确理解了课堂内容。

-**作业点评**：在作业点评中，我会指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现好的作业，我会给予积极的评价，鼓励学生继续保持；对于需要改进的作业，我会给出具体的建议，帮助学生提高。

5.评价工具

-**学生自评**：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，这有助于他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，这不仅能帮助学生更好地理解课程内容，还能培养他们的评价能力和团队合作精神。

-**教师评价**：作为教师，我会根据学生的课堂表现、作业完成情况以及测试结果，全面评价学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对《拉拉手，交朋友》这一课的理解，以下是一些课后作业题：

1.**写作练习**：以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你与好朋友之间的故事，包括你们是如何成为朋友的，以及你们在一起做过哪些有趣的事情。

答案示例：

我的最好的朋友是小明。我们是在幼儿园的时候认识的，因为他总是笑眯眯的，所以我很快就喜欢上了他。我们一起玩捉迷藏，一起分享零食，还一起看过很多有趣的动画片。有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还安慰我不要害怕。从那以后，我们就成了最好的朋友。

2.**角色扮演剧本创作**：创作一个角色扮演剧本，剧本中包含两个角色，一个是新来的同学，另一个是班级里的一个同学。剧本需要展示新来的同学如何通过努力赢得其他同学的友谊。

答案示例：

（剧本标题：《新朋友的故事》）

角色：小明（班级同学）、小华（新来的同学）

场景一：小华在教室里独自坐着，看起来很孤单。

小明：嗨，小华，你看起来有点孤单，我们一起玩吧。

小华：谢谢你，小明，但我不知道该玩什么。

小明：我们可以一起玩老鹰捉小鸡，你当鸡妈妈，我来捉。

（两人开始玩游戏，小华逐渐融入了集体。）

3.**思维导图**：制作一张思维导图，列出建立友谊的五个步骤，并举例说明每个步骤的具体做法。

答案示例：

建立友谊的五个步骤：

1.**主动打招呼**：比如，每天上学时主动向同学问好。

2.**倾听他人**：比如，在朋友说话时认真听，不打断。

3.**分享故事**：比如，分享自己的兴趣爱好，让朋友了解自己。

4.**帮助他人**：比如，当朋友需要帮助时，主动伸出援手。

5.**共同活动**：比如，一起参加课外活动，增进了解。

4.**辩论题**：选择一个关于友谊的辩论题，如“友谊是建立在利益上的还是建立在情感上的”，准备辩论材料，并练习辩论。

答案示例：

辩论题：《友谊是建立在利益上的还是建立在情感上的》

辩论立场：友谊是建立在情感上的

辩论要点：

-情感是友谊的基石，没有情感的联系，友谊就失去了意义。

-利益关系是暂时的，而情感关系可以持久。

-真正的友谊能够经受住时间的考验。

5.**案例分析**：阅读以下案例，回答问题。

案例一：小刚和小明是好朋友，但最近小刚因为一些误会开始疏远小明。

问题：你认为小刚和小明应该如何解决这个误会，恢复友谊？

答案示例：

小刚和小明可以通过以下方式解决误会，恢复友谊：

-小刚可以主动找小明谈谈，表达自己的感受，并听取小明的解释。

-小明应该耐心倾听小刚的话