小学美术岭南版（2024）一年级上册（2024）第一单元 幸福成长第5课 喜欢新老师教案

小学美术岭南版（2024）一年级上册（2024）第一单元幸福成长第5课喜欢新老师教案主备人备课成员设计意图本节课以“喜欢新老师”为主题，旨在引导学生通过观察、表达和创作，感受新老师的形象特点，提高学生对美术的兴趣和审美能力。通过绘画活动，让学生学会用色彩和线条表达情感，培养良好的美术素养。核心素养目标分析1.培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

2.提高学生的观察力、表现力和审美能力，让学生能够通过绘画表达对老师的喜爱和尊敬。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和创作，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的艺术素养，让学生在艺术实践中感受美的价值，提升生活品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备基本的绘画技能，如握笔、线条的简单运用等。他们对色彩有一定的认识，但可能还未形成系统的色彩搭配观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对新老师的到来尤其感兴趣。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生的观察力和记忆力较强，但绘画技巧和色彩运用能力尚需提高。学习风格上，多数学生倾向于直观学习，喜欢通过动手操作来体验和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画时可能面临色彩搭配不当、线条运用不流畅等问题。此外，对于新老师的形象描绘，学生可能难以准确捕捉到老师的特征，需要在老师的引导下逐步提高观察力和表现力。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、合作意识不强的情况，需要教师适时引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南版一年级上册美术教材，以便跟随课本内容进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与新老师形象相关的图片资料，以及色彩搭配的图表，帮助学生理解和学习。

3.教学视频：挑选与课程内容相关的教学视频，以生动形象的方式介绍新老师的形象特点。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括分组讨论区，确保每个学生都有足够的空间进行绘画创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们喜欢你们的老师吗？为什么？”引导学生思考，激发学生对新老师的兴趣。

2.展示一张新老师的照片，让学生观察并描述新老师的特征，如外貌、表情等。

3.教师总结学生的描述，引出本节课的主题：“喜欢新老师”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.展示几幅描绘新老师的优秀作品，分析其绘画特点，如色彩鲜明、线条流畅等。

3.教师示范如何用简单的线条和色彩描绘新老师的形象，让学生跟随示范进行练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生根据教师示范，尝试用线条和色彩描绘自己心中的新老师形象。

2.教师巡视指导，针对学生的绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。

3.学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-你是如何通过绘画表达对新老师的喜爱的？

-你在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-你认为哪些同学的绘画作品最吸引人？为什么？

2.小组内分享讨论结果，每组选一位代表进行汇报。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线条和色彩在绘画中的重要性。

2.教师总结学生的作品，肯定学生的努力和进步。

3.鼓励学生在今后的学习中继续关注新老师，用绘画表达自己的情感。

教学重难点分析：

1.重点：通过绘画表达对新老师的喜爱，培养学生的观察能力和审美能力。

2.难点：引导学生运用线条和色彩描绘新老师的形象，提高学生的绘画技巧。

教学用时：45分钟知识点梳理1.**线条的运用**：

-学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。

-掌握线条的粗细、长短、曲直等变化，以及它们在绘画中的表达效果。

-练习使用线条勾勒物体的轮廓和细节。

2.**色彩的搭配**：

-认识基本颜色，如红、黄、蓝等，以及它们在色轮上的位置。

-学习色彩的三原色和三间色，理解它们之间的关系。

-实践不同颜色搭配的效果，学习如何使用色彩来表达情感和氛围。

3.**新老师的形象描绘**：

-通过观察和记忆，捕捉新老师的特征，如外貌、表情、姿态等。

-学会从不同角度和细节描绘人物形象，如脸部、发型、服饰等。

-实践中学习如何将观察到的细节通过绘画表现出来。

4.**绘画技巧**：

-学习简单的透视原理，理解物体的前后关系。

-练习用不同的绘画工具，如铅笔、水彩笔等，探索不同工具的特性和效果。

-学习如何调整线条和色彩的运用，以增强绘画作品的动态感和立体感。

5.**美术创作过程**：

-理解绘画创作的步骤，包括观察、构思、构图、上色和修改。

-学习如何将个人的想法和感受融入到绘画作品中。

-实践中学习如何从失败中汲取教训，不断改进和提高。

6.**审美教育**：

-通过欣赏优秀作品，提高学生的审美鉴赏能力。

-学习从艺术作品中提炼美的元素，如线条的流畅、色彩的和谐等。

-培养学生对美的追求和创造力，提高个人的艺术素养。

7.**团队协作与沟通**：

-在小组讨论和创作中，学习与他人合作，分享观点和技巧。

-培养良好的沟通能力，学会倾听和表达自己的意见。

-通过团队协作，完成更丰富和多元的美术作品。教学反思与改进教学反思是每一位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“喜欢新老师”这节课的一些反思与改进措施。

首先，我觉得导入新课的方式可以更加生动有趣。虽然我使用了提问和展示照片的方法，但学生们的反应并没有我预期的那么热烈。或许我可以在接下来的教学中，尝试用故事或者角色扮演的方式来引入新课，让学生们更加投入到课堂活动中。

其次，我在新课讲授时，对于线条和色彩的讲解可能过于理论化，学生们听起来有些吃力。我觉得在讲解的过程中，应该结合具体的实例，比如展示一些简单的线条和色彩搭配的绘画作品，让学生们直观地感受到这些技巧的应用。同时，我也应该更多地鼓励学生们亲自尝试，通过实践来加深理解。

在实践活动环节，我发现有些学生对于描绘新老师的形象感到困难，不知道从哪里入手。这可能是因为他们对新老师的观察不够细致，或者是对绘画技巧的掌握不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，提前布置观察作业，让学生们有更多的时间去观察和记忆新老师的特征。同时，我也会提供一些绘画技巧的指导视频，让学生们在课前就有所准备。

学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计一些更具互动性的讨论话题，比如“你最喜欢新老师的哪个特点？”或者“如果你是老师，你会怎么做？”这样的问题能够激发学生的思考，让他们有更多机会参与到讨论中来。

最后，我会在课后进行教学效果的评估，通过学生的作品、课堂参与度和反馈问卷等方式，来了解学生对本节课的满意度和收获。根据评估结果，我会制定具体的改进措施，并在未来的教学中实施。课后作业1.**观察与记忆练习**：

-作业内容：在放学后，仔细观察新老师一天中的不同状态，如上课、批改作业、与学生交流等，并尝试用文字或简单的线条描述下来。

-答案示例：今天新老师穿着蓝色衬衫，笑着和同学们打招呼。在课堂上，她用红色的粉笔在黑板上写下重要的知识点，她的眼神专注而温柔。

2.**色彩搭配实践**：

-作业内容：选择三到五种颜色，尝试搭配出能够代表新老师性格的色彩组合，并画出一张简单的卡片，表达你对新老师的喜爱。

-答案示例：我选择了蓝色和黄色，因为蓝色代表冷静和智慧，黄色代表热情和阳光。我用蓝色勾勒新老师的轮廓，用黄色填充背景，表达我对新老师的尊敬和喜爱。

3.**线条运用练习**：

-作业内容：用不同类型的线条（直线、曲线、波浪线等）描绘新老师的一个动作或表情，如微笑、挥手等。

-答案示例：我用流畅的曲线描绘新老师微笑时的嘴角上扬，用直线表现她眼神中的温暖和期待。

4.**绘画创作**：

-作业内容：根据你在课堂上学到的技巧，创作一幅描绘新老师的绘画作品，要求作品中包含你观察到的至少三个细节。

-答案示例：我在画中描绘了新老师站在讲台上的样子，她穿着一件红色的裙子，头发扎成一个马尾，手中拿着一本打开的课本。我注意到她的眼睛里充满了对学生的关爱，我用了细腻的线条和温暖的色彩来表达这一细节。

5.**小组合作项目**：

-作业内容：与你的同学一起，合作完成一幅描绘新老师课堂教学场景的绘画作品，每个人负责一部分，如背景、人物、细节等。

-答案示例：我们小组决定画新老师在上数学课的场景。我负责画新老师，我的同学负责画黑板和同学们。我们用了不同的线条和色彩来区分每个人物和物体，最后我们合并了所有人的作品，形成了一幅完整的画面。

这些作业旨在巩固学生在课堂上学习到的知识点，同时鼓励他们通过观察、实践和创造来表达对老师的喜爱和尊敬。通过这些课后作业，学生不仅能够提高绘画技巧，还能够培养观察力和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用绘画表达对老师的喜爱，通过观察、记忆和创作，我们描绘出了新老师的形象。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容。

首先，我们学习了不同类型的线条，如直线、曲线和波浪线，以及它们在绘画中的应用。大家都能画出一些漂亮的线条，这真是一个不错的开始。

接着，我们了解了色彩的搭配，学会了如何用不同的颜色来表达情感和氛围。你们选择的颜色都很有特色，看得出你们对色彩有了更深的理解。

在实践活动环节，大家都很积极地参与其中，用自己的方式描绘出了心中的新老师。我看到了你们的进步，也感受到了你们的用心。

最后，通过小组合作，我们完成了一幅幅生动的课堂场景画。大家在这个过程中互相学习，互相帮助，展现了良好的团队合作精神。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.**线条应用检测**：

-请用不同类型的线条（直线、曲线、波浪线等）在纸上自由创作，展示你对线条运用的理解和掌握。

2.**色彩搭配检测**：

-请用你最喜欢的三种颜色，搭配出一幅小画，并解释你为什么选择这三种颜色。

3.**人物描绘检测**：

-请根据你对新老师的记忆，用线条和色彩描绘出她的一个典型动作或表情。

4.**课堂场景复现检测**：

-请根据你所在的班级，画出你们课堂的一个场景，包括老师、同学和教具。

5.**开放性问题检测**：

-你最喜欢新老师的哪个特点？为什么？

请大家认真完成检测，这不仅能帮助我了解你们的学习情况，也能让你们对自己的作品有一个全面的认识。希望大家能够积极思考，用心完成。板书设计①线条运用

-线条类型：直线、