粤教版七年级上册第一节 天气和天气预报教案

粤教版七年级上册第一节天气和天气预报教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版七年级上册第一节天气和天气预报教案教学内容本节课为粤教版七年级上册《科学》第一章节“第一节天气和天气预报”。内容包括天气现象的基本概念，天气符号的识别与解读，天气预报的基本原理以及如何获取天气预报信息等。核心素养目标培养学生观察自然、关注气象变化的科学态度，提升学生收集、处理信息的能力，增强学生的环境保护意识。通过学习天气现象和天气预报，使学生掌握基本的科学探究方法，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对天气现象有一定的了解，如阴晴、雨雪等基本天气情况。但对于天气符号的识别、天气预报的原理以及气象观测的方法等专业知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象尤其感兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和初步的思维能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的图片和视频来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天气符号时可能难以区分相似符号的含义，理解天气预报的复杂性和不确定性也可能成为难点。此外，对于气象观测方法和科学探究过程的理解，部分学生可能感到抽象和难以把握。这些困难需要教师在教学中通过适当的方法和实例进行引导和辅助。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、气象图卡、天气符号卡片

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：气象数据查询系统、天气预报视频、天气符号识别软件

-教学手段：实物教具（如温度计、湿度计）、多媒体课件、小组讨论材料教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气问候同学们：“大家好！今天我们来学习第一节《天气和天气预报》。”

2.老师展示一张美丽的自然风景图片，引导学生观察：“同学们，你们能从这张图片中感受到什么？对，这就是大自然带给我们的美丽。今天，我们就来探索大自然的秘密，了解天气和天气预报。”

二、新课讲授

1.天气现象的认识

a.老师引导学生回顾已知的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

b.老师讲解天气现象的基本概念，如气温、气压、湿度等。

c.学生通过小组讨论，总结出天气现象的常见类型和特点。

2.天气符号的识别

a.老师展示一组天气符号卡片，引导学生观察并说出符号代表的天气现象。

b.学生尝试自己识别天气符号，老师巡视指导。

c.老师讲解常见天气符号的含义，如晴天、多云、雨天等。

3.天气预报的原理

a.老师通过PPT展示天气预报的制作过程，引导学生了解气象观测、数据分析和预报发布等环节。

b.学生观看视频，了解气象卫星和地面气象站的作用。

c.老师讲解天气预报的基本原理，如气象模型、数值预报等。

4.获取天气预报信息

a.老师引导学生思考如何获取天气预报信息，如电视、网络、手机等。

b.学生分享自己的获取天气预报信息的方法。

c.老师讲解如何正确解读天气预报信息，提高学生的信息素养。

三、课堂活动

1.天气预报竞赛

a.老师将学生分成若干小组，每组选派一名代表参加天气预报竞赛。

b.竞赛内容包括识别天气符号、说出对应天气现象、预测未来天气等。

c.获胜小组获得小奖品，激发学生的学习兴趣。

2.气象观测实验

a.老师带领学生进行气象观测实验，如测量气温、湿度等。

b.学生记录实验数据，分析数据变化规律。

c.老师讲解气象观测的基本方法和注意事项。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调天气和天气预报的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，要求学生观察天气现象，并尝试制作简单的天气预报。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和不足。

2.老师关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行个别辅导。

3.老师根据课后作业的完成情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.天气历史数据查询：介绍不同历史时期天气变化的数据查询平台，如国家气象信息中心的历史天气查询系统，让学生了解不同季节和年份的天气变化趋势。

b.气象科普文章：推荐一些气象科普文章，如《气象知识问答》、《天气变化的奥秘》等，帮助学生深入了解气象科学的基本原理和天气现象的形成机制。

c.气象灾害案例研究：提供一些气象灾害案例，如洪水、台风、沙尘暴等，分析灾害发生的原因、影响及应对措施，增强学生的防灾减灾意识。

d.地方特色气象现象：介绍我国各地的特色气象现象，如云南的雾凇、四川的雨城等，让学生了解我国气象多样性。

2.拓展建议：

a.观察记录：建议学生在家或学校附近观察天气变化，记录每天的温度、湿度、风向等信息，并与天气预报进行对比，培养观察能力和分析能力。

b.气象实验：鼓励学生利用家中或学校实验室的简单设备，如温度计、湿度计等，进行气象实验，探究不同气象要素的变化规律。

c.气象新闻报道：引导学生关注气象新闻报道，了解最新的气象资讯和气象科技动态，拓宽知识面。

d.科普讲座：组织学生参加气象科普讲座，邀请气象专家讲解气象知识，提高学生对气象科学的兴趣。

e.课外阅读：推荐学生阅读与气象相关的科普书籍，如《气象学原理》、《大气科学概论》等，帮助学生系统学习气象科学知识。

f.社会实践活动：鼓励学生参与气象观测、气象灾害调查等社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。课后作业1.实践作业：

-任务：观察并记录连续三天的气温变化，包括最高温度、最低温度和风向。

-目的：通过实际观察，让学生体验气温变化，并学会记录和分析天气数据。

-答案示例：

-第一天：最高温度25°C，最低温度15°C，风向北风

-第二天：最高温度28°C，最低温度18°C，风向东南风

-第三天：最高温度23°C，最低温度13°C，风向西南风

2.应用作业：

-任务：根据当天天气预报，制定一个周末户外活动的计划，包括活动时间、地点和注意事项。

-目的：培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。

-答案示例：

-活动时间：周六下午

-活动地点：公园

-注意事项：天气预报显示周六天气晴朗，适合户外活动，需携带防晒用品和饮用水。

3.分析作业：

-任务：分析某地区近一个月的天气变化，总结出该地区的气候特点。

-目的：提高学生的分析能力和对气候变化的认知。

-答案示例：

-该地区近一个月平均气温在20°C左右，降水集中在下午，具有明显的热带季风气候特点。

4.创意作业：

-任务：设计一个气象观测站，包括所需设备、观测项目和数据处理方法。

-目的：培养学生的创新思维和设计能力。

-答案示例：

-设备：温度计、湿度计、风向风速仪、降雨量计

-观测项目：气温、湿度、风向风速、降水量

-数据处理方法：每日记录数据，每月进行数据分析，绘制气温、湿度、降水量等曲线图。

5.拓展作业：

-任务：研究一种气象灾害，如洪水、台风等，了解其成因、影响和预防措施。

-目的：增强学生的防灾减灾意识，提高对气象灾害的认识。

-答案示例：

-洪水成因：连续降雨、地形地貌、河道淤积等

-影响：淹没农田、房屋倒塌、人员伤亡等

-预防措施：加强河道治理、建立预警系统、提高公众防灾意识等板书设计①天气和天气预报的基本概念

-天气：短时间内大气中各种气象要素的变化

-天气预报：对未来一段时间内天气状况的预测

②天气符号及其含义

-晴天符号：☼

-阴天符号：☁️