小学音乐人教版（2024）六年级上册第二单元 美丽的草原音乐知识 骨干音教学设计

小学音乐人教版（2024）六年级上册第二单元美丽的草原音乐知识骨干音教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学音乐人教版（2024）六年级上册第二单元美丽的草原音乐知识骨干音教学设计

教学内容包括：认识草原音乐的特点，学习蒙古族民歌《草原上升起不落的太阳》，通过聆听、演唱、欣赏等方式，理解歌曲的旋律和节奏，感受草原音乐的优美旋律和浓郁的民族风情。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的热爱和尊重，提升音乐审美能力。通过学习《草原上升起不落的太阳》，学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，培养音乐感知力和音乐鉴赏力。同时，增强团队合作意识，通过集体演唱活动，提高学生的音乐表现力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《草原上升起不落的太阳》，掌握歌曲的旋律和节奏，注意音准和气息的控制。

②通过对歌曲背景的了解，理解歌曲所表达的情感，感受草原音乐的独特魅力。

③通过集体演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点，

①分析歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的起伏变化，体会草原音乐的宽广和豪迈。

②在演唱过程中，指导学生如何运用正确的呼吸方法，保持声音的稳定和流畅。

③通过对比分析，让学生理解不同民族音乐的风格特点，提升音乐文化素养。教学方法与策略1.采用讲授法，介绍草原音乐的历史背景和蒙古族民歌的特点，为学生提供知识铺垫。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进交流。

3.运用多媒体教学，播放草原风光视频和民歌演唱片段，增强学生对音乐情境的感知。

4.通过角色扮演，让学生模拟草原人民的生活场景，体验歌曲的情感表达。

5.设置游戏环节，如“音乐接龙”，在轻松愉快的氛围中复习歌曲旋律，提高学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段草原风光视频，引导学生欣赏自然美景，激发学生对草原文化的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道草原在哪里？草原上有什么？草原文化有什么特点？

3.学生分享：鼓励学生分享自己对草原的认识，为学习新知识做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍草原音乐：讲解草原音乐的历史背景、特点，引导学生了解蒙古族民歌的风格。

2.分析歌曲《草原上升起不落的太阳》：介绍歌曲的创作背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.学生体验：播放歌曲，让学生聆听并尝试跟唱，感受歌曲的旋律和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.歌曲接龙：将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲旋律。

2.演唱比赛：组织学生进行歌曲演唱比赛，提高学生的演唱技巧和自信心。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：这首歌曲的旋律有什么特点？请同学们用简单的词语描述。

2.提问2：歌曲中表达了什么样的情感？请同学们分享自己的感受。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论草原音乐的魅力和特点，引导学生思考如何传承和弘扬民族音乐文化。

2.教师点评：针对学生的讨论内容，给予点评和指导，鼓励学生提出自己的见解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调草原音乐的魅力和民族文化的传承。

2.拓展：鼓励学生课后收集更多关于草原音乐和蒙古族民歌的知识，提高学生的自主学习能力。

总用时：45分钟

备注：在授课过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学进度和策略，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维和表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别并描述草原音乐的特点，如旋律的宽广、节奏的自由等。

-学生能够正确演唱《草原上升起不落的太阳》，掌握歌曲的旋律和节奏。

-学生对蒙古族民歌的历史背景和创作背景有了初步的了解。

2.技能提升：

-学生的音乐审美能力得到提升，能够欣赏并感受不同民族的音乐风格。

-学生的音乐表现力增强，通过集体演唱活动，学生的演唱技巧和自信心得到提高。

-学生的音乐感知力得到锻炼，能够通过旋律和节奏的变化，理解歌曲的情感表达。

3.情感体验：

-学生通过学习歌曲，体验到了草原的辽阔和民族文化的独特魅力。

-学生的爱国情怀得到培养，对民族音乐文化的传承和保护有了更深刻的认识。

4.思维发展：

-学生的分析能力得到提高，能够通过对比分析，理解不同民族音乐的风格特点。

-学生的创新思维得到激发，能够从不同角度思考音乐文化，提出自己的见解。

5.社会实践：

-学生的团队合作意识得到增强，通过集体活动，学生学会了如何与他人协作。

-学生的沟通能力得到提升，在课堂讨论和互动中，学生学会了如何表达自己的观点。

6.终身学习：

-学生的自主学习能力得到培养，对音乐的兴趣和热爱得到激发，有利于学生终身学习音乐。

-学生的文化素养得到提高，对多元文化的理解和尊重得到加强。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①草原音乐的历史背景

②蒙古族民歌的特点

③歌曲《草原上升起不落的太阳》的旋律和节奏

2.关键词：

①民族音乐

②蒙古族

③民歌

④草原

⑤旋律

⑥节奏

3.句子：

①“草原音乐是我国民族文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。”

②“蒙古族民歌以其悠扬的旋律和深情的歌词，表达了草原人民的情感。”

③“《草原上升起不落的太阳》是一首具有代表性的蒙古族民歌，广为流传。”教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对本次《草原上升起不落的太阳》教学的一些反思和改进措施。

1.教学效果评估

-学生对草原音乐的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，这让我感到欣慰。

-在歌曲演唱环节，大部分学生能够准确把握旋律和节奏，但仍有部分学生在音准和气息控制上存在困难。

-课堂互动环节，学生的参与度较高，但个别学生在表达自己观点时显得有些拘谨。

2.教学改进措施

-针对音准和气息控制的问题，我计划在今后的教学中，加强学生的声乐训练，特别是呼吸和发声技巧的指导。

-为了提高学生的音乐表达能力，我将在课堂中加入更多的角色扮演和情景模拟活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-对于课堂互动环节，我将鼓励学生大胆发言，尊重每个学生的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。

3.教学策略调整

-在导入环节，我打算采用更多样化的教学手段，如多媒体展示、现场演示等，以激发学生的学习兴趣。

-在讲授新课环节，我将结合实际案例，引导学生思考，培养学生的批判性思维。

-在巩固练习环节，我将设计更具挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程