学前教育小班社会《怀孕“妈妈”》教案

学前教育小班社会《怀孕“妈妈”》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自学前教育小班社会活动《怀孕“妈妈”》，与课本《小班社会活动指导》中“家庭与社区”主题相呼应。课程旨在引导幼儿了解怀孕的基本知识，感受母亲孕育生命的伟大，培养幼儿对家庭的关爱和责任感。教学内容贴近幼儿生活实际，符合小班幼儿的认知水平和发展需求。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养幼儿对生命的敬畏和珍惜，理解生命的起源和成长过程；2）提升幼儿的社会情感，增强对家庭成员特别是母亲的关爱与尊重；3）发展幼儿的观察和表达能力，通过角色扮演等活动，促进幼儿的社会性发展；4）培养幼儿的健康生活观念，关注个人和家庭的健康。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解怀孕的基本过程：教师需引导幼儿通过图片、故事等形式，了解怀孕的简单过程，包括受精、胚胎发育、胎儿成长等阶段。

-感受母亲的付出：通过角色扮演或讨论，让幼儿体验母亲在孕期中的辛劳和付出，培养幼儿对母亲的感激之情。

2.教学难点

-掌握生命的起源：对于小班幼儿来说，理解生命的起源是一个抽象的概念，教师需通过直观、生动的教学手段，如图片、视频等，帮助幼儿建立初步的生命概念。

-表达对母亲的情感：幼儿可能难以用言语表达对母亲的爱和感激，教师可以通过绘画、手工制作等方式，引导幼儿用艺术形式表达自己的情感。

-社会情感的培养：在引导幼儿理解母亲的角色时，需注意培养幼儿的社会情感，如关爱、尊重等，避免过度强调性别角色。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：学前教育专业教学平台、多媒体教学软件。

-信息化资源：有关怀孕过程的动画视频、孕期母亲生活图片集、亲子互动音频材料。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作、绘画活动。五、教学过程一、导入

（1）教师以亲切的语调与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师通过提问：“同学们，你们知道妈妈是怎么来的吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

（1）教师展示一张怀孕妈妈的图片，引导学生观察并提问：“你们看到妈妈怀孕时有什么变化？”

（2）学生回答后，教师总结：“妈妈怀孕时，肚子会变大，这是因为宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大。”

（3）教师继续提问：“你们想知道宝宝是怎么在妈妈肚子里长大的吗？”

（4）引出本节课的主题：“怀孕‘妈妈’”。

三、新课教授

（1）教师播放一段关于怀孕过程的动画视频，让学生直观了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程。

（2）教师引导学生观察视频，提问：“你们在视频中看到了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“宝宝在妈妈肚子里通过脐带和胎盘与妈妈相连，获取营养和氧气。”

（4）教师继续讲解孕期母亲的生理变化，如：肚子变大、胸部变大、体重增加等。

（5）教师通过图片展示孕期母亲的生活状态，引导学生关注母亲的付出和辛劳。

（6）教师提问：“你们觉得妈妈在孕期辛苦吗？为什么？”

（7）学生回答后，教师总结：“妈妈在孕期非常辛苦，但她们愿意为了宝宝付出一切。”

四、实践活动

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟妈妈怀孕的过程。

（2）学生分成小组，每组选择一名“妈妈”，其他学生扮演宝宝。

（3）教师提供道具，如：大肚子服装、宝宝玩偶等，帮助学生更好地体验角色。

（4）教师引导学生关注“妈妈”在孕期的生活变化，如：行动不便、情绪波动等。

（5）教师提问：“你们觉得‘妈妈’在孕期遇到了哪些困难？你们能帮她们解决吗？”

（6）学生讨论后，教师总结：“我们可以通过关心、帮助‘妈妈’，让她感受到我们的关爱。”

五、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”

（2）学生回答后，教师总结：“我们学习了怀孕的过程、孕期母亲的生理变化和付出。”

（3）教师提问：“你们有什么感受？”

（4）学生回答后，教师总结：“我们要珍惜生命，关爱家人，学会感恩。”

（5）教师布置课后作业：“回家后，为妈妈做一件小事，表达对她的感激之情。”

六、课堂小结

（1）教师以温馨的语气与学生道别，感谢他们的参与。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人、珍惜生命的重要性。

（3）教师鼓励学生在日常生活中，关注家人，学会感恩。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够描述怀孕的基本过程，包括受精、胚胎发育、胎儿成长等阶段。

-学生能够识别并描述孕期母亲的身体变化，如肚子变大、胸部变大、体重增加等。

-学生能够理解生命起源的基本概念，认识到生命的宝贵和成长过程的奇妙。

2.情感态度方面：

-学生能够感受到母亲的辛劳和付出，对母亲产生更多的关爱和尊重。

-学生能够表达对生命的敬畏和珍惜，培养初步的生命意识和社会责任感。

-学生能够通过角色扮演等活动，增强同理心，学会站在他人的角度思考问题。

3.能力发展方面：

-学生通过观察、讨论、角色扮演等活动，提升了观察力、表达力和想象力。

-学生在手工制作和绘画活动中，锻炼了动手能力和创造力。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

4.行为表现方面：

-学生在日常生活中，能够更加关心和照顾家人，表现出对家庭的关爱。

-学生能够关注个人和家庭的健康，养成良好的生活习惯。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观的心态，积极寻求解决办法。

5.综合评价方面：

-学生在课程结束后，能够对家庭、生命和健康等方面有更深入的认识。

-学生在情感、态度、能力和行为等方面取得了一定的进步，符合新教程的要求。

-学生在学习过程中，积极参与、主动探索，表现出良好的学习态度和学习习惯。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将抽象的怀孕知识融入学生的生活情境，通过角色扮演、家庭作业等形式，让学生在实际生活中体验和感受怀孕的过程，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片、音频等，帮助学生直观地理解怀孕知识，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的生动性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对角色扮演的形式不够熟悉或者对内容缺乏兴趣。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生在课后实践活动的评价，未能全面评估学生的学习效果。

3.家校互动不足：在课程结束后，未能有效地与家长沟通，未能充分利用家庭资源，共同促进学生的成长。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、游戏等，同时鼓励学生提出问题，增强课堂的互动性。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、作品展示等，全面评估学生的学习效果。

3.加强家校互动：我计划定期与家长沟通，分享学生的学习进展，同时鼓励家长参与课堂活动，共同为学生创造一个良好的学习环境。此外，还可以通过家长会、家访等形式，了解学生在家的学习情况，促进家校共育。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于怀孕过程的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-通过观察学生的表情和肢体语言，可以看出他们对课程内容的理解和接受程度较好。

-学生在角色扮演活动中，能够较为准确地模仿怀孕妈妈的动作和语气，体现了他们对角色的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极地提出自己的观点，并尊重他人的意见，展现了良好的团队合作精神。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的想法，其他学生也能认真倾听并给予反馈。

-通过小组讨论，学生不仅巩固了课堂所学知识，还培养了沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-设计了简短的随堂测试，包括选择题和填空题，用以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课程内容的理解较为深入。

-针对部分学生回答错误的情况，进行了个别辅导，帮助他们理解和记忆相关知识。

4.课后作业反馈：

-布置了相关的课后作业，包括绘画、写作等，以培养学生的动手能力和创造力。

-收集了学生的作业，对优秀作品进行了展示和点评，鼓励学生继续努力。

-对作业中存在的问题进行了反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对学生的积极态度和参与度给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如更加自信地表达自己的观点。

-对于小组讨论，表扬了学生的合作精神和表达技巧，同时也提出了如何提高讨论效率的建议。

-对于随堂测试，对学生的知识掌握给予了评价，对于个别学生的不足之处，进行了针对性的指导。

-通过与家长的沟通，了解了学生在家的学习情况，对家长在家庭教育方面的努力表示赞赏，并提出了进一步的建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《从受精到出生》科普书籍，介绍生命的起源和发育过程，适合小学生阅读。

-视频资源：《生命的奇迹》系列视频，通过动画形式展示胚胎发育和出生的过程，直观易懂。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，进一步了解生命的奥秘。

-学生可以与家人分享阅读或观看的体验，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-鼓励学生制作关于怀孕过程的简报或手抄报，用自己的方式表达对生命的认识和感悟。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟怀孕妈妈的生活，体验母亲的角色，培养同理心和责任感。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对生命的理解和尊重生命的意义。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，如《儿童科普全书》中的相关篇章，帮助学生拓展知识面。

-提供视频资源的链接或二维码，方便学生在线观看。

-安排课后讨论时间，让学生分享阅读和观看的感受，教师可以适时引导和解答疑问。

-设计一些与生命教育相关的活动，如参观医院产房、与医生或护士交流等，让学生更直观地了解生命的过程。

-鼓励学生参与社区服务活动，如关爱孕妇、探访养老院等，通过实际行动传递对生命的尊重和关爱。板书设计