小学语文人教部编版二年级上册22 狐狸分奶酪教案及反思

小学语文人教部编版二年级上册22狐狸分奶酪教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容小学语文人教部编版二年级上册22狐狸分奶酪

本节课主要围绕课文《狐狸分奶酪》展开，包括以下内容：学习生字“狐、狸、分、奶、酪”，理解词语“狐狸、分、奶酪”，了解狐狸分奶酪的故事情节，学习狐狸的狡猾和熊的憨厚，培养孩子正确的是非观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承能力。通过学习《狐狸分奶酪》，学生能够提高对字词的辨识与应用能力，培养对故事情节的感知与理解能力，同时，通过分析狐狸和熊的性格特点，引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。三、学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力相对有限。在知识层面，学生对动物故事有一定的兴趣，但可能对生字词的掌握程度参差不齐，对复杂的故事情节理解可能存在困难。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，他们需要教师引导和启发。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对是非对错的判断能力有待提高。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。在课堂学习中，他们可能对故事情节感兴趣，但对生字词的学习可能不够重视。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对生字词的学习兴趣直接影响他们对故事内容的理解。

2.学生在合作学习中的表现会影响他们对故事情节的深入理解和分析。

3.学生的道德观念和价值观在分析故事人物性格时得到体现和培养。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的故事情节和互动式教学，激发学生的学习兴趣，同时注重生字词的学习和道德教育，帮助学生形成正确的价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版二年级上册《狐狸分奶酪》课文教材。

2.辅助材料：准备与狐狸、奶酪相关的图片，制作故事情节图解，以及与故事主题相关的动画视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写生字词和绘制故事场景图。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对狐狸分奶酪故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道狐狸和熊吗？它们在我们的故事里通常扮演什么角色？”

展示一些关于狐狸和熊的图片或视频片段，让学生初步感受这些动物的特点。

简短介绍狐狸分奶酪的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.狐狸分奶酪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解狐狸分奶酪的故事情节，理解故事中的角色和冲突。

过程：

讲解狐狸分奶酪的故事背景，包括故事发生的环境和主要角色。

详细介绍故事中的情节发展，使用故事情节图帮助学生理解故事结构。

3.狐狸分奶酪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事中人物的性格特点和行为动机。

过程：

分析狐狸和熊的性格特点，讨论他们的行为是如何影响故事发展的。

引导学生讨论故事中的道德问题，如自私、合作、公平等。

小组讨论：让学生分组讨论故事中可能的其他解决方案，以及这些方案可能带来的结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论故事中的角色关系、故事的教育意义以及如何通过故事传达道德观念。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和道德教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物性格和道德教育。

强调故事中的道德教育意义，鼓励学生在生活中实践这些价值观。

布置课后作业：让学生以“我最喜欢的角色”为主题，写一篇短文，表达自己对故事的理解和感悟。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极思考，并通过互动和讨论加深对故事的理解。同时，教师应适时引导，帮助学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-狐狸和熊的生态知识：介绍狐狸和熊的生活习性、栖息地以及它们在生态系统中的作用。

-奶酪的制作过程：简述奶酪的历史、制作原料和制作步骤，让学生了解奶酪的来源。

-相似故事搜集：搜集其他关于动物合作或竞争的故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《龟兔赛跑》等，进行对比分析。

2.拓展建议：

-生态教育：组织学生参观动物园或自然保护区，观察狐狸和熊的真实生活状态，增强对动物保护的意识。

-历史文化学习：通过图书馆或网络资源，了解奶酪的历史发展和不同文化中奶酪的多样性。

-故事创作：鼓励学生以《狐狸分奶酪》为灵感，创作自己的故事，可以是续写故事、改编故事或创作新故事。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同的情感和道德选择。

-道德讨论：引导学生就故事中的道德问题进行讨论，如自私、合作、公平等，培养学生的道德判断能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论故事中的道德教育意义，并分享自己的观点和感受。

-手工制作：利用废旧材料制作狐狸和熊的模型，增强学生对动物形象的认识。

-美术创作：让学生以《狐狸分奶酪》为主题，进行绘画或手工创作，表达对故事的理解和情感。七、板书设计①本文重点知识点：

-狐狸和熊的名称

-奶酪的制作和食用

-故事的主要情节

-狐狸的性格特点

-熊的憨厚特点

②关键词：

-狐狸

-熊

-奶酪

-分享

-合作

③重点句子：

-“狐狸想：我要自己吃，不能分给熊。”

-“熊笑着说：好吧，那就让我来分吧。”

-“狐狸看着熊分奶酪，心里很不是滋味。”

-“从此，狐狸和熊成了好朋友。”八、教学反思这节课上完之后，我坐在教室的最后一排，看着孩子们稚嫩的脸庞，心里满是感慨。今天我们要学习的课文是《狐狸分奶酪》，这是一个简单又充满教育意义的故事。在回顾这节课的教学过程时，我想要分享一下我的思考和反思。

首先，我注意到孩子们对于生字词的掌握程度参差不齐。在课堂上的互动环节，我发现有的孩子能够迅速读出生字，而有的孩子则需要反复练习。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。比如，对于字词基础薄弱的学生，我可以安排一些额外的练习，帮助他们更好地掌握生字。

其次，我对故事情节的分析环节感到满意。通过引导孩子们分析狐狸和熊的性格特点，他们能够更好地理解故事的主题。在讨论过程中，我发现孩子们对于自私和合作有了自己的看法，这让我很高兴。但是，我也意识到，在引导学生进行讨论时，我还可以更加深入地挖掘故事背后的道德教育意义，比如公平、诚信等，让孩子们在故事中学会更多的道理。

再者，我在课堂展示环节中看到了孩子们的成长。他们能够自信地站在讲台上，分享自己的观点和想法，这让我感到欣慰。然而，我也发现有些孩子在这方面表现得不够自信，这可能是因为他们在课堂上缺乏展示自己的机会。因此，在今后的教学中，我会更多地鼓励孩子们参与课堂活动，给予他们更多的展示平台。

在课后作业的设计上，我决定让学生写一篇关于自己最喜欢的角色的短文。这个作业的设计初衷是让学生通过对故事的理解和感悟，进一步巩固对故事内容的记忆。但在实际操作中，我发现部分学生对于写作比较陌生，不知道如何下笔。这让我思考，是否可以在今后的教学中，增加一些写作技巧的讲解，帮助学生更好地完成课后作业。

此外，我还注意到在课堂上，有些学生注意力不集中，容易被外界因素干扰。这让我反思，如何在课堂上更好地维持学生的注意力。我想，除了教学内容的生动性和互动性之外，还可以通过设置一些有趣的小游戏或竞赛来吸引学生的注意力。重点题型整理1.**角色分析题**

-题型：请分析故事中的狐狸和熊的性格特点，并说明他们的行为是如何影响故事发展的。

-答案：狐狸在故事中表现出自私和狡猾的特点，他想要独自享用奶酪，不与熊分享。这种自私的行为最终导致了他和熊的友谊破裂。而熊则表现出憨厚和公正的性格，他愿意与狐狸分享奶酪，并且在分奶酪时保持公平。熊的行为体现了合作和公平的重要性。

2.**情节理解题**

-题型：请描述狐狸分奶酪故事的主要情节，并说明狐狸和熊是如何处理奶酪的。

-答案：故事讲述了一只狐狸和一只熊共同发现了一块奶酪，狐狸想要独自享用，熊则提议公平地分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸试图独占奶酪，但熊坚持公平，最终两人因为狐狸的自私行为而分开。故事的高潮是狐狸试图独吞奶酪，而熊则坚持要公平分配。

3.**道德判断题**

-题型：如果你是故事中的狐狸或熊，你会怎么做？为什么？

-答案：如果我是狐狸，我会认识到自私会导致友谊的破裂，学会分享和尊重他人。如果我是熊，我会坚持公平和诚信的原则，即使在面对诱惑时也能保持正直。

4.**故事续写题**

-题型：续写《狐狸分奶酪》的故事，让狐狸和熊和好如初。

-答案：续写部分可以是：狐狸意识到自己的错误，感到非常后悔。他决定向熊道歉，并表示愿意重新开始友谊。熊看到狐狸的改变，也愿意原谅他。他们一起找到了一个新的奶酪，这次狐狸主动提出要公平分配，两人最终成为了好朋友。

5.**创意表达题**

-题型：设计一个与《狐狸分奶酪》故事相关的手工艺品，并解释你的设计理念。

-答案：设计一个狐狸和熊的分奶酪场景拼图。拼图中，狐狸和熊站在一块奶酪旁，奶酪被平均分成两半。设计理念是通过拼图游戏让玩家在动手操作中理解公平和合作的重要性，同时锻炼他们的空间认知能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读理解**：让学生阅读《狐狸分奶酪》全文，并回答以下问题：

-故事中狐狸和熊分别做了什么？

-狐狸为什么不愿意与熊分享奶酪？

-熊是如何处理奶酪的？

-你认为狐狸最后会怎么做？

2.**角色扮演**：组织学生分组，每组选择一个角色（狐狸或熊），准备一个简短的角色扮演活动，模拟故事中的场景，并尝试以角色的角度表达他们的感受和想法。

3.**道德思考**：让学生写下自己对故事中狐狸和熊行为的看法，以及这些行为对他们的启示。

4.**绘画创作**：让学生根据《狐狸分奶酪》的故事，创作一幅画，可以是故事中的某个场景，也可以是对故事主题的抽象表达。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，教师应提供具体的评价，不仅指出学生的正确答案，还要指出他们在理解故事情节、角色分析、道德思考等方面的优点和不足。

3.**反馈方式**：可以通过以下方式给予反馈：

-**口头反馈**：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励表现优秀的学生，对需要改进的学生给予指导。

-**书面反馈**：在作业上写下批改意见，包括鼓励的话语和具体的改进建议。

-**个别辅导**