六年级五星红旗章义乌市五爱小学华老师

祖国发展我成长——“五星红旗章”六年级雏鹰争章活动课义乌市五爱小学华进一、活动课型：二、活动设计理念祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”“我坚信只有心系祖国，才会健康成长！”“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”是的，作为未来祖国建设的接班人，要有一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设、振兴中华做准备。要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明、政治文明、精神文明的国家。传承中国优秀的传统文化，继承革命先辈的传统，在党旗、队旗的映衬下，在星星火炬的指引下，勤奋学习，快乐成长，那才是中国希望之所在。三、活动目标1.了解少先队与共和国同行的历史故事，关心祖国和家乡的建设与发展，感受“我是国家小主人”的责任。2.初步懂得个人与国家的关系，培养爱祖国爱人民的思想感情。3.争获五星红旗章四、活动地点603班教室五、活动准备1.了解新中国少先队与祖国一同前行的历史，出知识竞赛题2.《红岩》《小兵张嘎》等革命题材小说3.学唱《国歌》、《歌唱祖国》4.准备“爱祖国”“爱家乡”朗诵和演讲5.五年级军训军营生活照片六、活动流程（一）队仪式1.报告人数2.出旗（奏乐、敬礼）3.唱《中国少年先锋队队歌》4.宣布活动开始（二）唱一唱——齐唱《国歌》《歌唱祖国》等爱国歌曲辅导要点：准确完整、庄重、有感情地演唱（三）诵一诵——爱国诗歌朗诵辅导要点：朗诵要有激情，语调抑扬顿挫，充分表现出对祖国的热爱。比一比——新中国少先队与祖国一同前行的历史知识竞赛辅导要点：了解新中国少先队与祖国一同前行的历史（五）讲一讲——爱家乡、爱祖国个人演讲辅导要点：感情充沛，能够感染人（七）谈一谈——回顾五年级军训时的军营生活辅导要点：学习解放军的优良作风（八）读一读——聊、读《红岩》《小兵张嘎》等革命题材小说辅导要点：缅怀革命先烈，感受今天的幸福生活来之不易（九）队仪式七、活动实录（一）队仪式（二）唱一唱——齐唱《国歌》《歌唱祖国》两首爱国歌曲女主持：莽莽神州江山如画，悠悠中华源远流长男主持：看千古风流之邦，还看今日中国女主持：中华民族正在圆伟大复兴的“中国梦”，祖国在发展，我们少先队员也是“梦之队”的一员，我们在成长，我们“与祖国同行”。中队长：我宣布603中队《祖国发展我成长——与祖国同行》主题队会现在开始！男主持：齐唱《国歌》女主持：由崔丹妮领唱《歌唱祖国》辅导要点：准确完整、庄重、有感情地演唱（三）诵一诵——爱国诗歌朗诵男主持：五千年秋月春风，苒苒岁月浪花淘金，孔子扬名寰宇，屈原舍身投江，岳飞精忠报国，鲁迅弃医从文，赞炎黄子孙多圣贤。女主持：请欣赏一组爱国诗篇辅导要点：朗诵要有激情，语调抑扬顿挫，充分表现出对祖国的热爱。（四）比一比——新中国少先队与祖国一同前行的历史知识竞赛男主持：今天我们是雏鹰展翅试航，明天我们是大鹏翱翔寰宇女主持：我的祖国，有勤劳善良的人民，有爱好和平的天性，有自强不息的传统，有保家卫国的品格，让我们一起来回顾新中国少先队与祖国一同前行的历史，如数家珍辅导要点：了解新中国少先队与祖国一同前行的历史（五）讲一讲——爱家乡、爱祖国个人演讲男主持：家国天下，家乡的发展发聋振聩女主持：美不美，家乡水，爱不爱，家乡人，让我们来夸夸家乡的一山一水，一草一木，和那诚实守信、勤耕好学、刚正勇为的家乡人，请听三位同学的爱家乡诗文。男主持：我的祖国,你有着悠久的历史,灿烂的文化。女主持：我的祖国，你幅员辽阔，山川壮美。男主持：我的祖国，你物产丰富，地灵人杰。女主持：请欣赏“我的中国梦”演讲辅导要点：感情充沛，能够感染人（七）谈一谈——回顾五年级军训时的军营生活男主持：记得吗？那时，我们一起跑操，一起蹲马步，一起唱军歌，一起去长途拉练女主持：豆腐干我们叠了，军姿我们站了，军礼我们敬了，军歌我们唱了，虽然只有短短一个星期，我们的收获满满当当。男主持：还记得，我们的军营干部吗？女主持：还记得，我们的军中之鹰，军中之花吗？辅导要点：学习解放军的优良作风（八）读一读——聊、读《红岩》《小兵张嘎》等革命题材小说男主持：中华儿女自当强，物换星移天地中女主持：华夏儿女英姿飒爽，怀古探今风采卓越。那段硝烟弥漫、无数先烈舍身成仁的岁月经过时间流的冲刷留给我们的是什么呢？男主持：让我们一起来聊一聊那些年那些事那些人辅导要点：缅怀革命先烈，感受今天的幸福生活来之不易（九）队仪式1.辅导员讲话2.呼号3.退旗（奏乐、敬礼）4.宣布活动结束八、活动反思（一）开展少先队活动有利于学生综合素质的提高1.少先队活动的“开放性”符合学生科学认识客观世界的规律。从课程体系来看：学科课程是以知识为线索展开的课程，属于“知识体系”课程。在学科教学中往往会强调学科知识的系统性、完整性和内在逻辑性，而人为地把各学科知识孤立起来。而少先队活动弥补了学科课程的这种不足，它为学生构建了开放的学习环境，让学生在开展活动中整合相关学科领域的知识、研究方法以及当代社会的综合问题，将学到的知识综合应用于实践活动中，使得学生的综合素质得以提高。这节班队课不仅让队员感受到祖国的光辉历史、灿烂的文化、壮丽的河山、伟大的人民等许多有关祖国的知识，还让我们牢记祖国曾经蒙受过的屈辱，知耻而后勇，毅然投入到中华民族伟大复兴的征程中去。2.少先队活动的“实践性”有利于学生科学探究方法的形成。其活动内容不再拘泥于书本教材，同一个问题可从多角度解读，强调学生亲身经历活动的过程，通过对“社会、自然、自我、文化”现象的体验与经验、观察与思考，通过对“争章意义、争章目标、争章细则、争章实践、争章考评”的自主学习、合作学习、探究学习，争做四好少年，促进学生形成积极的学习态度和良好的人生观、价值观、世界观，培养创新精神和实践能力。3.少先队活动的“活动性”更利于解放学生思想。浓厚的学习兴趣、严谨的学习态度、勇于拼搏的学习精神、敢于创新的学习品质等是无法像知识那样直接“教授”给学生，必须让学生亲身在活动过程中获得体验感悟，历练内化，从而得以形成。在活动的过程中，学生综合运用已有的知识、信息、技能和方法，并不断提出新方法、新观点，因此少先队活动有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。活动是少先队的主要阵地，是队员们喜爱的形式，也是让队员们能力得到提高，全方位得到锻炼的机会，一次次的参与，一次次的感知，一次次的行动，队员们会在今后更多的活动中成为最亮丽的一道风景线。4.少先队活动的“团队性”使学生团队精神大大增强，为活动的开始、进行打下了坚实的基础。关注每个学生的表现，尽可能多的给学生展示自己的机会，尽可能使每个学生都获得参加争章活动的积极体验和丰富的经验。综上所述，少先队活动既锻炼了孩子们的意志，又培养了他们的主人翁精神，提高了他们的交际能力，加强了团结协作意识。更能激发学生“求知、探索”的兴趣，培养“勤思、善问”的习惯，形成“突破成规、勇于质疑”的意识，发展“问题意识、创新能力”，更利于学生综合素质提高，是培养小学生全面发展的有效途径。

（二）以主体理念指导活动，树立全新的育人观1.树立以学生为主体的理念。要以学生为中心，突出学生的发展，挖掘学生的潜能，调动学生的欲望，使学生在活动中促进道德的发展和人格的提升。激发学生内心深处情感，转化为实际行动。在本案例中，引领学生更加热爱我们的祖国，勤奋学习，文明守纪，明确历史赋予自身的重任，为成长为跨世纪的社会主义事业的合格建设者和接班人自强不息。2.树立学生参与活动过程的理念。少先队活动应扎根于学生的生活实践，要了解学生的生活，帮助他们正确对待生活，这就要求给予学生参与的机会。让他们经历过程，体悟感受，包括物质生活、精神生活、课余生活、家庭生活、社区生活中享受到的喜悦或可能遇到的困难和烦恼，使少先队活动贴近学生，贴近生活。3.树立学生全面发展的理念。中队辅导员要尊重每一个学生的每一个需要，保护和激发他们参与活动的热情和好奇心，使每一个学生都能在活动中得到道德的陶冶，品质的提升。（三）多元评价，评价过程1.使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的成长过程。能让学生孕育愉悦的学习体验，树立争章的信心，让每一个学生最大限度地实现自身的价值。2.学生由评价对象转变为既是评价对象又是评价主体。少先队活动为学生提供了一个自我展示的舞台和机会，能让学生接纳和欣赏自己。评价主体体现多元化，是学生参与，教师指导，家长了解的多元评价的过程。3.评价注意学生的差异。关注其品行在原有水平上的发展，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。中队辅导员的重任之一就在于抓住新课程改革的良机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以少先队雏鹰争章活动为桥梁，活动育人，最终实现知、情、行的统一。不足与努力方向：1.活动分小组进行，集中讨论时没有把细化指导其中一组的活动与别的组