陕西省渭南市2025届高三下学期教学质量检测(Ⅱ)语文试卷及参考答案

陕西省渭南市2025届高三下学期教学质量检测(Ⅱ)语文试卷及参考答案2025.04一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为繁琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。”当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。“科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项支持。王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。2019年，在国际顶尖科学期刊《自然——生物技术》上，以封面故事形式发表的成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。“袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。“从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。(摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》材料二：20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半燚秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。2023年9月7日，中国科学院院士韩斌团队发表了题为《水稻杂交基因组的结构和功能揭示了杂种优势的遗传基础和最佳性能》的研究论文。韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。(摘编自吴跃伟《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》)材料三：21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力。国外种子席卷而来，震撼了国内种业市场。人们反思：长期以来，中国育种专家数量世界第一，基础研究全球领先，为何难以推出突破性品种我国育种科研实力很强，为何没能转化为产业优势放眼全球，从2015年开始，陶氏并购杜邦，拜耳收购孟山都，中国化工收购先正达，全球种业新一轮并购已经完成。这不仅是市场份额的聚集，更是种业与农化领域的深度融合，是对生物技术、信息技术、智能技术的集成。世界种业正迎来以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮科技革命，种业强国已进入“常规育种+生物技术+信息技术+人工智能”的育种4.0时代。对比中外种业，人们发现，症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系尚未完全建立。过去，科研单位闷头搞育种，种子企业只负责推广，除少数企业外，大多数育种单位是课题组式育种，组织化、规模化程度低，难出突破性品种。近年来，中国种业改革的“四梁八柱”已经搭建起来，以企业为主体的商业化育种成为共识，极大激发了种业发展活力。如今，中国种企研发投入加大、兼并重组加快，行业整体竞争力明显提升。不过，我国企业与国际巨头相比依然存在明显差距，全国作物种业企业研发总投入不到德国拜耳一半，国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所。(摘编自乔金亮《种业竞争本质是科技创新比拼》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。B.虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程繁琐、投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但相关研究很久未能取得实质性的突破。C.王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。D.我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局。与世界其他国家技术上的巨大落差，是我国种业发展的症结所在。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，获得了克隆杂交稻种子，其下一工作是建立无融合生殖体系。B.如果没有杂交稻育种的商业化发展，可能就不会出现大量育成的杂交稻品种，也不会有韩斌团队研究的突破。C.水稻育种经历的半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。D.只有将科研院所的育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。B.相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。C.材料三大体按“提出问题——分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。D.三则材料虽然都属于新闻体裁，但侧重点不同，材料二属于新闻消息，材料三属于新闻评论。4.材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。(4分)5.习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：等迟子建风把屋檐下已经干枯了的艾蒿吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗棂。这艾蒿是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女神。弟弟呢，他在后屋逗着笼中的鸟，他叫嚷得比鸟还欢实。姐姐一会儿嫌我把火捅得太大了，一会儿又嫌我没有把火挑旺。也不怪她发牢骚，锅里炒着的菜本应该用旺火的时候，我却把柴火往灶口撤了撤，锅底的火就蔫蔫巴巴了。而她煮苞米面粥急需文火的时候，咳，我把火势弄得蓬蓬勃勃的，比除夕夜的焰火还盛。灶房的门开着，我在听风声。风声越来越大的时候，天色也暗淡得厉害了。突然灶房骤然亮了一下，这短暂而巨大的明亮使屋子仿佛颤动了一下，是闪电出现了。跟着，雷声轰隆隆地炸响，门被震得咣当咣当地叫，看来雨要来了。“要下雨了，快去关窗户。”姐姐吩咐我。我撇下炉钩子跑到院子时，雨点已经东一颗西一颗地坠下来了。我飞快地关窗户，看到一窗的黑云像一群乌鸦似的盘踞着。鸡架里的鸡个个都缩着脖子，它们喜欢风，但不喜欢雨。风能梳理羽毛，而雨则会使羽毛变得凌乱。我把窗台上的肥皂盒拿回屋子；一旦它潲了雨，被泡化了，我们就别想有干净衣服穿了。饭菜做妥了，姐姐正一样一样地往屋中央的八仙桌子上摆。灶膛里金灿灿的火炭，它们明媚晶莹，散发着颤动的热气。那块大的如熟透的苹果，而小的则如鲜浓欲滴的草莓。这懒洋洋的火多半用来温水。爸爸妈妈回家后，总要洗上一把脸的。以往爸爸在我们小镇学校当校长的时候是不用洗的，可半个月前，他因与工宣队的队长吵起来，被告到县教育局，教育局又把他的恶劣言论上报到县委，他被撤职。自从他被发配到县城粮库当装卸工后，总是灰头土脸地回来，他不洗是没法吃饭的。温水除了供他们洗漱，还用来刷碗a关了窗，又关了灶房的门，雨就强大起来了。雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫，又仿佛一群大嗓门的婴儿被打了屁股在哭。天色昏暗了。玻璃窗上弥漫着一波一波的雨水，使窗外的景致变得模糊了。到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来。饭桌上的晚饭同往常一样，一太盆金黄色的苞米面粥，一盘炒土豆丝，一碗黄酱和一把青葱。此外，还有一碟淋了香油的杏黄色小留克咸菜。咸菜里拌了些辣椒丝，所以看上去就像一片黄土地上生长的一簇簇红柳，看上去十分明媚。弟弟从后屋来到前屋，他瞥了一眼饭桌，嘟嚷了一句：“又是这些破饭”弟弟十岁，我十二岁，姐姐十五岁。弟弟的蓝布衫是双排扣的，其中有一排扣只剩下了一颗，它看上去就像坚守最后一班岗的老兵。其余的扣都被他玩丢了。他眼睛不大，厚眼皮，一说话就爱擞嘴。他喜欢在外面跑，接触风和阳光的时候多，所以他的脸很累。弟弟说：“今天这雨真大，我得把五彩线放了。”等他放完五彩线回来，已经是个落汤鸡了。他把湿衣服脱下来，蹲在灶前去烤火，一边烤火一边打喷嚏。火炭的热气就像鞭子一样，把他衣服里的癞皮狗似的汗腥气给驱赶出来了。姐姐从里屋将头探向灶房数落他：“别烤了，难闻死了！”说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳，那衣裳的兜口和袖口都打着补丁，领子也被磨破了。弟弟把湿衣服扔进洗衣盆中，换上干净衣裳，他问姐姐：“你不把五彩线给放了”姐姐垂头斜着眼看了一下左手腕上的五彩线，她带着凄怨的语气说：“我哪有那个福气！过些天山货下来了，我还得进山去采，我要是把五彩线剪断了，到时候碰到长虫来咬我怎么办”听她的口气，那五彩线就是锁住毒蛇咽喉的铁锁，她轻易不能丢了这护身符。的确，作为长女，她比我和弟弟承担了更多的家务活儿，喂鸡、做饭、挑水、收拾屋子。此外，野生的浆果和蘑菇下来的时候，她还得进山去采摘。雷声和闪电就像--匹匹快马，马蹄过处，乌云被击得七零八落。雨渐渐小了，天空也微微露出亮色。不过即使乌云全部消散，天也亮堂不起来，因为已是向晚时分了。姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家，那样她又得把已经端上桌的饭重新拿到灶房热了。(节选自迟子建《花瓣饭》，有删改)文本二：如果说诗意是艺术的话，那么小说家当然不能放弃对诗意的追求。在这里我要特别强调，我从来没有，将来也不会在作品中回避苦难；我也从来没有，将来也不会在作品中放弃诗意。苦难中的诗意，在我眼里是文学的王冠。没有描写苦难，诗意怎会呈现温暖也是一样，没有冷作为底衬，没有用笔化解寒凉，它从何而来如果作品一味地展览苦难，却没有希望的微光闪烁，这样的苦难就是真的苦难了，而如果苦难里有柔软的光影浮动，苦难就不是深渊，它会散发着湿漉漉的动人的光泽。所以我很喜欢弘一法师临终手书的“悲欣交集”，它道出了人生的真相，也道出了艺术的真谛。我的体悟，就是我们不要把个人的痛苦放大。一定要想到众生的这种苦难，那么你的作品会获得一种升华、一种沉淀。从文学意义上、艺术意义上，这种沉淀就是一种艺术上的飞翔，这是特别重要的。一定要经过长时间的历练，很多东西在一个瞬间把你唤醒，才能和艺术融合。(节选自迟子建《关于写作的十二则体会》，有删改)6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.风雨交加的傍晚，“我们”做饭等待爸妈回家，“我”因分心惦记爸妈而掌握不好火候，姐姐因此不停抱怨“我”。B.听到风声越来越大，还打起了雷，“我”跑去关窗户时还注意收回窗台上的肥皂盒，表现出“我”的懂事细心。C.弟弟看见桌上的饭菜后，说“又”是“破饭”，表现出弟弟对饭菜简单清淡的不满意，也能体现出家里生活的困顿。D.姐姐不肯轻易剪断左手腕上的五彩线，说自己要在进山采山货时防蛇，语气虽有抱怨，但也恰恰说明她能够担责。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是(3分)A.天气变化是文本一的线索，贯穿小说中姐姐做饭、弟弟放“五彩线”、姐弟讨论“放五彩线”等情节。B.文本一对弟弟蓝布衫的扣子进行了仔细刻画，而“有一排扣只剩下了一颗”的细节突出了弟弟的淘气。C.文本一最后一段景物描写与人物感情交融，以天空的阴暗衬托姐姐对大雨阻挡爸妈回家吃饭的担忧。D.文本二第一段将“苦难中的诗意”比作“文学的王冠”，表现了迟子建对作品要结合苦难与诗意的认可。8.文本一描写风雨雷电的语言极富感染力，这一效果是如何取得的(4分)9.文本二中，迟子建认为好文章应该是“苦难里有柔软的光影浮动”，请谈谈文本一是如何实践这一主张的。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。夜发书，陈篋数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”(节选自《战国策·秦策一》，有删改)材料二：苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕东有朝鲜、辽东，北有林胡、楼烦，西有云中、九原，南有呼沱、易水。地方二千余里，带甲数十万，车七百乘，骑六千匹，粟支十年。南有碣石、雁门之饶，北有枣栗之利，民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事不见覆军杀将之忧无过燕矣失王知其所以然乎夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，踰云中、九原，过代、上谷，弥地踵道数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发兴号令，不至十日，而数十万之众，军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无悲矣。”燕王曰：“寡人国小，西迫强秦，南近齐、赵。齐、赵，强国也，今主君幸救诏之，合从以安燕，敬以国从。”于是贪苏秦车马金帛以至赵。(节选自《战国策·燕策一》，有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分)夫安乐A无事B不见C覆D军杀将E之忧F无过燕矣G大王知H其所以然乎11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.烦，意为烦劳，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“烦”意思相同。B.简，意为选择，与《石钟山记》“盖叹郦元之简”中的“简”意思不同。C.出，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“客之美我者”的“美”用法相同。D.“弥地踵道”描述行军时足迹遍布道路的情景，强调路途的遥远和艰辛。12.下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是(3分)A.苏秦认为当时的秦国已具备吞并诸侯、一统天下的实力，游说秦惠王行连横之策，秦惠王却认为秦国目前条件不足。B.苏秦不断上书而被拒，直到物资钱财花光，只能返回家中，但他没有因此放弃游说秦惠王，又在家专心研读了一年书。C.苏秦认为赵国距燕国近，具有攻打燕国的优势，因此威胁更大，应当结盟，燕文侯认为很有道理，赐给他车马黄金。D.连横与合纵是战国时相对的外交战略，苏秦时而连横，时而合纵，策略的变化反映了他对时局的灵活应对。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。(2)秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。14.苏秦游说秦惠王、燕文侯时采取的策略有何不同请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。入关留别主人刘沧此来多愧食鱼心[化]，东阁将辞强一吟。羸马客程秋草合，晚蝉关树古槐深。风生野渡河声急，雁过寒原岳势侵。对酒相看自无语，几多离思入瑶琴。【注】食鱼：出自孟尝君招待冯谖食鱼一事，比喻受到重视、优待。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人远行前作诗赠友以表纪念，创作出发点与《梦游天姥吟留别》不无相似。B.诗人对友人的盛情款待心怀愧疚，临别时只能打起精神，勉强作诗表达谢意。C.面对美酒，诗人不知从何说起，只能寄情于物，将情感寄托于瑶琴的乐声中。D.诗歌末句的“离思”二字直抒胸臆，呼应首联“将辞”二字，结构严谨自然。16.有人评价此诗颔联、颈联语带“秋意”，请结合所写之景简要赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班主任引用《<论语>十二章》中的“”两句，引导同学们兼顾外在的文采修养和内在品质。(2)小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“两句。(3)古代的边塞诗中有不少诗句出现了带有异域色彩的乐器名称，它们或者寄寓戍边将士的乡愁，或者展示瑰丽的塞外风情，例如“，”。三、语言文字运用(20分)(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18~22题。作为乡土生活的基本社区的以血缘为纽带的以地域为限制的村落构成了社群关系和地缘关系上的相对疏离和隔膜。在《归园田居》中，陶渊明慨略而真切地描绘了村落的狭小和疏离。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳阴后檐，桃李罗堂前。”这是他所栖居的村落的规模和格局。这是描绘他所栖居的村落与其他村落之间相互疏隔的境况。这样的境况，令人想到春秋时代老子所描绘的“鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”的“小国寡民”状态。疏离与隔膜构成了空间和心理的双重屏障它们赋予村民在相互认同和相感信任的环境中，眷恋乡土，信任经验，重情守意，过着淳朴而现实的生活。在村落中或村落间的交往，是熟悉者之间的自然往来。一方面，自然的繁茂乌乡亲间的殷勤是相互映衬的；另一方面，乡亲间的交往，是非功利的、无目的的，是乡亲情义需要的自然交往。费孝通说相对于城市或工业化社会的“机械的团结”，乡村情感是一种“有机的团结”。“机械的团结”是以功利为目的的、社会契约或法制化的组织。乡村的“有机团结”，是素朴单纯的，也是亲切自然的。这样的会饮欢悦，简朴之至，然而，正是在这极致的简朴中，人之为人的生之情愫得到了滋养和张扬。18.下列短语与文中加点的“乡土生活”构成方式相同的→项是(3分)A.社群关系B.归园田居C.小国寡民D简朴之至19.依次填入文中横线处的诗句，全都恰当的一项是(3分)①“时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。”②“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。”③“漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。”A.①③②B.③①②C.②①③D.②③①20.文中第二段有四个错别字，请找出并加以改正。(4分)21.请把文中画波浪线的长句改写成四个短句。可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。(4分)22.上述文段让你想到了费孝通先生《乡土中国》中的哪些相似内容请将你熟悉的两点在班会上介绍给大家。(6分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人认为应该补齐短板，有人认为应该把长板做到极致。这句话引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案1.(3分)D2.(3分)B(3.(3分)A4.(4分)①增强可信度与感染力：直接引用王克剑的话，能让读者直观感受到其情感和态度，使对人物的报道更加真实、动人。②表现人物精神：王克剑的话直接展现了他为了解决制种难题，面对各种艰难险阻也决不放弃、迎难而上的精神品质。③完善新闻事件的叙述：王克剑的话与作者的叙述相结合，能更好地展现出他带领团队进行探索并取得成果的过程。(每点2分，答出任意两点即可。)5.(6分)①重视种业领域人才培育。注重激发研发人员工作的积极性，鼓励勇于创新，争创一流；②不断进行技术革新。紧跟以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮种业科技革命的步伐；③促进种业创新与农业生产相结合。推动以企业为主体的商业化育种体系的建立完善，激发种业发展活力；④重点培育一批具有国际竞争力的种业企业。加大种业企业研发投入，壮大企业研发队伍。(每点2分，答出任意三点即可给分，如有其它见解，言之成理即可。)6.(3分)A7.(3分)C8.(4分)①大量运用比喻手法，如把艾蒿比喻为灵巧的腿来写风、将黑云比喻为乌鸦，将天气变化形象、生动地展现在读者面前；②语言充满童趣，如用开水叫、婴儿被打了屁股在哭写雨声，用快马写雷声和闪电，使得对天气的描写妙趣横生；③多处使用拟声词，如用“轰隆隆”“咣当咣当”“哗哗”描绘自然界的声音，营造真实的环境氛围，使读者仿佛身临其境。(每点2分，答出任意两点即可。每点概括出语言特点1分，结合文本分析效果1分。如从其他角度作答，言之成理亦可酌情给分。)9.(6分)①孩子对父母的爱是苦难中柔软的光影：父亲工作发生巨大变动，使本就贫困的家庭更加难过，但孩子们懂事地为父母做饭，等待父母回家；②手足之爱是苦难中柔软的光影：姐姐作为长女承担了更多的家务活儿，她虽然有些怨言，但仍在细微处关爱手足、承担家庭责任；③生活中明亮温暖的色彩是苦难中柔软的光影：如灶膛中的金灿灿的炭火、金黄色的苞米面粥、杏黄色的咸菜、如红柳的辣椒丝等。(每点2分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)10.(3分)BFG(夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎3分，涂对一处给1分，涂黑超过三处不得分。)11.(3分)C(A项正确，二者意思都是“烦劳”。B项正确，选择/简略，二者意思不同。C项错误，“美”在此句中为意动用法，可译为“以……为美”或“认为……美”，二者用法不同。D项意思正确。)12.(3分)B(于文无据，材料一只是说苏秦揣摩成功、有把握游说当世之君，但没有说他仍要游说秦惠王。)13.(8分)(1)现在先生郑重地不远千里来到我的朝廷指教我，(但)我希望日后再领教。(“俨然”“庭”“异日”各1分，句子大意1分。)(2)秦、赵两国相继疲敝了，而大王借此保全了燕国，控制住了这个大后方，这就是燕国没有遭受灾难的原因。(关键词“弊”“全”“犯”各1分，句子大意1分。)14.(3分)①游说秦惠王时阐述了秦国在物产、地理位置、兵力等方面的优势，劝说其连横能扩张秦国。②游说燕文侯时阐述了燕国在战略上的错误和形势上的忧患，劝说其合纵能保全燕国。(答对一点得2分，答对两点得3分；①需答出