统编版语文一年级下册4小公鸡和小鸭子 课件

4小公鸡和小鸭子统编版语文一年级下册复习导入己然喊忽跟快直玩背急哭听得回顾内容基本句式在__________,小公鸡________________。(什么地方）（干什么）草地里捉虫子给小鸭子吃1234○○○○○○○○○○○○③④小公鸡和小鸭子去了哪些地方？发生了什么事情？用自己的话说一说。①②草地里，小公鸡捉虫给小鸭子吃。。小河边，小公鸡想跟着小鸭子下水。水里，小鸭子救起落水的小公鸡。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。③④观察4幅连环画贴图，按照故事的顺序将图片进行排列。①②hé造句我们家门口有一条小河。结构组词河水小河河马笔顺左右结构★“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。河原指“黄河”，是专名。后来作为河流的通称。字源识字黄河河水河面河边字源识字shuō造句同学们不要在课堂上随意说话。结构组词听说

小说说一不二笔顺左右结构★右半部分的点要比言字旁的点稍低、稍小。“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”读一读，你有什么发现？小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。“不会”“不到”“不信”的“不”都读第二声，“不行”的“不”读第四声。原来“不”字在不同声调的字前面会变调。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。学习课文第3自然段读好对话，感受伙伴互助的快乐死亡、死去着急很急急忙小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。②学习第二自然段①小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。②小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。你更喜欢哪一句话？说说你的理由。

我喜欢句子②。因为句子②中加了词语“偷偷地”，我能想象出小公鸡是偷偷地跟着，小鸭子不知道。句子①体现不出小鸭子不知道。学习课文第3自然段对比朗读，体会句子的生动读好对话，感受伙伴互助的快乐人行道行走不行字源识字身shēn象形字，像人的形态。身躯、身体②学习第二自然段看到小鸭子急得直哭，小公鸡是怎么做的？得de急jí直zhí哭kū小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读一读，比一比。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。着急、伤心开心、高兴吃得很饱急得（

）急得（团团转）急得（直跺脚）直跳着急心急双人旁很行一直笔直哭泣哭笑不得快玩急直听背哭得然跟忽喊己生字闯关注意平翘舌音死sǐ②齐读第二自然段嘴巴尖尖，方便捉虫。嘴巴扁扁，不方便捉虫。脚趾分开，方便奔跑。脚趾相连，行走缓慢。为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？抓鸭子块捉急直河行死信跟忽喊身

抓鸭子抓到谁生字闯关注意前后鼻音rànɡ造句公交车上，小优主动给老爷爷让座。结构组词让开让座让路笔顺左右结构★“上”的竖写在竖中线靠右一点儿的位置，最后一笔横要穿插到言字旁的提的下方。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。”忽：喊：忽然忽快忽慢喊叫呼喊学习课文第4自然段随文识字读好对话，感受伙伴互助的快乐①小鸭子游到小公鸡身边。②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这两个句子有什么不同？

句子②多了词语“飞快地”。从“飞快地”这个词体会小鸭子着急的心情。体会句子的生动学习课文第4自然段读好对话，感受伙伴互助的快乐课中操第3自然段3借助拼音，自由朗读第3自然段。说说在什么地方，小鸭子想为小公鸡做什么。在__________,小鸭子________________。小河边想捉鱼给小鸡吃3边听边用“——”画出小鸭子说的话，用“～”画出小公鸡说的话。分角色朗读公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。读出小鸭子的热情。我也去。读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。不行，不行，你不会游泳，会淹死的!要读出小鸭子对小公鸡的担心。1.拓展阅读《谁住顶楼》，联系上下文了解词语的意思，小组交流。拓展阅读《谁住顶楼》读好对话比赛规则：（1）四人一组，分角色朗读对话，可以边朗读边表演。（2）抽签决定上场顺序。（3）全班投票