小学一年级语文《分类》教案

小学一年级语文《分类》教案小学一年级语文《分类》教案「篇一」设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。活动目标1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2、发展初步的概括能力。活动重难点分类后说明分类标准。活动准备1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。2、分类盒、标记卡。活动过程1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。"来;自、屈;老师;教、案;2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。活动反思经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。小学一年级语文《分类》教案「篇二」活动目标：1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。3、培养幼儿初步的归类能力。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。活动过程:1．游戏：颜色碰碰乐。按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。2．分组做分类练习。玩“穿珠”游戏。如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。玩“喂娃娃”游戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。玩“片片回家”游戏。如：蓝色的纸片回蓝家。建议：1．分组活动时，幼儿可自由选择。2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。活动结束：1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。2．能根据颜色进行分类。活动反思活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。小学一年级语文《分类》教案「篇三」【活动设计】（一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。【活动目标】1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。【活动准备】各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。【活动过程】1、观察吸管，发现不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结2、第一次分类，初步建立分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；4、展示与检验，巩固分类经验。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。小学一年级语文《分类》教案「篇四」幼儿园小班数学教案：按颜色分类活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.能用语言表述分类的结果。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4.体验数学集体游戏的快乐。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设：一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?二、游戏"给小兔送花"。1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：相同颜色在一起。游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。四、结束教学反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活