三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第三课时教学设计1 人教PEP版

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教学设计1人教PEP版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时的奥秘哦！这节课可是充满了乐趣和挑战的。我们将通过丰富多彩的互动活动，带领孩子们复习和巩固新学期的单词和句型，让他们在轻松愉快的氛围中迎接新学期的到来。准备好了吗？让我们一起来开启这美妙的英语之旅吧！😄💪核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流的能力。通过参与互动对话和小组活动，孩子们将提升听说技能，增强对英语语音、词汇和句型的掌握。同时，培养他们的合作意识和创新思维，让他们在真实语境中运用英语，体验学习的成就感。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握本课时的新单词和句型，如“welcomeback”、“haveagoodtime”等。

-**详细说明**：通过角色扮演和情景对话，学生需要能够熟练运用这些词汇和句型来介绍新学期的计划，表达对新同学的欢迎和对新学期的期待。

2.教学难点：

-**难点内容**：正确发音和语调的掌握，特别是对于一些新单词和句型的语调。

-**详细说明**：例如，单词“back”的短元音发音和“welcome”的连读，学生在发音时容易出错。难点还在于如何让学生在自然语境中正确使用这些句型，比如在介绍自己时如何自然地加入“haveagoodtime”这样的表达。

-**举例解释**：为了帮助学生突破发音难点，教师可以设计发音练习，比如“跟读比赛”和“发音模仿秀”，让学生在游戏中练习正确的发音。对于语调难点，可以通过听录音、观看动画等方式，让学生感知和模仿正确的语调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、教室、同学的图片，以及相关的视频片段，用于情景教学。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于游戏和练习。

4.教室布置：布置一个温馨的课堂环境，包括分组讨论区，每个小组配备白板和彩色笔，以便于小组活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于学校生活的英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodowhenyoucomebacktoschool?”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们的想法，并鼓励他们用英语表达。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**复习旧知**：回顾上节课学习的单词和句型，如“hello”、“goodmorning”等。

-用时：3分钟

2.**引入新词**：通过图片或实物展示，引入新单词“welcomeback”、“haveagoodtime”等。

-用时：2分钟

3.**句型讲解**：讲解新句型的用法，如“Welcomebacktoschool,everyone!”和“Howareyoudoing?”

-用时：4分钟

4.**情景模拟**：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用新学的句型。

-用时：6分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**单词卡片游戏**：分发单词卡片，让学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

-用时：5分钟

2.**句子匹配**：将句子和图片进行匹配，帮助学生理解句子的含义。

-用时：5分钟

3.**小组活动**：让学生分组，每组编写一个简短的对话，使用本节课学到的句型。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生回答，检查他们对知识的掌握情况。

-用时：3分钟

2.**反馈与总结**：教师对学生的回答进行点评，并总结本节课的重点内容。

-用时：2分钟

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**文化分享**：让学生分享他们国家的开学习俗，增进文化理解。

-用时：3分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，如制作一张关于新学期的英语卡片。

-用时：2分钟

**六、课堂小结（2分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调学习的重要性。

-用时：1分钟

2.**展望未来**：鼓励学生期待新学期的到来，并期待他们在英语学习上的进步。

-用时：1分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**主题歌曲**：推荐一些与“欢迎回归校园”主题相关的英语歌曲，如“BacktoSchool”等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地理解本节课的内容。

-**英语故事**：选择一些与学校生活相关的英语故事，如《小熊上学记》等，通过故事的形式，让学生在阅读中学习英语，同时了解不同的文化背景。

-**英语电影片段**：挑选一些适合三年级学生的英语电影片段，如《小鬼当家》等，通过观看电影，让学生在娱乐中学习英语。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家里与家长一起完成一些与英语相关的活动，如用英语写一封欢迎新同学的信，或者制作一张关于新学期的英语海报。

-**课外阅读**：推荐学生阅读一些简单的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读，提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

-**英语角活动**：如果学校有英语角活动，鼓励学生积极参与，与外教或英语母语者进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

-**英语游戏**：利用网络资源或自制游戏，如“英语单词接龙”、“英语句子迷宫”等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习英语。

-**家庭英语环境**：建议家长在家中创造一个英语学习的环境，如贴上英语标签、播放英语广播等，让学生在生活中不断接触和运用英语。

-**社区活动**：鼓励学生参加社区的英语角或英语活动，与社区的其他英语学习者一起交流学习，拓宽视野。典型例题讲解在三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB的教学过程中，以下是一些与课文知识点相关的典型例题讲解，旨在帮助学生更好地理解和运用所学内容。

**例题1：单词拼写**

-题目：请将下列单词的正确拼写写出来。

-单词：welcome,back,school,friend,time

-答案：welcome,back,school,friend,time

**例题2：句型填空**

-题目：根据句意，选择正确的单词填空。

-句子：Myfriend___________backtoschool.

-选项：A.comeB.comes

-答案：B.comes

**例题3：情景对话**

-题目：根据以下情景，完成对话。

-情景：A:Hi,howareyoudoing?

B:___________!I'mfine,thankyou.

-选项：A.Welcomeback!B.Haveagoodtime!C.I'mhappytobeback.

-答案：C.I'mhappytobeback.

**例题4：单词选择**

-题目：根据句意，选择正确的单词填空。

-句子：I'mgoingto___________myfriendsatschool.

-选项：A.meetB.seeC.play

-答案：A.meet

**例题5：句子翻译**

-题目：将下列句子翻译成英语。

-句子：我们欢迎你回到学校。

-答案：Wewelcomeyoubacktoschool.

**例题6：阅读理解**

-题目：阅读短文，回答问题。

-短文：Tomisgoingbacktoschool.Heisveryhappybecausehecanseehisfriendsagain.Hewantstoplaygameswiththemandlearnnewthings.

-问题：WhyisTomhappy?

-答案：Tomishappybecausehecanseehisfriendsagain.教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放动画片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。孩子们在轻松愉快的氛围中进入了课堂，这让我意识到，创设情境和提问是吸引学生注意力的有效方法。

在讲授新课的过程中，我尝试了角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用新学的句型和单词。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在互动中更好地理解和掌握了知识。不过，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对新句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，多提供一些练习机会，让学生在课堂上多开口说英语。

在巩固练习环节，我设计了单词卡片游戏和句子匹配活动，目的是帮助学生巩固记忆。从学生的表现来看，他们对这些活动很感兴趣，参与度也很高。但是，我也发现有些学生对于一些比较复杂的句子结构还是不太理解。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，通过更多的例句和练习，帮助学生逐步掌握这些结构。

课堂提问环节，我让学生回顾了本节课学到的内容，并检查了他们的掌握情况。这个过程让我看到了学生的进步，但也发现了他们在某些知识点上的薄弱环节。例如，有些学生对单词的拼写不够熟练，有些学生对句型的运用不够灵活。针对这些问题，我会在课后进行个别辅导，帮助学生巩固和提升。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生在知识上掌握了新单词和句型，在技能上提高了听说能力，在情感态度上表现出了对英语学习的兴趣和积极性。

当然，也存在一