乌鸦与狐狸（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册

乌鸦与狐狸（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册，主要内容为《乌鸦与狐狸》歌曲学习。通过学习歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的故事寓意，培养音乐欣赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生音乐审美，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。

2.锻炼学生的音乐表现力，通过演唱、表演等方式展现歌曲的内涵。

3.培养学生的合作意识，在合唱活动中学会倾听与配合。

4.引导学生理解故事寓意，提升道德情感和思想品质。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握《乌鸦与狐狸》歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。

②理解歌曲中的故事情节，通过演唱表达歌曲的寓意和情感。

2.教学难点

①学生能够准确把握歌曲中乌鸦与狐狸的角色特点，通过声音和表演体现角色的性格差异。

②在合唱环节中，培养学生之间的协调性，使合唱声音统一、和谐。

③通过分析歌曲的结构，帮助学生理解音乐作品的组织方式和情感表达。

④引导学生从故事中提炼出寓意，提高学生的道德修养和审美情趣。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示歌曲背景和故事内容，引导学生初步感知。

2.通过小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演乌鸦和狐狸，体验角色情感，深化对歌曲的理解。

4.利用音乐游戏，如节奏接龙，提高学生对歌曲节奏的感知和记忆。

5.运用互动式教学，鼓励学生提问和回答，激发学生的思考和创造力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《乌鸦与狐狸》的故事开头，引发学生的好奇心，提问：“同学们，你们知道这个故事吗？乌鸦和狐狸之间会发生什么有趣的事情呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，提问：“我们之前学过哪些寓言故事？它们都告诉我们了什么道理？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《乌鸦与狐狸》歌曲的背景、创作意图和歌曲的结构特点。

-举例说明：教师播放歌曲范唱，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

-互动探究：教师提出问题，如“歌曲中的乌鸦和狐狸分别代表了什么？”引导学生思考并发表自己的看法。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择乌鸦和狐狸的角色，进行角色扮演，教师巡回指导。

-情感表达：引导学生通过表情、动作和声音表现角色的性格特点，如乌鸦的贪婪和狐狸的狡猾。

4.歌曲学习（约20分钟）

-歌曲学习：教师带领学生一起学唱歌曲，注意节奏和音准的准确性。

-合唱练习：进行合唱练习，让学生体验合唱的和谐与美感。

-歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师点评并给予指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的旋律和节奏。

-教师指导：教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握歌曲。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意和道德教育意义。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人分享《乌鸦与狐狸》的故事，并尝试用自己喜欢的方式表现歌曲。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生全面理解和掌握《乌鸦与狐狸》这首歌曲。教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事集：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，这些书籍中包含了许多与《乌鸦与狐狸》类似的寓言故事，可以供学生课后阅读，拓宽知识面。

-音乐欣赏：介绍一些经典的寓言故事改编的音乐作品，如《狐狸与乌鸦》的交响乐版本，让学生了解音乐在不同艺术形式中的表现。

-艺术作品：搜集与《乌鸦与狐狸》相关的绘画、雕塑等艺术作品，让学生从视觉艺术的角度理解故事的主题和寓意。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》等寓言故事集，挑选其中自己感兴趣的寓言故事进行阅读，并尝试撰写读后感。

-音乐实践：组织学生聆听《狐狸与乌鸦》的交响乐版本或其他音乐作品，引导学生分析音乐元素与故事情节的关系，提高音乐鉴赏能力。

-角色扮演：利用课余时间，学生可以自发组织进行《乌鸦与狐狸》的角色扮演活动，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-创意绘画：学生可以尝试根据《乌鸦与狐狸》的故事内容，创作自己的绘画作品，将故事情节和人物形象用自己的方式表现出来。

-小组讨论：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨寓言故事中的道德教育意义，以及这些故事对现代社会的影响。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享《乌鸦与狐狸》的故事，并讨论故事中的道理，增强家庭教育的互动性。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物寓言相关的书籍，如《动物庄园》、《彼得·潘》等，这些作品中的动物角色也具有象征意义，有助于学生理解寓言故事的深层含义。教学反思与总结今天上了《乌鸦与狐狸》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过讲故事的方式，学生们很快就进入了学习状态，对《乌鸦与狐狸》的故事背景有了初步的了解。不过，我注意到有些学生对于故事中的细节理解得不够深入，可能在今后的教学中，我可以尝试用更直观的方式，比如图片、动画等，来帮助学生更好地理解故事内容。

在歌曲学习环节，学生们表现出了很高的热情。他们能够跟着旋律唱出歌曲，而且在合唱练习中，大家的声音也很和谐。但是，我发现部分学生在演唱时节奏感不够强，这在今后的教学中需要加强训练。我打算在接下来的课程中，加入一些节奏训练的游戏，让学生在玩乐中提高节奏感。

在角色扮演环节，学生们都表现得非常投入，尤其是那些平时不太爱说话的学生，今天也能大胆地表达自己的观点。不过，我发现有些学生在扮演狐狸时，语气和表情不够生动，这可能是因为他们对狐狸这个角色的理解还不够深入。我会在今后的教学中，引导学生更深入地分析角色，提高他们的表演能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲背景时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上节奏。今后，我会注意放慢语速，确保每个学生都能听懂。另外，我在提问时，可能没有给足时间让学生思考，导致有些问题没有得到充分的讨论。今后，我会更注重课堂互动，给学生更多的时间去思考和表达。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学设计，注意控制教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的思考能力和表达能力。

3.注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

4.利用多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。让我们一起努力，为学生的成长助力！板书设计1.本文重点知识点：

①《乌鸦与狐狸》

②寓言故事

③乌鸦与狐狸的角色特点

④歌曲旋律与节奏

⑤歌词内容与寓意

2.关键词：

①乌鸦

②狐狸

③贪婪

④狡猾

⑤愚蠢

⑥智慧

3.句子：

①乌鸦因为贪婪而上了狐狸的当。

②狐狸利用了乌鸦的愚蠢，骗取了奶酪。

③这个故事告诉我们，不能贪婪，要警惕别人的诡计。课后作业1.作业内容：

-按照课文《乌鸦与狐狸》的故事情节，编写一个类似的寓言故事，要求故事中包含动物角色，并体现出故事寓意。

-答案示例：小兔子和狐狸的故事。小兔子因为贪吃，被狐狸设计陷害，最终在朋友的帮助下逃脱。这个故事告诉我们，不能贪吃，要警惕别人的诡计。

2.作业内容：

-分析《乌鸦与狐狸》中乌鸦和狐狸的性格特点，并举例说明。

-答案示例：乌鸦性格贪婪，容易上当受骗；狐狸性格狡猾，善于利用别人的弱点。

3.作业内容：

-创作一首与《乌鸦与狐狸》主题相关的歌曲，要求歌词简洁明了，旋律朗朗上口。

-答案示例：歌曲名称《智慧与贪婪》。歌词：“乌鸦贪吃上狐狸当，狐狸狡猾骗奶酪。我们要学会辨是非，不能贪婪，要警惕。”

4.作业内容：

-搜集与《乌鸦与狐狸》相关的图片或绘画作品，并简要介绍其艺术特色和寓意。

-答案示例：图片名称《乌鸦与狐狸》。介绍：这幅画描绘了乌鸦因贪婪而上了狐狸的当，画面生动形象，寓意深刻。

5.作业内容：

-观看一部与《乌鸦与狐狸》主题相关的电影或动画片，并写出观后感，分享故事给你的家人或朋友。

-答案示例：电影名称《狐狸与乌鸦》。观后感：这部电影通过动画的形式，生动地展现了乌鸦与狐狸的故事，让我深刻体会到了贪婪和智慧的重要性。

6.作业内容：

-在日常生活中，找出一个与《乌鸦与狐狸》寓意相似的真实事件，并分享给同学们。

-答案示例：事件描述：一位同学因为贪玩，错过了上课时间，最终导致成绩下滑。这个故事告诉我们，要珍惜时间，不能贪玩。

7.作业内容：

-设计一个以《乌鸦与狐狸》为主题的班会活动，包括活动形式、内容和预期效果。

-答案示例：活动名称《智慧与勇气》。活动形式：角色扮演、小组讨论。内容：让学生扮演乌鸦和狐狸，通过表演和讨论，体会故事寓意。预期效果：提高学生的道德修养和审美情趣。

8.作业内容：

-收集与《乌鸦与狐狸》相关的成语或谚语，并解释其含义。

-答案示例：成语“贪小失大”解释：贪图小利而失去大利，比喻因小失大。

9.作业内容：

-写一篇关于《乌鸦与狐狸》的读后感，分享你的感悟和体会。

-答案示例：读后感：《乌鸦与狐狸》让我明白了贪婪的后果，以及智慧的重要性。在今后的生活中，我会时刻提醒自己，不要贪图小利，要珍惜时间和机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂讨论，对于歌曲的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随旋律和节奏进行演唱，表现出较好的音乐素养。在角色扮演环节，学生们能够较好地把握角色的性格特点，展现出一定的表演能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕《乌鸦与狐狸》的故事情节和寓意展开深入讨论，提出了许多有见地的观点。特别是在分析乌鸦和狐狸的性格特点时，学生们能够结合实际生活，给出合理的解释。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对《乌鸦与狐狸》歌曲的旋律和节奏掌握情况较好，能够准确地演唱歌曲。在测试中，部分学生对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对此部分的讲解和引导。

4.学生作品展示：

学生们提交的课后作业质量较高，包括寓言故事创作、歌曲创作、绘画作品等。这些作品体现了学生对《乌鸦与狐狸》故事的理解和感悟，同时也展现了他们的创造力和想象力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对学生在课堂上的积极参与，教师给予肯定，鼓励他们继续保持这种热情。

-对于部分学生在随堂测试中表现出的不足，教师建议他们在课后加强复习，特别是对故事情节的理解。

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