人教部编版六年级下册口语交际：同读一本书集体备课教案

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教材章节：口语交际——《同读一本书》

内容：引导学生分享阅读体验，学会倾听他人观点，提高口语表达能力；通过小组讨论，培养学生合作学习意识；引导学生关注阅读中的细节，培养阅读兴趣和批判性思维。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升口语表达和沟通技巧；增强合作学习和批判性思维，学会尊重他人观点，形成良好的阅读习惯和团队协作精神；激发学生的阅读兴趣，培养独立思考和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够准确、流畅地表达自己的阅读体验，包括对故事情节、人物形象、主题思想的感受和理解。

②培养学生倾听和尊重他人意见的能力，学会在集体讨论中提出建设性的意见和建议。

③引导学生通过小组合作，共同完成对书籍内容的分析和讨论，提高团队协作能力。

2.教学难点

①如何引导学生深入挖掘书籍中的细节，培养学生的观察力和分析能力。

②如何在课堂讨论中激发学生的思维火花，让他们能够提出有深度的问题和见解。

③如何有效控制课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会参与，同时保持课堂秩序。

④如何结合学生的年龄特点，设计富有吸引力的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、录音笔。

课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

信息化资源：网络图书资源、在线阅读平台、相关教育APP。

教学手段：小组讨论、角色扮演、小组展示、阅读卡片、思维导图。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅关于阅读的图片或一段与阅读相关的视频，引发学生对阅读的兴趣。

2.提问：“同学们，你们平时喜欢阅读吗？阅读给你们带来了哪些快乐？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何同读一本书，一起分享阅读的乐趣。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍《同读一本书》的背景和内容，引导学生了解阅读的重要性。

2.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选出一本书，共同阅读并分享阅读心得。

3.小组展示：每组选派代表，用PPT或口头形式展示阅读心得，其他小组进行点评。

4.教师针对学生的展示进行点评，引导学生关注阅读中的细节，提高阅读理解能力。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师提出几个与阅读相关的问题，让学生思考并回答。

2.学生分组讨论，针对问题进行深入探讨，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的活动，你们有哪些收获？”

2.学生自由发言，教师总结并强调重点内容。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提出一个与阅读相关的案例，让学生分组讨论，提出解决方案。

2.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何将阅读与实际生活相结合，提高阅读效果。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：阅读对个人成长有哪些积极影响？

2.学生自由发言，教师总结并强调阅读的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调阅读的重要性和方法。

2.布置作业：要求学生课后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下阅读心得。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总结与作业布置5分钟。总计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解书籍的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等，提高了阅读理解能力。

2.口语表达能力增强：学生在课堂讨论和小组展示中，能够流畅地表达自己的观点，学会用恰当的语言进行交流，口语表达能力得到显著提升。

3.合作学习能力培养：学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，能够尊重并接纳不同的观点，培养了合作学习的意识和能力。

4.批判性思维发展：学生在阅读和分析书籍内容的过程中，能够提出有见地的问题，对书籍进行批判性思考，批判性思维得到锻炼。

5.阅读兴趣激发：通过分享阅读体验和小组讨论，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意主动去阅读更多书籍。

6.自主学习能力提高：学生在完成阅读任务和作业的过程中，学会了自主查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

7.情感态度价值观的培养：学生在阅读过程中，对书中的人物形象和情节产生共鸣，培养了对真善美的追求，对假丑恶的抵制。

8.社交能力提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人沟通，提高了社交能力，为未来的团队协作打下基础。

9.时间管理能力增强：学生在完成阅读任务和作业的过程中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

10.问题解决能力提高：学生在课堂讨论中，面对问题能够积极思考，提出解决方案，问题解决能力得到提高。板书设计1.阅读理解

①故事情节

②人物形象

③主题思想

2.口语表达

①流畅表达

②恰当用词

③意见交流

3.合作学习

①倾听他人

②尊重观点

③团队协作

4.批判性思维

①提出问题

②分析讨论

③解决方案

5.阅读兴趣

①主动阅读

②深入思考

③享受阅读

6.自主学习能力

①查找资料

②整理信息

③独立完成

7.情感态度价值观

①真善美追求

②假丑恶抵制

③价值观念塑造

8.社交能力

①沟通技巧

②团队协作

③人际交往

9.时间管理能力

①合理安排

②高效利用

③时间意识

10.问题解决能力

①积极思考

②分析问题

③解决方案教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过对教学过程的回顾和总结，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次口语交际《同读一本书》教学活动的反思与改进：

1.学生参与度

在课堂讨论和小组展示环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对阅读内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中：

-在课前布置阅读任务，确保学生有充分的准备时间。

-鼓励学生表达自己的观点，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣。

2.教学方法

本次教学中，我主要采用了小组讨论和展示的方式，但部分学生对这种形式不太适应。为了更好地适应不同学生的学习需求，我计划尝试以下改进措施：

-结合学生实际情况，调整教学策略，采用多样化的教学方法，如个人阅读、全班讨论、小组合作等。

-在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

3.课堂管理

在课堂讨论过程中，我发现有时课堂秩序难以维持，影响了教学效果。为了改善课堂管理，我计划：

-提前制定课堂规则，让学生明确课堂纪律。

-适时调整课堂节奏，保证教学内容的连贯性。

-对学生的课堂表现进行及时反馈，表扬优秀，纠正不当行为。

4.教学评价

本次教学评价主要依靠学生的课堂表现和小组展示，但评价方式较为单一。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划：

-结合课堂观察、