九年级历史下册 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第12课 亚非拉的奋起教学设计 新人教版

九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“亚非拉的奋起”这一课，探索那些在历史长河中勇敢站起来的国家。这节课，我会带着你们穿越时空，感受那些亚非拉国家独立和振兴的激情岁月。我们将一起走进课堂，用心灵去感受，用思维去探索，用情感去铭记。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的历史之旅吧！🌟🚀🌍核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解亚非拉国家独立的历史背景和原因，通过分析殖民主义和帝国主义的压迫，使学生认识到民族独立的重要性。

②掌握亚非拉国家独立运动的主要历程和重要事件，如非洲独立浪潮、不结盟运动的兴起等，培养学生对历史事件的识记和分析能力。

③分析亚非拉国家在独立后的振兴策略和取得的成就，如经济、政治、文化等方面的进步，提升学生对历史发展脉络的把握。

2.教学难点，

①深入理解亚非拉国家独立的历史意义，包括对世界政治格局的影响、对发展中国家的影响以及对中国革命和建设的启示。

②分析亚非拉国家独立运动中的复杂性和多样性，引导学生思考不同国家在独立过程中的独特性和相似性。

③探讨亚非拉国家在独立后面临的挑战和问题，如民族矛盾、经济困难、外部干涉等，培养学生对历史现象的批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如地图、国旗等）。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

-信息化资源：亚非拉国家独立和振兴的相关历史图片、视频资料、文献资料。

-教学手段：互动式教学软件、历史纪录片片段、小组讨论、角色扮演。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起探索一个充满激情和奋斗的历史时期——亚非拉国家的独立和振兴。首先，请大家思考一个问题：为什么亚非拉国家在20世纪中叶会相继独立？它们在独立过程中遇到了哪些挑战？又是如何克服这些挑战的呢？现在，让我们带着这些问题，开启今天的课堂之旅。

2.新课讲授

-详细内容：

1.亚非拉国家独立的历史背景和原因

-通过展示殖民主义和帝国主义的压迫图片，引导学生思考独立的历史必然性。

-分析亚非拉国家独立的历史条件，如民族意识的觉醒、国际形势的变化等。

-用时：10分钟

2.亚非拉国家独立运动的主要历程和重要事件

-展示非洲独立浪潮、不结盟运动等历史事件的时间轴，帮助学生梳理历史脉络。

-分析埃及、印度、南非等国家独立运动的代表性案例，探讨其成功经验和启示。

-用时：15分钟

3.亚非拉国家在独立后的振兴策略和取得的成就

-通过展示亚非拉国家在经济、政治、文化等方面的进步，让学生了解独立后的成就。

-分析各国在振兴过程中的策略，如发展民族经济、加强国际合作、推进民主化进程等。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演

-分组扮演亚非拉国家独立运动中的关键人物，如民族领袖、外交官等，模拟历史场景，让学生体验独立过程中的决策和斗争。

-用时：10分钟

2.小组讨论

-学生分组讨论亚非拉国家在独立过程中面临的挑战和问题，如民族矛盾、经济困难、外部干涉等，并提出解决方案。

-用时：10分钟

3.制作时间轴

-学生根据所学内容，制作亚非拉国家独立和振兴的时间轴，展示各国独立的重要事件和成就。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.独立过程中的挑战

-例如：如何处理民族矛盾？如何应对外部干涉？

2.独立后的振兴策略

-例如：如何发展民族经济？如何加强国际合作？

3.对中国革命和建设的启示

-例如：民族独立的重要性？民主化进程的必要性？

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们共同学习了亚非拉国家的独立和振兴，了解了它们在独立过程中所面临的挑战和取得的成就。通过这节课的学习，我们认识到民族独立的重要性，以及发展中国家在独立后所面临的机遇和挑战。希望同学们能够从中汲取力量，为实现我们的民族复兴而努力奋斗。现在，请每位同学分享自己在课堂上的收获和感悟。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述亚非拉国家独立的历史背景和原因，理解殖民主义和帝国主义的压迫对亚非拉国家的影响。

-学生能够列举亚非拉国家独立运动的主要历程和重要事件，如非洲独立浪潮、不结盟运动的兴起等。

-学生能够分析亚非拉国家在独立后的振兴策略和取得的成就，包括经济、政治、文化等方面的进步。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，提升了历史事件的识记和分析能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了模拟历史场景和角色扮演的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、如何提出问题和解决方案，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在探讨亚非拉国家独立的历史意义时，培养了批判性思维和历史意识。

-学生在分析亚非拉国家独立运动中的复杂性和多样性时，学会了从多角度思考问题。

-学生在讨论亚非拉国家独立后面临的挑战和问题时，培养了解决问题的能力和创新思维。

4.情感态度：

-学生通过学习亚非拉国家独立的历史，对民族独立和振兴有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生在了解亚非拉国家在独立过程中所付出的努力和牺牲后，培养了尊重历史、珍惜和平的情感。

-学生在思考亚非拉国家独立对世界政治格局的影响时，培养了国际视野和全球意识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注国际新闻，了解不同国家的独立和振兴历程。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识分析和解决实际问题。

-学生在撰写历史小论文或报告时，能够运用所学知识进行深入研究和表达。板书设计①亚非拉国家独立的历史背景

-殖民主义和帝国主义的压迫

-民族意识的觉醒

-国际形势的变化

②亚非拉国家独立运动的主要历程

-非洲独立浪潮

-不结盟运动的兴起

-各国独立运动的重要事件

③亚非拉国家在独立后的振兴

-经济发展策略

-政治体制改革

-文化建设成就

④亚非拉国家独立的历史意义

-对世界政治格局的影响

-对发展中国家的影响

-对中国革命和建设的启示课后作业1.**历史事件分析**

-题目：分析埃及在独立过程中所面临的挑战，并探讨其采取的应对策略。

-答案：埃及在独立过程中面临的挑战主要包括英国殖民统治的压迫、国内民族矛盾的激化以及经济困难的加剧。为应对这些挑战，埃及采取了以下策略：加强民族团结，推动民族主义运动；争取国际支持，特别是苏联等社会主义国家的援助；实行土地改革，改善农民生活；发展民族经济，减少对英国的依赖。

2.**人物评价**

-题目：评价印度独立领袖甘地的作用，并分析其领导风格对印度独立运动的影响。

-答案：甘地是印度独立运动的杰出领袖，他以其非暴力和和平抵抗的理念影响了印度独立运动。甘地的领导风格包括：强调非暴力和和平抵抗，倡导印度教徒和穆斯林的团结；推动自给自足的经济政策，提倡手纺车运动；通过个人示范和道德劝说，激励民众参与独立运动。甘地的这些领导风格对印度独立运动产生了深远的影响，为印度最终获得独立奠定了坚实的基础。

3.**历史比较**

-题目：比较非洲独立浪潮和不结盟运动的特点，并分析两者之间的关系。

-答案：非洲独立浪潮的特点是独立运动迅速、广泛，涉及多个国家；不结盟运动的特点是成员国以独立自主、非集团化、和平共处为原则。两者之间的关系体现在：非洲独立浪潮为不结盟运动提供了成员基础，不结盟运动则为非洲国家提供了国际支持和合作平台。

4.**历史材料分析**

-题目：分析以下历史材料，并解释其意义：“我们不是要反对任何国家，而是要反对殖民主义和不公正的统治。”（这句话出自尼日利亚独立领袖恩戈齐·阿齐克维）。

-答案：这句话反映了尼日利亚独立领袖阿齐克维的民族独立立场。他强调的是反对殖民主义和不公正的统治，而非针对任何特定国家。这句话的意义在于：它体现了非洲国家独立运动的目标是民族解放和民族自决，而非与任何外部势力结盟或对抗。

5.**历史情境模拟**

-题目：假设你是20世纪50年代的一位非洲国家领导人，面对国内民族矛盾和经济困难，你需要提出一个振兴国家的策略。请简要说明你的策略