中班健康《小猪生病了》教案

中班健康《小猪生病了》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中班健康《小猪生病了》教案

2.教学年级和班级：中班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿的健康意识，让幼儿了解生病的常见原因和预防措施。

2.提升幼儿的生活自理能力，通过模仿小猪生病后的生活情景，学习独立穿衣、洗手等日常卫生习惯。

3.增强幼儿的同伴合作意识，鼓励幼儿在游戏中相互帮助，共同照顾“生病”的小猪。

4.培养幼儿的观察能力和问题解决能力，通过观察小猪生病后的变化，引导幼儿思考如何帮助小猪恢复健康。教学难点与重点1.教学重点，

①让幼儿通过角色扮演，理解生病的原因和保持健康的重要性。

②教导幼儿如何进行简单的自我保健，如正确洗手、保持个人卫生等。

③引导幼儿学习如何关心他人，尤其是在同伴生病时的关爱和帮助。

2.教学难点，

①幼儿能够区分日常生活中可能导致生病的不同因素，并理解其影响。

②幼儿能够将所学到的健康知识应用到实际生活中，形成良好的卫生习惯。

③幼儿在角色扮演中能够表现出同情心和责任感，学会在游戏中模拟照顾生病的同伴。

④幼儿能够通过观察和讨论，理解生病后身体的变化，并学会寻求帮助。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让幼儿扮演小猪，体验生病的感觉，增强对健康知识的理解。

2.采用讨论法，引导幼儿分享自己生病时的经历，促进同伴间的交流和学习。

3.设计互动游戏，如“健康知识问答”等，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示健康生活的图片和视频，直观展示健康知识。

2.制作互动教学卡片，让幼儿通过游戏互动学习卫生习惯。

3.运用故事绘本，结合《小猪生病了》的故事情节，让幼儿在阅读中学习健康知识。教学过程1.导入新课

（老师）：同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的故事——《小猪生病了》。请大家思考一下，你们有没有生过病？生病的时候是什么感觉？我们应该怎么做才能保持健康呢？

（学生）：我生过病，很难受。我知道要多吃水果蔬菜，多喝水。

（老师）：很好，看来大家都有一些关于健康的想法。今天，我们就通过这个故事，一起来学习如何保持健康，预防生病。

2.阅读故事

（老师）：现在请大家打开书本，我们一起阅读《小猪生病了》这个故事。请同学们认真听，边听边思考，小猪为什么会生病？它生病后做了些什么？

（学生）：小猪吃了很多不干净的食物，所以生病了。它生病了之后，就躺在了床上休息，喝妈妈熬的鸡汤。

（老师）：很好，同学们观察得很仔细。小猪生病了，主要是因为它没有注意饮食卫生。接下来，我们一起看看小猪生病后，它的妈妈和朋友们是怎么帮助它的。

3.讨论交流

（老师）：同学们，现在我们来进行讨论。如果你们是小猪的妈妈或者朋友，你会怎么做来帮助小猪恢复健康呢？

（学生）：我会让小猪多休息，给它吃好吃的，还会带它去看医生。

（老师）：说得很好！小猪生病了，我们要关心它，让它感受到温暖。那么，在日常生活中，我们如何保持健康，预防生病呢？

（学生）：我们要吃健康的食物，多运动，还要勤洗手。

（老师）：非常好，保持健康的生活习惯对预防生病非常重要。接下来，让我们一起学习一些简单的自我保健方法。

4.学习自我保健方法

（老师）：首先，我们要注意饮食卫生。吃饭前要洗手，不吃过期、变质的食物。

（学生）：是的，我要记住，饭前要洗手。

（老师）：其次，我们要保持良好的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠。

（学生）：我每天都要按时睡觉，早上也要早点起床。

（老师）：很好，睡眠对身体健康非常重要。此外，我们还要多参加户外活动，增强体质。

（学生）：我每天都会和爸爸妈妈一起去公园玩。

（老师）：太棒了！同学们，通过今天的学习，我们知道了保持健康的重要性，以及一些简单的自我保健方法。希望大家在日常生活中能够养成良好的习惯，远离疾病。

5.总结提升

（老师）：今天我们学习了《小猪生病了》这个故事，了解了生病的原因和保持健康的方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，养成良好的生活习惯，做一个健康快乐的孩子。

（学生）：谢谢老师，我一定会努力保持健康的。

（老师）：很好，同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课后继续关注自己的健康，多学习健康知识，做一个健康的小卫士。

（学生）：老师再见！

（老师）：再见，同学们！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康宝贝成长记》：这本书通过一系列生动的故事，向孩子们介绍如何保持健康，包括饮食、运动、睡眠和情绪管理等方面。

-《小医生的故事》：通过一个小医生的成长故事，向孩子们展示如何正确对待生病，以及如何在日常生活中预防疾病。

-《我们的身体》：一本关于人体结构和功能的科普书籍，适合年龄较大的幼儿，帮助他们了解身体各部分的功能和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**饮食健康探究**：学生可以调查自己家中或学校食堂的饮食情况，记录食物种类、营养含量，并分析哪些食物对健康有益，哪些食物可能不利于健康。

-**运动与健康**：学生可以记录自己一周内的运动情况，包括运动类型、时长和频率，然后分析运动对身体健康的影响。

-**情绪管理与健康**：学生可以尝试记录自己一周内的情绪变化，分析情绪波动的原因，并探讨如何通过调整情绪来保持健康。

-**环境与健康**：学生可以观察自己所在社区的环境，如空气质量、噪音水平等，了解环境因素对健康的影响，并提出改善建议。

3.实践活动建议

-**健康食谱制作**：学生可以尝试制作一份健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并说明为什么这些食物对健康有益。

-**健康知识小报**：学生可以制作一份健康知识小报，内容包括如何预防常见疾病、健康生活方式等，并在班级内进行分享。

-**家庭健康日**：学生可以与家人一起开展家庭健康日活动，如一起做饭、散步、做瑜伽等，增强家庭成员之间的健康意识。

4.家校合作建议

-家长可以参与孩子的健康学习过程，与孩子一起阅读健康书籍，讨论健康话题。

-学校可以定期举办健康讲座或工作坊，邀请家长和孩子一起参与，共同学习健康知识。

-建立家校沟通平台，如微信群、家长会等，及时交流孩子的健康学习和生活习惯。课堂1.课堂评价

-**提问与回答**：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对健康知识的理解和应用能力。例如，提问学生：“如果小猪生病了，你会怎么做来帮助它？”来评估学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

-**观察与记录**：在教学过程中，老师需要细致观察学生的参与度、合作能力和情感态度。比如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够表现出对小猪的关心和照顾。

-**小组讨论与分享**：通过小组讨论的形式，观察学生在团队中的沟通能力和合作效果。例如，让学生分组讨论如何制定一个健康的饮食计划，并分享给全班同学。

-**实践操作**：在实践操作环节，如教授洗手步骤时，老师可以观察学生是否能够按照正确的方法进行操作，并及时纠正错误动作。

-**测试与反馈**：在课程结束时，通过简短的测试来评估学生对健康知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、判断题或简答题，测试后要及时反馈结果，鼓励学生针对错误进行复习。

2.作业评价

-**作业批改**：对学生的家庭作业进行认真批改，包括健康食谱设计、健康日记等，确保作业的完成质量和准确性。

-**个性化反馈**：在批改作业时，给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生改进，并提出建设性的意见。

-**定期反馈会议**：定期与学生进行面对面或通过电话、邮件等方式的反馈会议，讨论作业中的问题，并指导学生如何提高。

-**作业展示**：鼓励学生在班级中展示自己的作业，如健康小报、健康食谱等，通过同伴评价和老师点评，提高学生的自信心和自我评价能力。

3.教学效果评估

-**学生学习态度**：评估学生对健康学习的兴趣和参与度，是否能够积极参与课堂讨论和实践活动。

-**知识掌握程度**：通过测试和作业评估，了解学生对健康知识的掌握程度，包括基础知识和应用能力。

-**行为改变**：观察学生在日常生活和学习中的健康行为是否有所改变，如是否能够坚持健康饮食、规律作息等。

-**家长反馈**：收集家长对学生在健康学习方面的反馈，了解家庭环境对学生健康行为的影响。

4.教学反思

-**教学效果**：在课程结束后，老师应进行教学反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-**学生反馈**：收集学生对课程的意见和建议，了解学生在学习过程中的需求和困难，以便调整教学策略。

-**持续改进**：根据教学评价的结果，不断改进教学方法，提高教学质量和效果。课后作业1.**角色扮演作业**：

-作业描述：请以小组为单位，模拟《小猪生病了》中的情景，扮演小猪、小猪的妈妈、小猪的朋友们以及其他可能的角色。每个小组需要编写一个小剧本，并在下节课上表演出来。

-作业示例：小组一扮演小猪生病后，朋友们帮助小猪保持清洁、饮食和休息的情景。

2.**健康日记作业**：

-作业描述：记录你一天中的健康生活，包括早餐、午餐、晚餐的种类，运动时间和类型，以及你一天中的感受和想法。

-作业示例：

-日期：2023年11月16日

-早餐：燕麦粥、香蕉、鸡蛋

-午餐：米饭、鱼、蔬菜沙拉

-晚餐：小米粥、豆腐、炒青菜

-运动：跳绳30分钟

-感受：今天感觉精神很好，感谢健康的生活习惯。

3.**健康小贴士卡片作业**：

-作业描述：设计一张健康小贴士卡片，上面可以写上至少三个健康小贴士，如正确的洗手方法、饮食建议等。

-作业示例：

-小贴士1：饭前便后要洗手，用肥皂和流动的水洗手至少20秒。

-小贴士2：多吃蔬菜和水果，每天至少吃五种不同颜色的食物。

-小贴士3：每天保证至少1小时的户外活动，增强体质。

4.**健康食谱设计作业**：

-作业描述：设计一份健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐和两顿点心。食谱中应包含多样化的食物，确保营养均衡。

-作业示例：

-早餐：全麦面包、牛奶、煮鸡蛋

-午餐：米饭、红烧鱼、炒时蔬、绿豆汤

-晚餐：小米粥、豆腐、凉拌黄瓜

-点心：水果沙拉、酸奶

5.**健康调查报告作业**：

-作业描述：调查你所在社区或学校中同学们的健康习惯，如饮食习惯、运动频率等，并撰写一份调查报告。

-作业示例：

-调查结果：80%的同学每天吃水果，60%的同学每天运动30分钟以上。

-建议：鼓励更多的同学养成健康的生活习惯，如定期运动、多吃蔬菜水果等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在《小猪生病了》的教学中，我采用了情景模拟的方法，让同学们通过扮演故事中的角色，更直观地理解健康知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**互动式学习**：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论和分享，这种互动式学习不仅让学生在交流中学习，还能培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在情景模拟和小组讨论中，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对健康知识不感兴趣或者缺乏自信。

2.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际健康行为的长期跟踪和评估。

3.**家校合作不够紧密**：虽然我尝试通过家长会等方式与家长沟通，但感觉家校合作还有待加强，以更好地支持学生的健康学习。

反思改进措施