三年级信息技术上册 海底世界图片展 2教学设计 冀教版

三年级信息技术上册海底世界图片展2教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：冀教版三年级信息技术上册《海底世界图片展》

内容：学习使用计算机软件编辑和展示海底世界图片，包括图片的导入、编辑、排版和保存。通过实际操作，让学生掌握图片处理的基本技能，提高信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术解决实际问题。通过图片编辑与展示活动，增强学生的审美情趣和创造力，提升团队合作与交流能力。同时，引导学生遵守网络道德，培养良好的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、鼠标和键盘的使用。在之前的信息技术课程中，他们可能已经接触过简单的图片编辑软件，如画图工具，但对于专业图片编辑软件的操作还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对专业图片编辑软件的操作不熟悉，可能难以理解各种工具和功能；

（2）在图片编辑过程中，可能会遇到色彩搭配、构图布局等问题，需要教师及时指导；

（3）部分学生可能对团队合作和交流存在困难，需要教师引导他们学会与他人协作；

（4）学生在遵守网络道德方面可能存在不足，需要教师加强教育。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、图片编辑软件（如Photoshop或类似简易版软件）。

2.课程平台：班级专用学习平台或校园网络。

3.信息化资源：海底世界相关图片库、教学视频、在线教程。

4.教学手段：实物演示、互动教学、小组讨论、竞赛活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海底世界的纪录片片段，引导学生观察并描述画面中的海洋生物和景象。

2.提出问题：同学们，你们知道海底世界有哪些神奇的生物吗？它们的生活环境是怎样的？

3.引导学生思考：今天我们就来学习如何使用电脑软件制作一张海底世界图片展。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍图片编辑软件：简要介绍图片编辑软件的基本功能和操作界面。

2.导入图片：讲解如何将海底世界图片导入到编辑软件中。

3.编辑图片：讲解图片编辑的基本操作，如裁剪、调整亮度、对比度、添加文字等。

4.排版设计：讲解如何对图片进行排版，包括布局、色彩搭配、字体选择等。

5.保存与展示：讲解如何保存编辑好的图片，并在课堂上进行展示。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一台电脑，共同完成一张海底世界图片展。

2.教师巡视指导：教师巡视各小组，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

3.小组展示：各小组展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作图片展的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：教师总结并给予肯定或指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何使图片更加生动有趣？

2.学生回答：教师引导学生思考，如添加动态效果、使用滤镜等。

3.教师提问：如何使图片的排版更加美观？

4.学生回答：教师引导学生思考，如调整图片大小、使用合适的字体等。

5.教师提问：在制作图片展的过程中，你们学会了哪些信息技术？

6.学生回答：教师总结并强调信息技术在实际生活中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的课程，你们对信息技术有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师引导学生思考，如信息技术在生活中的应用、网络道德等。

3.教师总结：信息技术不仅是一种工具，更是一种思维方式。我们要学会利用信息技术解决问题，提高自身素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图片编辑在信息技术课程中的重要性。

2.作业布置：请同学们利用所学知识，制作一张关于家乡美景的图片展，下节课进行展示。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识技能掌握：

-学生能够熟练使用图片编辑软件进行图片导入、编辑、排版和保存。

-学生能够运用图片处理工具对图片进行裁剪、调整色彩、添加文字等基本操作。

-学生掌握了图片布局和设计的基本原则，能够独立设计出具有美感的图片作品。

2.思维能力提升：

-学生通过观察海底世界图片，培养了观察力和想象力。

-学生在编辑图片的过程中，培养了逻辑思维和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.信息素养增强：

-学生了解了信息技术在生活中的应用，认识到信息技术的重要性。

-学生学会了如何获取和整理信息，提高了信息处理能力。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人观点，增强了信息交流能力。

4.创新能力培养：

-学生在制作图片展的过程中，发挥了自己的创意，设计出具有个性的作品。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，寻找多种解决方案。

-学生在课后作业中，尝试将所学知识应用于实际生活，培养了创新能力。

5.情感态度价值观：

-学生通过学习，对海洋生物和保护海洋环境有了更深入的了解，增强了环保意识。

-学生在展示自己的作品时，体验到了成就感，提高了自信心。

-学生在课堂上积极参与，敢于表达自己的观点，培养了积极向上的精神风貌。

6.实践能力锻炼：

-学生通过实际操作，锻炼了动手能力和实际应用能力。

-学生在完成任务的过程中，学会了合理安排时间和任务，提高了自我管理能力。

-学生在解决问题时，学会了查找资料、请教他人，提高了自主学习能力。课后作业1.完成海底世界知识卡片

-学生需收集关于海底世界的资料，包括海洋生物、海底地形等，并制作一张知识卡片。

-作业要求：卡片应包含图片、文字描述，以及相关的地理知识。

-示例：在知识卡片上，学生可以展示一张珊瑚礁的图片，并简要介绍珊瑚礁的特点和珊瑚礁生态系统的多样性。

2.设计个性化海底世界海报

-学生运用所学图片编辑技巧，设计一张反映自己想象中的海底世界海报。

-作业要求：海报需包含独特的创意元素，如独特的海洋生物、神秘的海洋景象等。

-示例：学生可以设计一张以“奇幻海底探险”为主题的海报，其中包含各种奇异的海洋生物和神秘的海洋景观。

3.制作海底探险故事绘本

-学生编写一个关于海底探险的故事，并配以自己编辑的图片。

-作业要求：故事应具有创意，图片与故事内容相呼应，体现学生的想象力和创造力。

-示例：故事可以是关于一只小海龟从出生到成长为探险家的故事，图片展示海龟的成长历程。

4.海底世界图片分类整理

-学生根据所学知识，对收集到的海底世界图片进行分类整理。

-作业要求：分类应合理，如按海洋生物类别、海洋地形特征等进行分类。

-示例：学生可以将图片分为“鱼类”、“无脊椎动物”、“珊瑚礁”等类别。

5.创作海底环保公益广告

-学生设计一则关于海洋保护的公益广告，旨在提高公众对海洋保护的意识。

-作业要求：广告应具有吸引力，能够传达保护海洋的重要性。

-示例：学生可以制作一张以“珍惜海洋资源，从我做起”为主题的广告，图片展示海洋生物和被污染的海洋环境对比。

6.海底世界图片创意应用

-学生运用图片编辑软件，将海底世界图片应用于其他领域，如设计个性化书签、制作桌面背景等。

-作业要求：应用需具有创意，能够体现学生的创新思维。

-示例：学生可以将海底生物的图片作为书签的装饰，设计出独特的海洋主题书签。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新知识的接受能力较强。

-大部分学生能够按照教师的要求完成图片编辑任务，展现了良好的动手操作能力。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够展示出具有创意和个性化的海底世界图片展。

-学生在展示过程中，能够清晰、流畅地介绍自己的作品，并回答其他同学的问题。

-小组之间的互动良好，相互学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对图片编辑软件的基本操作掌握较好，能够熟练使用裁剪、调整色彩等功能。

-部分学生在图片排版和设计方面表现突出，能够结合所学知识，创作出具有美感的作品。

-在测试中发现，部分学生在使用软件时存在一定的困难，需要教师个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的作品进行自我评价，指出自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，体现了学生的批判性思维。

-学生在自评和互评过程中，学会了尊重他人，提高了自己的审美能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生