人教部编版道德与法治九年级上册：4.2 凝聚法治共识 教学设计

人教部编版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《凝聚法治共识》这一课。让我们带着好奇心，揭开法治的神秘面纱，感受法治的力量。准备好了吗？让我们一起开始这场法治之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要培养的核心素养包括法治意识、社会责任感和公民道德。通过学习《凝聚法治共识》，我们要增强对法律的尊重和遵守，培养正确的是非观念，学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时，也要增强社会责任感，意识到自己是法治社会的一员，积极参与法治建设。这样的学习，不仅能让你们成为遵纪守法的公民，更能为社会的和谐稳定贡献自己的力量。🌈🛡️重点难点及解决办法重点：

1.法治观念的培养：理解法治的含义，认识到法治是国家治理的基本方式。

2.法律与生活的联系：认识法律在生活中的重要作用，学会用法律思维分析问题。

难点：

1.法律意识的建立：如何让学生从内心深处接受并尊重法律。

2.法律知识的应用：将法律知识灵活应用于实际生活中，解决实际问题。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生理解法治的重要性，增强法治观念。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习法律知识，提高法律意识。

3.安排法治教育讲座，邀请专业人士讲解法律知识，帮助学生理解和应用法律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与法治相关的图片、图表，以及反映法治进步的视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论法律问题，并在教室内布置法律知识海报，营造法治学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《凝聚法治共识》的预习资料，如PPT、视频、相关法律条文摘录等，明确预习目标，要求学生理解法治的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“法治与日常生活”这一主题，设计问题如“你遇到过哪些需要法律帮助的情况？”和“你认为法律在维护社会秩序中扮演了什么角色？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解法治的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思考的疑问或小论文等提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于法治的新闻视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法治的定义、法治国家的特征以及法治对社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在实际生活中践行法治精神。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于法治感悟的短文，或设计一个法治宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关的法律书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，总结自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.法治观念的增强

2.法律知识的掌握

本节课的教学内容涵盖了法律的基本概念、法律的特征、法律的作用以及法律与生活的关系等知识点。学生们通过自主学习、课堂讲解和实践活动，掌握了这些法律知识。他们能够运用所学知识分析生活中的法律问题，提高了自己的法律素养。

3.法律思维的培养

在课堂活动中，学生们通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了运用法律思维思考问题。他们能够从法律的角度审视社会现象，分析问题的原因和后果，并提出合理的解决方案。这种法律思维的培养，有助于学生们在今后的学习和生活中，更好地应对各种法律问题。

4.公民意识的提升

5.依法维权能力的提高

本节课的教学内容还涉及了如何运用法律武器维护自己的合法权益。学生们通过学习，掌握了依法维权的基本方法，如向有关部门投诉、申请法律援助等。这有助于学生们在遇到侵权行为时，能够及时采取行动，维护自己的合法权益。

6.团队合作能力的增强

在课堂活动中，学生们需要分组讨论、合作完成任务。这有助于学生们提高团队合作能力，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。在合作过程中，学生们学会了倾听、尊重他人的意见，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

7.自主学习能力的发展

本节课的教学过程中，学生们通过自主学习、课堂讲解和实践活动，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够根据学习目标，自主选择学习资源，制定学习计划，并有效地进行学习。这种自主学习能力的发展，有助于学生们在今后的学习中，更好地适应各种学习环境。板书设计①法治概念

-法治的定义

-法治与法律的关系

-法治国家的特征

②法律的特征

-法律的普遍性

-法律的强制性

-法律的稳定性

-法律的公正性

③法律的作用

-维护社会秩序

-保护公民权益

-促进社会公平

-保障国家利益

④法律与生活的关系

-法律在日常生活中的应用

-法律对个人行为的影响

-法律对社会组织的作用

-法律对国家治理的意义

⑤依法维权的途径

-法律咨询

-法律援助

-诉讼途径

-非诉讼途径

⑥法治意识的重要性

-遵守法律的必要性

-法律意识对个人成长的意义

-法律意识对社会和谐的作用

⑦实践法治

-在日常生活中践行法治

-参与法治建设

-提高法治素养课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《凝聚法治共识》这一课，收获颇丰。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们了解了法治的基本概念，法治是国家治理的基本方式，是维护社会秩序、保护公民权益的重要手段。

2.我们学习了法律的特征，包括普遍性、强制性、稳定性和公正性，这些都是法律得以有效实施的基础。

3.我们探讨了法律的作用，它不仅维护社会秩序，还保护我们的合法权益，促进社会公平，保障国家利益。

4.我们认识到法律与生活的紧密联系，法律就在我们身边，影响着我们的日常生活。

5.我们学习了依法维权的途径，包括法律咨询、法律援助、诉讼和非诉讼途径，这些都是我们在遇到法律问题时可以采取的行动。

6.我们强调了法治意识的重要性，遵守法律是每个公民的基本义务，也是我们个人成长和社会和谐的重要保障。

7.最后，我们讨论了如何在日常生活中践行法治，以及如何参与法治建设，提高法治素养。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

A.以下哪个选项不属于法律的特征？（）

a.普遍性

b.强制性

c.任意性

d.公正性

B.以下哪个行为不属于依法维权？（）

a.向有关部门投诉

b.采取暴力手段解决问题

c.寻求法律援助

d.参与法律知识宣传活动

C.法治意识对个人成长的意义不包括以下哪项？（）

a.增强法律素养

b.提高道德水平

c.培养独立思考能力

d.提升社交能力

D.以下哪个说法是错误的？（）

a.法治是国家治理的基本方式

b.法律对个人行为没有影响

c.法律具有普遍性

d.法律具有强制性

2.简答题（每题5分，共10分）

a.简述法治与法律的关系。

b.说明法律在维护社会秩序中的作用。

3.应用题（10分）

假设你是一名中学生，发现学校附近有商家售卖假冒伪劣产品，请列举至少两种你可以采取的依法维权途径。教学反思与改进九、教学反思与改进

今天这节课，我们共同探讨了《凝聚法治共识》这一主题，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造上还有提升的空间。虽然我尝试通过案例、视频等多种方式来激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高，可能是因为这些材料与学生生活的距离较远，或者与他们的兴趣点不太契合。接下来，我打算在备课阶段更多地考虑学生的兴趣点和生活经验，选择更贴近他们实际的材料，以增强课堂的吸引力和互动性。

其次，我发现部分学生在讨论环节表现出了法律知识的匮乏。虽然我在课堂上讲解了法律的基本概念和特征，但似乎没有达到预期的效果。这可能是因为讲解的方式不够生动，或者是因为学生对法律的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多的案例分析和角色扮演活动，让学生在实际情境中学习法律知识，提高他们的法律意识。

再者，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生在课堂上容易分心，这影响了整个班级的学习氛围。我意识到，我需要更加关注课堂纪律，同时也要找到一种既能维持秩序又能激发学生积极性的教学方法。例如，我可以尝试引入一些小奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

此外，我注意到在课后作业的布置和批改上，也存在一些问题。有些学生提交的作业质量