七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教学设计2 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教学设计2冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《黄河颂》这篇课文，感受一下中华民族的伟大精神。这节课，我们要通过朗读、讨论和写作，深入理解这篇课文，激发我们的爱国情怀。这可是我们冀教版七年级语文下册第三单元的重头戏哦！📚💪二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《黄河颂》中蕴含的中华民族精神，如黄河的象征意义和诗中表达的家国情怀。

②正确把握诗歌的节奏和韵律，通过朗读和背诵，提升语感和表达能力。

2.教学难点，

①理解诗中比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果，特别是对黄河形象的描绘。

②领悟诗歌中蕴含的历史背景和文化内涵，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

③在写作练习中，如何将诗歌中的情感和表达方式融入到自己的文章中，形成个性化的创作。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子书包

-课程平台：冀教版七年级语文课程资源平台

-信息化资源：黄河相关的图片、视频资料、历史文献资料

-教学手段：朗读音频、诗歌朗诵示范视频、互动式教学软件、班级讨论平台五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进《黄河颂》这篇课文。黄河，作为中华民族的母亲河，孕育了无数的文明和故事。今天，就让我们跟随诗人，一同感受黄河的伟大与神圣。（微笑）

【环节一：朗读与初步感知】

首先，请大家跟读课文，注意节奏和韵律。朗读是理解诗歌的第一步，也是我们感受诗歌魅力的重要方式。请大家大声朗读，感受黄河的磅礴与壮美。（鼓励学生朗读）

【环节二：诗歌背景介绍】

同学们，了解诗歌的背景对于理解诗歌内容非常重要。今天我们要学习的《黄河颂》是近现代诗人光未然的作品，它描绘了黄河的雄伟壮丽，歌颂了中华民族的不屈精神。接下来，我将简要介绍诗歌的创作背景，帮助大家更好地理解诗歌内容。

【环节三：诗歌主旨探究】

1.**黄河的象征意义**

-同学们，黄河在诗中有什么特殊的象征意义呢？请结合诗句，我们来一起探讨。

-引导学生分析诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-学生讨论：黄河之水象征着什么？为什么说它“不复回”？

2.**中华民族的精神**

-接下来，我们来看看诗歌中表达了怎样的中华民族精神。

-引导学生分析诗句：“黄河儿女多奇志，不爱红装爱武装。”

-学生讨论：这里的“奇志”指的是什么？它与中华民族的哪些精神特质相联系？

【环节四：诗歌赏析】

1.**修辞手法分析**

-诗歌中运用了丰富的修辞手法，比如比喻、拟人等。请大家找出诗中的修辞手法，并分析其表达效果。

-引导学生分析诗句：“黄河如怒，波涛汹涌，万马齐喑。”

-学生讨论：这里运用了哪些修辞手法？它们如何增强了诗歌的表现力？

2.**诗歌情感体验**

-诗歌不仅描绘了黄河的景象，更表达了诗人的情感。请大家分享自己阅读诗歌时的情感体验。

-引导学生分享：读完这首诗，你有什么感受？为什么会有这样的感受？

【环节五：写作练习】

1.**仿写诗句**

-现在，请大家尝试仿写一句诗句，表达你对黄河的理解或感受。

-学生仿写，教师点评。

2.**创作小诗**

-最后，请大家以《黄河颂》为灵感，创作一首小诗，可以是抒情，也可以是议论。

-学生创作，教师点评。

【环节六：总结与反思】

同学们，今天我们通过学习《黄河颂》，不仅了解了黄河的伟大，也感受到了中华民族的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬这种精神。现在，请同学们谈谈今天的收获和感悟。

【课后作业】

1.背诵《黄河颂》全文。

2.搜集关于黄河的资料，写一篇短文，分享你的了解和感受。

【结束】

同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课后能够继续探索《黄河颂》的内涵，感受中华民族的伟大精神。我们下节课再见！👋💪六、学生学习效果学生学习效果

1.**诗歌理解能力提升**：学生能够深入理解《黄河颂》这首诗的内容，把握诗歌的象征意义和表达技巧，特别是对黄河的描绘和中华民族精神的赞颂有了更为深刻的认识。

2.**朗读与背诵能力增强**：学生在课堂上通过多次朗读和背诵，提高了自己的朗读技巧和记忆能力，能够准确地把握诗歌的节奏和韵律。

3.**修辞手法运用掌握**：学生在分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法时，学会了如何识别和欣赏这些修辞手法的运用，能够将这些技巧应用到自己的写作中。

4.**文化素养和民族认同感增强**：通过对《黄河颂》的学习，学生增进了对中华文化的了解和认同，激发了爱国情怀和民族自豪感。

5.**批判性思维能力发展**：在讨论和写作练习中，学生学会了如何从不同角度分析诗歌，提出了自己的观点，批判性思维能力得到了锻炼。

6.**写作技巧提升**：学生在仿写诗句和创作小诗的过程中，提高了自己的写作技巧，学会了如何运用诗歌中的情感和表达方式。

7.**自主学习能力提高**：学生在课后作业中，通过搜集资料和写作，展现了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

8.**情感态度价值观培养**：通过诗歌的学习，学生培养了对美的追求，对祖国的热爱，以及对文化传承的责任感。七、板书设计1.**黄河的象征意义**

①黄河：中华民族的母亲河

②象征着中华民族的坚韧和伟大

③象征着中华民族的历史和文化

2.**诗歌结构**

①开篇：黄河的自然景象

②中间：黄河与中华民族的紧密联系

③结尾：对中华民族精神的赞颂

3.**修辞手法**

①比喻：黄河如怒、波涛汹涌

②拟人：黄河儿女多奇志

③排比：黄河之水天上来，奔流到海不复回

4.**诗句解析**

①黄河之水天上来，奔流到海不复回

②黄河儿女多奇志，不爱红装爱武装

③黄河如怒，波涛汹涌，万马齐喑

5.**中华民族精神**

①坚韧不拔

②爱国情怀

③勇往直前

6.**教学目标**

①理解诗歌内容

②掌握诗歌的修辞手法

③感受中华民族精神

7.**课后作业**

①背诵《黄河颂》

②搜集资料，撰写关于黄河的短文八、课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《黄河大合唱》歌词，这是与《黄河颂》相呼应的作品，通过音乐和诗歌的结合，展现了黄河的壮美和中华民族的坚强意志。

-视频资源：《黄河》纪录片片段，通过影像资料，让学生直观地感受黄河的自然风光和中华民族的历史文化。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：《黄河大合唱》歌词

-学生可以通过学校图书馆或网络资源查找《黄河大合唱》的歌词，结合《黄河颂》的诗歌内容，对比分析两者在表达黄河精神方面的异同。

-鼓励学生思考：诗歌和音乐在表现黄河主题时各有何特点？它们如何共同传达了中华民族的伟大精神？

-教师可以推荐一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解歌词背后的历史和文化背景。

-**视频资源**：《黄河》纪录片片段

-学生可以观看纪录片中的黄河片段，观察和记录下自己对黄河的直观感受。

-观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受，以及这些感受与《黄河颂》中的描写有何关联。

-教师可以引导学生思考：纪录片如何通过视觉和听觉的结合，增强了对黄河的描绘？

3.**实践作业**：

-学生可以选择一个与《黄河颂》主题相关的主题，如“黄河精神与当代青年”、“黄河文化在现代社会的影响”等，进行小论文的撰写。

-在撰写过程中，学生应结合课堂所学，运用所学知识和分析方法，提出自己的观点和见解。

-教师可以提供写作指导，包括论文结构、论证方法、语言表达等方面。

4.**讨论与分享**：

-教