人教部编版2 说和做-记闻一多先生言行片段教案

人教部编版2说和做——记闻一多先生言行片段教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为《说和做——记闻一多先生言行片段》的教案，紧密结合人教部编版二年级语文教材，通过学习闻一多先生的言行片段，引导学生感受其高尚品质，培养言行一致的良好习惯。课程设计注重实践操作，引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.引导学生理解课文内容，体会闻一多先生言行一致的精神。

3.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，提高文化自信。

4.培养学生关注生活，将所学运用到实际情境中的能力。学情分析二年级学生对文学作品的理解能力尚处于初步阶段，他们对于文字的感知更多依赖于直观和形象。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对闻一多先生这样历史人物的了解有限，对“言行一致”这样的概念也较为抽象。

知识方面，学生已具备一定的语文基础，能够认识一些生字，但词汇量有限，对复杂句子的理解能力有限。在能力上，学生的朗读能力正在形成，能够进行简单的朗读练习，但表达情感的能力还不够成熟。素质方面，学生的独立思考能力和批判性思维正在培养中，需要教师引导。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂参与度高，但有时注意力不够集中。他们对新鲜事物充满好奇心，对于与生活实际联系紧密的课程内容更感兴趣。这些特点对课程学习有积极影响，但也要求教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，同时培养他们的专注力和耐心。

在《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课中，教师需要结合学生的认知特点，通过生动的故事和具体的例子，帮助学生理解课文内容，培养他们言行一致的品质，同时提升学生的朗读和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容。

2.通过角色扮演，让学生模拟闻一多先生的言行，体验其精神品质。

3.利用多媒体展示闻一多先生的图片和视频资料，增强学生对历史人物的了解。

4.设计“言行一致”主题游戏，让学生在游戏中学会将所学知识应用于实际生活。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于闻一多先生的课文，这篇课文的名字叫做《说和做——记闻一多先生言行片段》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起走进这位伟大的历史人物的世界。”

2.学生们闭上眼睛，深呼吸，老师继续说：“闻一多先生是一位伟大的爱国主义者，他的一生都在为国家和民族的独立、自由、富强而奋斗。今天，我们就来学习他的一些言行片段，看看他到底是如何‘说’和‘做’的。”

二、新课导入

1.老师板书课题：“说和做——记闻一多先生言行片段”，引导学生思考：“同学们，你们知道‘说’和‘做’分别代表什么意思？它们之间有什么关系？”

2.学生们积极思考，老师总结：“‘说’是指言论，‘做’是指行动。‘说’和‘做’是相辅相成的，只有言行一致，才能体现一个人的品质。”

三、学习课文

1.老师引导学生朗读课文第一自然段，提问：“这段话主要写了什么内容？”

2.学生朗读后，老师总结：“这段话主要介绍了闻一多先生的生平事迹，让我们对这位伟大的历史人物有了初步的了解。”

3.老师引导学生朗读课文第二自然段，提问：“这段话主要写了闻一多先生哪方面的品质？”

4.学生朗读后，老师总结：“这段话主要写了闻一多先生言行一致的品质，他不仅在口头上倡导爱国主义，更在实际行动中为国家和民族做出了巨大贡献。”

四、探究课文主旨

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们觉得闻一多先生最值得我们学习的是什么？”

2.学生们积极回答，老师总结：“闻一多先生最值得我们学习的是他的言行一致，他不仅在口头上倡导爱国主义，更在实际行动中为国家和民族做出了巨大贡献。”

3.老师引导学生思考：“我们如何将闻一多先生的这种品质运用到自己的学习和生活中？”

4.学生们各抒己见，老师总结：“我们要像闻一多先生一样，言行一致，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解了闻一多先生的生平事迹和言行一致的品质。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，让我们以闻一多先生为榜样，做一个言行一致的人，为实现我们的梦想而努力奋斗！”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《闻一多全集》，了解闻一多先生更多的生平事迹，下节课分享给大家。”

2.学生们认真记录作业，老师提醒：“希望大家在阅读过程中，关注闻一多先生的言行一致品质，思考如何将这种品质运用到自己的学习和生活中。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《闻一多先生传》：这是一本关于闻一多先生生平事迹的传记，详细介绍了他的成长经历、学术成就和爱国精神。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解闻一多先生的生平，以及他如何将爱国情怀融入自己的言行之中。

-《闻一多先生诗词选》：收录了闻一多先生的诗词作品，这些诗词反映了他的爱国情怀和对美好生活的向往。学生可以通过阅读这些诗词，感受闻一多先生的情感世界，学习他的文学素养。

-《中国现代史》相关章节：通过阅读相关历史资料，学生可以了解闻一多先生所处的历史背景，以及他在中国现代史上的重要地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学内容，撰写一篇关于闻一多先生的读书笔记，分享自己对这位历史人物的理解和感悟。

-组织学生开展小组讨论，探讨闻一多先生的言行一致品质在当代社会中的意义，以及如何在自己的学习和生活中践行这一品质。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、参与志愿服务等，通过实际行动感受和传承闻一多先生的爱国精神。

3.知识点拓展：

-爱国主义精神：通过学习闻一多先生的生平事迹，引导学生理解爱国主义精神的重要性，以及如何在日常生活中践行爱国主义。

-言行一致：探讨言行一致在个人成长和社会发展中的价值，引导学生反思自己的言行，努力做到言行一致。

-历史人物研究：通过学习闻一多先生，培养学生对历史人物的兴趣，提高他们研究历史人物的能力。

-文学素养：通过阅读闻一多先生的诗词作品，提升学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

4.实用性内容：

-设计一份“言行一致”行动计划，让学生在日常生活中实践这一品质，如坚持每天阅读、锻炼身体、帮助他人等。

-组织学生开展“我最敬佩的历史人物”演讲比赛，让学生分享自己对历史人物的了解和敬佩之情，激发他们的爱国情怀。

-邀请历史专家或相关领域的学者来校讲座，为学生提供更深入的历史知识和观点，拓宽他们的视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》时，我尝试将课堂氛围营造得更加生动，通过情景剧的形式，让学生们扮演闻一多先生的角色，亲自体验他的言行，这样可以让学生更直观地感受到言行一致的重要性。

2.互动式学习：我注重课堂互动，鼓励学生提出问题，并引导他们进行讨论。这种互动式学习不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的思维能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我努力营造互动氛围，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能在课堂讨论中，他们的观点没有得到充分表达。

2.教学深度不够：在讲解过程中，我可能对一些知识点讲解得不够深入，导致学生对闻一多先生的思想和精神理解不够透彻。

3.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习实际情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组合作学习的机会，让每个学生都有机会发表自己的观点，同时鼓励他们通过小组讨论来共同解决问题。

2.深化教学内容：我会加强对课文内容的深入研究，确保自己对每个知识点都有足够的理解，并在教学中加以体现，引导学生深入思考。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以便更准确地把握学生的学习情况和进步空间。

4.强化实践环节：结合课程内容，我会设计一些实践活动，如实地考察、社会调查等，让学生在实践中应用所学知识，加深对闻一多先生精神的领悟。

5.跨学科融合：我会尝试将语文教学与其他学科相结合，如历史、艺术等，通过跨学科的学习，丰富学生的知识体系，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平简介

-言行一致的概念及其重要性

-闻一多先生的爱国事迹

②重点词：

-言行一致

-爱国主义

-奋斗

③重点句：

-“他不仅在口头上倡导爱国主义，更在实际行动中为国家和民族做出了巨大贡献。”

-“言行一致，是衡量一个人品质的重要标准。”

-“让我们以闻一多先生为榜样，做一个言行一致的人。”典型例题讲解1.例题：

阅读课文第一自然段，简要概括闻一多先生的生平事迹。

解答：

闻一多先生是一位伟大的爱国主义者，他在我国现代史上是一位杰出的诗人、学者、民主战士，一生致力于文学研究和民主运动。

2.例题：

分析课文第二自然段中，“言行一致”这一品质的具体表现。

解答：

闻一多先生言行一致的具体表现有：他不仅在口头上倡导爱国主义，更在实际行动中为国家和民族做出了巨大贡献，如参与五四运动、抗日战争等。

3.例题：

从课文中找出能够体现闻一多先生爱国情怀的句子，并解释其意义。

解答：

“他的一生都在为国家和民族的独立、自由、富强而奋斗。”这句话体现了闻一多先生深厚的爱国情怀，表达了他为国家和民族付出一切的决心。

4.例题：

结合课文内容，谈谈你对“言行一致”这一品质的理解。

解答：

言行一致是指一个人的言语和行为相符，言行一致的人具有强烈的责任感，能够在实际行动中践行自己的信念。闻一多先生的言行一致为我们树立了榜样，让我们明白一个人应该怎样去生活。

5.例题：

课文中提到闻一多先生“不仅在口头上倡导爱国主义，更在实际行动中为国家和民族做出了巨大贡献”，请举例说明。

解答：

闻一多先生在抗日战争期间，积极参加抗日救亡运动，宣传抗日思想，呼吁全国人民团结一心，共赴国难。他还亲自到前线慰问伤员，为抗战事业做出了巨大贡献。

1.概括类题目：

在解答这类题目时，学生需要抓住文章的主要信息，进行简洁明了的概括。例如，在概括闻一多先生的生平事迹时，要注意抓住他爱国、诗人、学者、民主战士等关键身份。

2.分析类题目：

分析题目要求学生深入理解文章中的某些观点或品质，并对其进行解释。在解答这类题目时，学