九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第11课 苏联的社会主义建设教学设计 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第11课苏联的社会主义建设教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级历史下册第三单元，探索第一次世界大战和战后初期的世界，重点学习第11课——苏联的社会主义建设。这节课，我们将一起回顾苏联在列宁和斯大林领导下，如何从战乱废墟中崛起，建立起一个强大的社会主义国家。这节课的内容，与我们之前学习的俄国十月革命、新经济政策等知识紧密相连，让我们一起揭开这段历史的神秘面纱吧！🎉📚核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习苏联社会主义建设的历程，学生将学会运用历史唯物主义观点分析社会变革，增强对社会主义道路的理解和认同。同时，培养学生尊重不同文明、理解历史发展规律的能力，激发学生关注现实、参与社会建设的责任感。重点难点及解决办法**重点：**

1.苏联社会主义建设的历史背景及其重要性。

2.列宁新经济政策的内容、特点和影响。

3.斯大林模式的特点、成就与弊端。

**难点：**

1.理解新经济政策与斯大林模式之间的关系。

2.分析斯大林模式对苏联社会主义建设的影响。

**解决办法与突破策略：**

1.通过设置问题引导，帮助学生理解新经济政策与斯大林模式的衔接。

2.结合历史图片、文献资料，增强学生对历史背景和具体政策的直观感受。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深化对难点内容的理解。

4.通过对比分析，让学生明白斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和局限性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：苏联社会主义建设相关的历史图片、视频资料、音频资料

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道苏联是如何从一个战败国变成一个超级大国的吗？今天，我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的俄国十月革命吗？那场革命为苏联的建立奠定了基础。今天，我们将继续探索苏联在列宁和斯大林领导下的社会主义建设。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下苏联社会主义建设的历史背景。列宁去世后，斯大林接过了社会主义建设的重任。他实施了一系列政策，包括五年计划，旨在快速发展苏联的经济和工业。

-举例说明：比如，斯大林时期的大清洗，虽然推动了工业化的进程，但也造成了大量的人员伤亡和社会动荡。

-互动探究：同学们，你们认为斯大林模式对苏联的发展有何影响？请结合所学知识，小组讨论一下。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来看看列宁的新经济政策。这项政策允许一定程度的私营经济活动，以恢复国民经济。

-举例说明：例如，农民可以自由买卖农产品，这极大地激发了农民的生产积极性。

-互动探究：同学们，新经济政策与斯大林模式有何异同？它们对苏联的发展有何影响？

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成以下练习题，加深对苏联社会主义建设知识的理解。

-列举斯大林时期实施的主要经济政策。

-分析斯大林模式对苏联社会主义建设的利弊。

-比较新经济政策与斯大林模式的不同之处。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.拓展延伸（约10分钟）

-讲解新知：同学们，苏联的社会主义建设不仅影响了苏联自身，也对世界历史产生了深远的影响。让我们一起思考，苏联的经验对其他国家有何启示？

-学生活动：请同学们结合所学知识，谈谈自己的看法。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：今天，我们学习了苏联的社会主义建设，了解了斯大林模式和列宁新经济政策。这些知识不仅有助于我们理解苏联的历史，也对我们今天的社会发展有着重要的启示。

-学生反思：同学们，回顾这节课的内容，你们有哪些收获？请分享你们的感想。

7.布置作业（约5分钟）

-请同学们课后阅读相关历史资料，深入了解苏联社会主义建设的全过程。

-撰写一篇短文，谈谈你对苏联社会主义建设的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏联五年计划实施过程中的重大事件和成就，如斯大林格勒战役、莫斯科保卫战等。

-列宁新经济政策期间的经济改革措施，如农业集体化、工业化进程等。

-斯大林时期的文化政策，如对文学、艺术、教育等领域的影响。

-苏联解体前后国内外对苏联社会主义建设的评价和反思。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《苏联史》、《斯大林时代》等，以深入了解苏联社会主义建设的历史背景和发展过程。

-建议学生观看纪录片《苏联解体》等，通过影像资料直观感受苏联社会主义建设的兴衰历程。

-组织学生参观历史博物馆或革命遗址，如列宁墓、斯大林墓等，亲身感受历史氛围，加深对苏联社会主义建设的认识。

-开展小组讨论，让学生就苏联社会主义建设的成功与失败进行分析，培养批判性思维和独立思考能力。

-指导学生撰写小论文，探讨苏联社会主义建设对当今世界的影响，激发学生对历史与现实关系的思考。

-引导学生关注当代俄罗斯的政治、经济和文化发展，思考苏联解体后俄罗斯的发展道路及其对世界的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟苏联社会主义建设过程中的重要会议和决策，加深对历史事件的理解。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论赛，提高学生的历史素养和表达能力。

-建议学生关注历史学界的最新研究成果，如关于苏联社会主义建设的新观点和新解释，以拓宽知识视野。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了苏联的社会主义建设，从列宁的新经济政策到斯大林的模式，学生们似乎对这段历史充满了好奇和兴趣。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过设置问题、情境和故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对苏联的社会主义建设有了更深的了解。在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，帮助学生理解了斯大林模式和列宁新经济政策的特点和影响。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论斯大林时期的大清洗时，有些学生对于这个话题比较敏感，讨论时显得有些拘谨。这让我意识到，在教学中，我们需要更加关注学生的情感态度，引导他们以客观、理性的态度看待历史。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法确实激发了学生的参与度，让他们在互动中学习。但是，我也发现，部分学生在讨论中表现不够积极，可能是因为他们对某些话题不太熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的讨论技巧和自信心。

在知识掌握方面，学生们对苏联社会主义建设的历史背景和具体政策有了更清晰的认识。他们在举例说明和互动探究环节中表现出的思考深度让我感到欣慰。然而，也有部分学生对斯大林模式的影响理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强引导和讲解。

情感态度方面，学生们对苏联社会主义建设的复杂性和多样性有了更深的理解。他们开始意识到，历史的发展往往不是单一因素所能决定的，而是多种因素相互作用的结果。这种认识对于培养学生的历史思维和社会责任感具有重要意义。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重学生的情感态度，创造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点。

2.针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在学习上取得进步。

3.在讲解复杂的历史事件时，采用多种教学手段，如多媒体、图片、视频等，以增强学生的直观感受。

4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的历史思维和表达能力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。板书设计①苏联社会主义建设的历史背景

-列宁逝世后

-国内战争的影响

-十月革命后的政治经济形势

②列宁的新经济政策

-允许一定程度的私营经济

-农业集体化

-工业化进程

③斯大林模式的特点

-五年计划

-强调重工业发展

-军事化和集体化

④斯大林模式的影响

-工业化成就

-大清洗和镇压

-社会主义建设的困境

⑤苏联社会主义建设的评价

-成就与贡献

-局限性与反思课后作业1.作业内容：

-请结合所学，简述列宁新经济政策的主要内容及其对苏联经济恢复的影响。

答案示例：

列宁新经济政策主要包括：农业方面，实行粮食税，允许农民自由买卖农产品；工业方面，保留国家垄断大工业，同时允许私人和小企业存在；贸易方面，开放国内市场，允许外国资本投资。这一政策有助于恢复国民经济，调动了农民的生产积极性，促进了工业的发展。

2.作业内容：

-分析斯大林模式在苏联社会主义建设中的积极作用和消极影响。

答案示例：

斯大林模式的积极作用：实现了苏联的快速工业化，增强了国防实力，提高了人民生活水平。消极影响：忽视农业发展，导致粮食供应紧张；大清洗运动造成大量人员伤亡；权力高度集中，民主法治建设滞后。

3.作业内容：

-比较斯大林模式和列宁新经济政策的异同。

答案示例：

相同点：都是为苏联社会主义建设服务的经济政策；都强调发展工业；都注重提高人民生活水平。

不同点：斯大林模式强调重工业发展，忽视农业；列宁新经济政策允许一定程度的私营经济；斯大林模式权力高度集中，列宁新经济政策相对宽松。

4.作业内容：

-讨论苏联社会主义建设对世界历史的影响。

答案示例：

苏联社会主义建设对世界历史的影响：一是推动了世界社会主义运动的发展；二是冲击了资本主义世界秩序；三是促进了世界格局的多极化。

5.作业内容：

-请结合所学，谈谈你对苏联社会主义建设的评价。

答案示例：

苏联社会主义建设在特定历史时期取得了显著成就，如快速实现工业化、提高人民生活水平等。然而，也存在一些问题，如忽视农业发展、大清洗运动等。总体来说，苏联社会主义建设既有成功之处，也有失败教训，为后世提供了宝贵的经验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们对苏联社会主义建设的历史背景和具体政策表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高。在讲解过程中，学生们能够积极提问，对于一些复杂的历史事件，他们能够结合所学知识进行分析和讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕苏联社会主义建设的不同方面展开深入讨论。例如，在讨论斯大林模式的影响时，学生们提出了工业化成就与负面影响并存的观点，展现了良好的批判性思维。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够准确描述列宁新经济政策的主要内容、斯大林模式的特点以及对苏联社会主义建设的影响。但也有部分学生对斯大林模式与列宁新经济政策的异同理解不够深入。

4.学生自评：

学生们在课后填写了自我评价表，普遍认为本节课让他们对苏联社会主义建设有了更全面的认识，提高了自己的历史素养。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加历史图片和视频资料，以增强直观感受。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对学生课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

-针对随堂测试结果：对于掌握不够牢固的知识点，教