人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数-教学反思07教案

人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数-教学反思07教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数-教学反思07教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生运用已有100以内的数数和加减法知识，通过实际操作和游戏活动，理解整十数加、减整十数的计算方法，提高学生的运算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过整十数加减法的练习，学生能够抽象出数学运算的规律，提高逻辑推理能力；通过实际操作和游戏，学生能够建立数学模型，培养直观想象能力；同时，通过计算练习，学生能够熟练掌握数学运算技能，提升数据分析能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确立整十数加法和减法的基本计算方法，即相同数位对齐，从个位开始加或减。

-通过具体的例子，让学生理解并掌握10的进位和借位原理，如20+30和50-40。

-举例说明如何通过拆分整十数来简化计算过程，例如20+40可以拆分为20+30+10。

2.教学难点：

-学生理解10的进位和借位概念，例如在20+30的计算中，当个位相加超过10时，需要向十位进位。

-学生能够灵活运用拆分技巧，将复杂的加法或减法问题转化为更简单的计算。

-在进行多位数的加减法时，学生能够正确处理多位数间的进位和借位，例如在50-40的计算中，十位上的5需要借位给个位。

-学生在面对多位数的加减法时，能够保持数位的正确对齐，避免计算错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册教材，特别是包含整十数加减法练习的章节。

2.辅助材料：准备与整十数加减法相关的图片和图表，如数字卡片、加减法算式图片，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生实际操作和体验加法与减法的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于小组合作练习；在黑板上预留空间，用于展示计算过程和总结。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整十数吗？你们在日常生活中见过整十数吗？”

展示一些生活中常见的整十数场景，如10个苹果、20本书等，让学生初步感受整十数的存在。

简短介绍整十数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整十数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整十数的组成部分，如个位和十位，以及它们之间的关系。

3.整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十数加减法案例进行分析，如20+30=50和50-30=20。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整十数加减法的应用。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，例如在购物、烹饪或游戏中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数加减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何使用整十数加减法解决问题，如计算购物总额或分配任务。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案的阐述和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数的定义、加法和减法原理以及案例分析。

强调整十数加减法在现实生活中的应用，如日常计算、数学游戏等。

布置课后作业：让学生完成一些整十数加减法的练习题，巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《100以内的加减法应用题精选》：这本书包含多种类型的整十数加减法应用题，有助于学生提高解题技巧和实际问题解决能力。

-《数学游戏乐园》：书中包含了一系列与整十数加减法相关的数学游戏，旨在通过游戏的方式加深学生对数学概念的理解和记忆。

-《生活中的数学》：这本书通过实际案例展示了整十数加减法在日常生活、购物、烹饪等场景中的应用，帮助学生认识到数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些整十数加减法的应用题，并将其应用于实际情境中，如家庭预算、购物计算等。

-引导学生探索整十数加减法在不同进制系统中的应用，如二进制、十六进制等，激发学生对数学的好奇心。

-鼓励学生收集生活中的整十数现象，如时间、温度、长度等，通过实际测量和计算，加深对整十数概念的理解。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于整十数加减法的项目，如制作一个数学游戏或设计一个简单的计算器，以培养学生的创新能力和团队协作精神。

-推荐学生观看与数学相关的教育视频或动画，如《数学的故事》、《数学奥秘》等，通过直观的方式学习整十数加减法的原理和应用。

-学生可以尝试用不同的方法解决同一道整十数加减法题目，如画图、列式计算等，比较不同方法的优缺点，提高解题效率。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战，如“全国小学生数学竞赛”、“奥数比赛”等，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-引导学生关注数学在科技、工程、艺术等领域的应用，了解数学在现代社会的重要性，培养学生的跨学科思维。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次整十数加减法教学的一些反思与改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我鼓励学生提问和回答问题，但实际参与的学生数量有限。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。

其次，对于一些学生来说，理解整十数加减法的进位和借位概念是一个难点。在教学过程中，我可以通过更多的实际操作和游戏来帮助学生理解这些概念。例如，可以使用计数器或计数棒来直观展示进位和借位的过程，让学生在实际操作中感受数学的规律。

再次，我发现部分学生在完成应用题时，往往缺乏分析问题的能力。为了提高学生的这一能力，我将在未来的教学中加强对应用题的分析和解答技巧的讲解，同时鼓励学生多做一些实际情境中的应用题，让他们在实际操作中学会如何分析问题。

此外，我也意识到自己在教学过程中对学生的个别关注不够。有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意在课堂上发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和鼓励，让他们在课堂上敢于表达自己。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生是不够全面的。我将在未来的教学中引入多元化的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、课后作业质量等，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不够好会影响教学效果。为了改善这一点，我计划在课前做好充分的准备，制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时也要学会适时地调整教学节奏，以保持学生的注意力。板书设计①整十数加法

-重点知识点：整十数、加法、相同数位对齐、个位相加

-关键词：十、二十、三十、加号、进位

-句子：十加十等于二十，三十加三十等于六十。

②整十数减法

-重点知识点：整十数、减法、相同数位对齐、个位相减

-关键词：十、二十、三十、减号、借位

-句子：三十减去二十等于十，五十减去三十等于二十。

③进位和借位

-重点知识点：进位、借位、个位满十、十位增加

-关键词：进一、借一、十位加一、个位归零

-句子：个位相加满十，向前一位进一；个位不够减，向前一位借一。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我对整十数加减法教学评价的几个方面：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的有效手段。在整十数加减法的教学中，我会通过以下方式提问：

-提问基础知识，如“什么是整十数？整十数加法有什么特点？”

-提问计算技巧，如“在加法中，如果个位相加超过10，我们应该怎么做？”

-提问应用题，如“如果小明有20个苹果，他再买30个苹果，他现在有多少个苹果？”

2.观察学生参与度

在课堂上，我会注意观察学生的参与度，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，我会在学生进行小组讨论时，观察他们是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同解决问题。

3.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试可以包括以下内容：

-简单的计算题，如整十数加法和减法的基本计算。

-应用题，如结合实际情境的加减法问题。

-开放性问题，鼓励学生展示他们的解题思路和创造性。

4.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节。对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改作业，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-对作业中的错误进行详细点评，指出错误的原因，并提供正确的解题方法。

-鼓励学生在作业中展示他们的思考过程，不仅仅关注答案的正确性。

-对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情。

5.及时反馈

在教学过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面还是负面的。对于学生的进步，我会给予肯定和鼓励；对于学生的错误，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并引导他们正确地改正。

6.评价记录

为了更好地跟踪学生的学习进度，我会记录下每次评价的结果，包括学生的表现、存在的问题以及改进措施。这些记录将有助于我制定个性化的教学计划，以满足不同学生的学习需求。课后作业为了巩固学生对整十数加减法的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生进一步练习和应用所学知识：

1.计算下列加法：

-20+30=______

-50+40=______

-80+60=______

答案：5090140

2.计算下列减法：

-60-30=______

-70-20=______

-90-40=______

答案：305050

3.完成下列连加题：

-10+20+30=______

-40+50+60=______

-70+80+90=______

答案：60150240

4.完成下列连减题：

-90-30-20=______

-80-40-30=