初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）我们与法律同行教案设计

初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）我们与法律同行教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）我们与法律同行教案设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）中“我们与法律同行”这一章节，包括法律的定义、法律的作用、公民的权利与义务等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学习的法律基础知识相联系，如法律的定义、法律的特征等。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步了解法律在生活中的作用，以及如何维护自己的合法权益。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德素养。通过学习法律的基本概念和作用，学生能够形成正确的法律观念，提高遵守法律的自觉性；通过分析公民的权利与义务，学生能够增强社会责任感，学会在现实生活中依法行事；同时，通过案例教学，学生能够提升道德判断能力，学会在法律框架内进行道德选择。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法律的基本概念和特征，包括法律的定义、法律与道德的区别等；

②掌握公民的权利与义务，特别是如何在日常生活中行使权利、履行义务；

③能够运用法律知识分析具体案例，提高法律意识和解决问题的能力。

2.教学难点，

①区分法律与道德、纪律等社会规范的区别，理解法律的特殊性；

②在现实生活中，如何将法律知识应用于实践，特别是在面对复杂情境时做出正确的法律判断；

③培养学生的法治观念，使其能够自觉遵守法律，并能够在法律框架内维护自己的合法权益。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、音响系统。

-课程平台：人教版初中道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：法律知识相关的网络资料、视频案例库。

-教学手段：PPT课件、案例分析材料、模拟法庭活动、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习法律的基本概念和特征，准备一份关于法律与道德区别的笔记。

设计预习问题：围绕“法律的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中遇到过哪些需要法律帮助的情况？法律是如何帮助解决问题的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解学生对法律概念的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在生活中遇到的法律问题及其解决方式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们与法律同行”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于青少年违法犯罪的新闻报道，引发学生对法律重要性的思考。

讲解知识点：详细讲解法律的作用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解法律如何保护公民的财产权、人身权等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中掌握法律知识的应用。例如，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，模拟法庭审理过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如果遇到违法行为，我们应该怎么办？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，体验法律知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们与法律同行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于自己如何遵守法律的短文。

提供拓展资源：提供与法律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些法律知识普及的网站或书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生作业中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地运用法律知识。学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标，以下是从不同角度分析学生在学习“我们与法律同行”这一章节后的具体效果：

一、知识掌握层面

1.学生能够准确地理解和描述法律的基本概念和特征，如法律的普遍性、强制性、公正性等。

2.学生掌握了法律与道德、纪律等社会规范的区别，能够区分不同规范在生活中的适用范围。

3.学生熟悉了公民的基本权利与义务，理解了权利与义务的一致性，并能在生活中自觉维护自身和他人的合法权益。

二、能力培养层面

1.学生提高了独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度分析法律问题，形成自己的见解。

2.学生培养了批判性思维能力，对于法律案例能够进行理性分析，不盲目接受社会舆论。

3.学生增强了解决问题的能力，学会了如何在面对法律问题时寻求合适的方法和途径。

三、情感态度层面

1.学生形成了尊重法律、遵守法律的意识，认识到法律是社会生活中不可或缺的保障。

2.学生树立了法治观念，相信法律能够公正地解决社会矛盾，维护社会秩序。

3.学生培养了社会责任感，愿意为维护社会的法治环境贡献自己的力量。

四、价值观塑造层面

1.学生树立了正确的权利义务观，认识到权利与义务的相互依存关系，学会了在行使权利的同时履行义务。

2.学生形成了法治信仰，相信法律的力量，愿意通过法律途径解决问题，而不是采取非法手段。

3.学生培养了公平正义的观念，认识到公平正义是社会和谐的基础，愿意为社会的公平正义而努力。

五、实践应用层面

1.学生能够将所学法律知识应用于日常生活，如遇到消费纠纷时，能够运用法律知识维护自己的权益。

2.学生在参与社会实践活动时，能够遵守法律法规，不违反社会公德，展现良好的公民素质。

3.学生在遇到法律问题时，能够主动寻求法律帮助，学会运用法律手段解决矛盾。

1.学生A在预习过程中，了解到法律对个人权利的保护，当他在网上购物时，遇到商品质量问题，能够主动要求卖家承担相应的责任，维护了自己的合法权益。

2.学生B在课堂活动中扮演法官角色，通过模拟法庭的审理过程，锻炼了自己的法律思维和分析能力，对于法律案件有了更深刻的理解。

3.学生C在课后拓展学习中，通过阅读相关书籍，了解到我国法律的发展历程，对法律有了更加全面的认识，增强了法治观念。

4.学生D在小组讨论中，与其他同学共同探讨法律与道德的关系，学会了如何在生活中正确处理两者之间的关系，提高了道德修养。

5.学生E在完成课后作业时，撰写了一篇关于法律知识的短文，通过反思自己的学习过程，认识到法律知识对于维护社会秩序的重要性。

6.学生F在日常生活中，能够主动遵守法律法规，对于违反社会公德的行为，能够及时制止，展现了良好的公民素质。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。在刚刚结束的“我们与法律同行”这一章节的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得在教学过程中，我对于法律概念和特征的讲解可能还不够深入。有些学生对于法律的理解还停留在表面，没有真正理解法律的本质和作用。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些法律案例的分析，让学生通过具体的案例来理解法律的实际应用。

其次，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，可能是因为他们对法律知识不够熟悉，或者是对活动形式不感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，提前准备一些与法律相关的趣味问题，激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习法律知识。

再者，我在教学过程中发现，对于一些法律术语的解释，学生可能还是有些困惑。比如“法律责任”、“法律义务”等概念，如果能够用更通俗易懂的语言来解释，可能会更容易让学生理解。因此，我计划在讲解这些概念时，结合生活中的实例，用简单明了的语言进行阐述。

另外，我也意识到，对于一些复杂法律问题的讨论，学生的理解可能存在偏差。例如，在讨论“法律面前人人平等”时，有些学生可能会认为这意味着所有人都可以做任何事情，只要不违法就可以。为了纠正这种错误观念，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生正确理解法律精神，强调法律不仅是约束，更是保护。

在教学方法上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，我在使用多媒体教学时，有时候过于依赖PPT，而忽略了学生的实际参与。为了改变这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励学生提问、讨论，让他们成为课堂的主人。

最后，我想说的是，教学反思不仅仅是对自己教学行为的回顾，更是对整个教学过程的全面审视。在未来的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.课前准备：更加细致地设计预习任务，确保学生能够提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学语言：使用更加贴近学生生活的语言，帮助学生更好地理解法律知识。

4.案例教学：结合实际案例，让学生在实践中学习法律知识。

5.教学评价：及时收集学生反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平一定会得到提升，学生的法律素养也会得到更好的培养。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量！课后作业1.完成作业：

题目：请你结合自己身边的事例，谈谈法律在我们生活中的作用。

答案：例如，我在上个月遇到了一起交通事故，由于对方司机没有遵守交通规则，导致了我的人身和财产损失。在这个案例中，法律起到了关键作用。首先，交警部门对事故进行了调查，并根据法律对责任方进行了处罚。其次，我可以通过法律途径要求对方赔偿我的损失。这个例子说明了法律在维护社会秩序和保障公民权益方面的重要作用。

2.案例分析：

题目：阅读以下案例，分析法律在这个案例中的作用。

案例：小明在学校里打架，将另一个同学打伤。学校根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，对小明进行了教育，并要求他的家长承担相应的赔偿责任。

答案：在这个案例中，法律的作用主要体现在以下几个方面：

a.教育作用：学校依据《中华人民共和国未成年人保护法》对小明进行了教育，旨在帮助他认识到错误，改正行为。

b.保护作用：法律保护了受害同学的权利，使其得到了合理的赔偿。

c.制裁作用：法律对违法者进行了制裁，使其承担了相应的法律责任。

3.创意写作：

题目：以“法律与我同行”为主题，写一篇短文，表达你对法律的理解和感悟。

答案：（学生自拟内容）

4.问答练习：

题目：请回答以下关于法律的问题。

a.法律的基本特征是什么？

b.公民有哪些基本权利？

c.法律与道德的区别是什么？

d.法律的作用有哪些？

答案：

a.法律的基本特征包括：普遍性、强制性、公正性等。

b.公民的基本权利包括：人身权利、财产权利、言论自由等。

c.法律与道德的区别在于：法律是国家制定的，具有强制力；道德是人们自觉遵守的行为规范，主要依靠社会舆论和内心信念来维系。

d.法律的作用包括：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐等。

5.应用题：

题目：如果你是一名法官，如何审理以下案例？

案例：小华和小明是邻居，两人因一块土地的所有权发生争执。小华认为这块土地是他父亲的遗产，而小明则认为这块土地是他母亲的财产。

答案：作为法官，我会采取以下步骤审理此案：

a.收集证据：调查双方的证据，包括土地的购置合同、遗嘱等。

b.听证：分别听取双方的意见和陈述。

c.判断：根据证据和法律规定，判断土地的所有权归属。

d.裁决：依法作出裁决，并要求双方遵守裁决结果。板书设计1.法律的定义与特征

①法律的定义：由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，调整社会关系的规范。

②法律的特征：普遍性、强制性、公正性。

2.法律的作用

①保护公民的合法权益：保障公民的人身权、财产权等。

②维护社会秩序：规范人们的行为，维护社会稳定。

③促进社会和谐：引导人们正确处理人际关系，推动社会进步。

3.公民的权利与义务

①公民权利：包括人身权、财产权、言论自由等。

②公民义务：包括遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。

4.法律与道德的关系

①法律与道德的相互联系：法律与道德共同维护社会秩序和公民权益。

②法律与道德的区别：法律由国家制定，具有强制力；道德是社会规范，主要依靠社会舆论和内心信念。

5.法律在我们生活中的应用

①遵守法律：在日常生活中的行为规范。

②运用法律：在遇到问题时，通过法律途径解决问题。

③维护法律：积极维护法律尊严，反对违法行为。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“我们与法律同行”